花城粤教版七年级音乐下册第6单元二《歌曲《竹舞》》教学设计

花城粤教版七年级音乐下册第单元二《歌曲《竹舞》》教学设计6课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为花城粤教版七年级音乐下册第6单元二《歌曲《竹舞》》教学内容与学生已有知识的联系在于，《竹舞》是一首富有民族特色的歌曲，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，如节奏、音高、音符等，并对我国民族音乐有一定的了解本节课通过学习《竹舞》，让学生进一步熟悉五声调式，了解广东音乐的特点，同时提高学生的音乐欣赏能力和团队合作精神教学内容涉及歌曲的旋律、歌词、节奏以及相关的文化背景，使学生在学习歌曲的过程中，巩固己学知识，拓展音乐视野

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、艺术表现及文化理解的能力通过学习《竹舞》这首歌曲，学生将提升对音乐旋律、节奏的感知能力，增强音乐表现力和创造力同时，通过探索歌曲中的民族元素，激发学生对传统文化的兴趣，提高文化理解素养此外，课堂中的合作学习环节将有助于培养学生的团队协作能力和人际沟通能力，使学生在音乐学习的过程中全面发展核心素养

三、学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面已有一定的基础学生在之前的音乐学习中，掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，具备了一定的音乐感知能力然而，在艺术表现和创造力方面，学生仍需进一步提高在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，但在主动参与和自信表达方面存在一定差异考虑到学生的层次，他们对本节课《竹舞》的学习将面临以下挑战

1.对五声调式的理解与应用尚需加强，可能会影响歌曲的学唱和演奏；

2.部分学生对民族音乐文化了解不足，可能对歌曲内涵的把握产生影响；

3.学生在音乐表现方面存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，给予针对性的指导；

4.部分学生可能存在课堂参与度不高、行为习惯有待改进等问题，教师需关注并引导针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高音乐表现力和自信心同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，使每位学生都能在课程学习中得到提升

四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，米用以下教学方法与策略

1.讲授法教师通过讲解《竹舞》的背景知识、音乐特点和演唱技巧，帮助学生理解五声调式和广东音乐风格

2.互动讨论组织学生讨论歌曲的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和审美鉴赏力

3.案例研究分析歌曲《竹舞》中的民族元素，引导学生了解并欣赏我国传统文化

4.教学活动设计开展分组学唱、角色扮演等活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度

5.教学媒体使用运用多媒体教学设备播放歌曲、展示乐谱，辅助教学，增强学生的视听感受___________________________________________________________________________

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过讲述一个关于竹子的故事，引入本节课的主题《竹舞》，激发学生对歌曲的兴趣-回顾旧知简要回顾五声调式、广东音乐特点等与本节课相关的音乐知识，为新课的学习做好铺垫

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细讲解《竹舞》的歌词、旋律、节奏特点，以及歌曲所体现的民族文化-举例说明通过播放歌曲片段，分析歌曲中的五声调式运用，帮助学生理解广东音乐风格-互动探究引导学生分组讨论歌曲的特点，分享各自对歌曲的理解和感受

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动组织学生进行分组学唱《竹舞》，鼓励学生大胆表现，提高音乐实践能力-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予及时的指导和帮助，确保每位学生都能掌握歌曲的演唱技巧

4.课堂小结（约5分钟）-总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获，提升学生的自信心-鼓励学生课后继续练习，进一步巩固所学知识

5.作业布置-布置课后作业要求学生回家后，向家人展示所学歌曲《竹舞》，并撰写一篇关于歌曲心得体会的文章

六、知识点梳理本节课《竹舞》的知识点梳理如下

1.歌曲背景-了解《竹舞》是一首富有广东地方特色的歌曲，描绘了竹子在风中起舞的美丽景象-认识到歌曲中融入了民族音乐元素，体现了我国传统文化的魅力

2.音乐理论知识-五声调式宫、商、角、徵、羽的概念及其在歌曲《竹舞》中的应用-节奏与拍子掌握歌曲中的基本节奏和拍子，如2/4拍，以及不同的音符时值

3.歌曲结构与旋律-分析歌曲的曲式结构，如AABA等，理解各部分的功能和特点-学习歌曲的旋律线条，包括起伏、连贯性和独特性

4.演唱技巧-学会正确的呼吸方法，保持声音的稳定和流畅-掌握歌曲中的音高、音色变化，以及装饰音的运用

5.情感表达-领会歌曲所表达的情感，通过声音传达出竹舞的轻盈和灵动-培养学生在演唱过程中，结合歌曲情感进行适当的身体语言表达

6.文化理解-了解广东音乐的特点，如旋律的流畅性、节奏的明快性等-探讨歌曲《竹舞》中所体现的民族文化内涵，增强学生对民族音乐的兴趣

七、教学反思与总结在本次《竹舞》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，发现学生们在音乐知识、技能和情感态度方面都有所收获首先，通过故事导入和互动讨论，学生们对歌曲背景和民族文化产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃在新课呈现环节，详细讲解歌曲知识并结合实例分析，有助于学生更好地理解和掌握五声调式和广东音乐风格然而，我也发现了一些不足之处在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是我引导不够到位，今后需耍更加关注学生的个体差异，提高他们的参与意识此外，在巩固练习环节，学生对演唱技巧的掌握程度不一，我应及时给予个别指导，帮助他们提高教学总结方面，学生在本节课的知识、技能和情感态度方面取得了以下进步

1.知识方面学生掌握了五声调式、广东音乐特点等音乐知识，对歌曲《竹舞》的结构和旋律有了更深入的了解

2.技能方面学生的演唱技巧有所提高，能较好地表现出歌曲的情感和风格

3.情感态度方面学生对民族音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，表现出较强的团队合作精神针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课堂管理，关注学生个体差异，提高学生的参与度

2.在讲解知识点时，结合更多实例，让学生在理解的基础上加深记忆

3.在巩固练习环节，增加师生互动，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高

4.鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识，提高音乐素养

八、内容逻辑关系

①教学内容的重点知识点-五声调式的概念及其在《竹舞》中的应用-广东音乐的风格特点及其在歌曲中的体现-歌曲结构与旋律的分析，包括AABA曲式和旋律线条的特点-演唱技巧中的呼吸控制、音高音色变化和装饰音运用

②教学过程中的关键词-民族音乐、五声调式、广东音乐、歌曲结构、旋律分析、演唱技巧、情感表达

③教学实施的逻辑顺序-从歌曲背景引入，激发学生对民族音乐的兴趣-通过音乐理论知识的讲解，建立学生对五声调式和广东音乐风格的认识-分析歌曲结构与旋律，帮助学生理解音乐的形式美-探讨演唱技巧，指导学生如何准确地表达歌曲情感-通过实践活动，巩固知识，提升学生的音乐表现力和创造力-教学反思与总结，评估教学效果，为后续教学提供改进方向。