花城版音乐一年级上册第6课《在农场里》教案

花城版音乐一年级上册第课《在农场里》6教案学校授课教师授课班授课地点工级具本节课以《在农场里》为主题，结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感知和表现农场动物的叫声和动作课程设计围绕课本内容，设计思采用视听结合、互动游戏、合唱等形式，激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐节奏感和协路作能力同时，通过学习农场动物的相关知识，拓宽学生视野,实现跨学科融合，提高学生的综合素养本节课旨在培养学生音乐感知、艺术表现及创造力通过学习《在农场里》，学生将提升核心素音乐审美能力，感受音乐与生活的紧密联系，增强对农场动物及自然环境的认知与尊重养目标在实践活动中，学生将发展集体合作意识，提高沟通交流能力，同时培养节奏感、旋律感，分析激发音乐创作潜能此外，课程强调对学生自主学习能力的引导，鼓励探索与发现，以促进其终身学习的兴趣与习惯学生已经掌握了基本的音阶、节奏和简单的歌曲演唱，通过前几课的学习，他们对音乐有了初步的认识和兴趣

1.一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其在参与互动性、游戏性强的活动中表学习者现出较高的积极性他们具备一定的模仿能力和集体协作意识，但注意力集中时间较短，

2.分析学习风格偏向于直观和操作型在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对农场动物叫声的模仿和记忆，对复杂节奏的掌握，以及合唱时音准和节奏的协调此外，部分学生可能在集体活动中表现

3.出害羞或紧张，影响参与度教材确保每位学生都提前准备好《花城版音乐一年级上册》教材，翻到第课《在农场里》的相关页面

1.6辅助材料准备农场动物叫声的音频文件，以及农场场景的图片，用于视觉和听觉的辅教学资助教学源准备

2.教学器材准备小型打击乐器，如小鼓、铃铛等，以便学生模仿农场动物的叫声和节奏

3.教室布置将教室布置成易于学生互动的形式，如圆圈或半圆，中间留出空间进行动作表演同时，设置一个展示区，用于展示农场动物的图片和模型

4.导入新课同学们，大家好！今天我们要夫一个有趣的地方一一农场°请大家闭上眼睛，想象一下农

1.教学过场里的情景绿绿的草地，可爱的小动物们你们听，是什么声音？对，是农场动物的叫程声今天我们就来学习第课《在农场里》，一起感受农场的美妙音乐课文主旨内容探究6（）播放音频，感受农场动物的叫声

2.1我这里有一些农场动物的叫声，请大家仔细聆听，猜猜它们分别是哪些动物？学生分享感受，教师总结很好，同学们都听得很认真我们听到了牛、羊、鸡等动物的叫声这些叫声都有自己的2特点和节奏，非常有趣学习歌曲《在农场里》现在，我们来学唱这首歌曲请同学们跟着我，一边唱一边模仿动物的叫声3探究歌曲中的节奏这首歌的节奏很有特点，我们来分析一下请同学们注意听，我敲击小鼓，大家跟着节奏4拍手集体练习合唱现在，我们分成四个小组，每组选择一种动物叫声，按照节奏合唱这首歌注意耍保持节5奏和音准的准确全文侧重点实践动作表演

3.同学们，我们来试着给这首歌加上一些动作比如，唱到〃牛儿叫〃时，我们可以模仿牛1的动作请大家发挥创意，为每个动物叫声设计一个动作分组展示请每个小组派代表来展示你们设计的动作其他同学要认真观看，学习他们的优点2集体表演3现在，我们把所有的动作组合起来，跟着歌曲一起表演大家要配合好，保持动作和节奏的一致总结与拓展回顾本节课所学内容

4.同学们，这节课我们学习了歌曲《在农场里》，了解了农场动物的叫声和节奏我们还为1这首歌设计了动作，一起进行了表演拓展思考请大家思考一下，为什么我们要学习农场动物的叫声和节奏呢？这是因为音乐来源于生活，2我们可以从生活中发现美、创造美课后，请大家留心观察周围的生活，看看还有哪些有趣的声音可以融入音乐中布置作业课后，请同学们把今天学习的歌曲和动作教给爸爸妈妈，让他们也感受一下农场的美妙音3乐同时，预习下一课的内容，为我们下次课的学习做好准备这节课我们就上到这里，希望大家能够喜欢农场里的音乐，并在生活中发现更多的美好下课！拓展资源为了让学生更深入地了解农场动物的生活习性和音乐特点，我们可以推荐以下拓展资源

1.-动物叫声的科普书籍让学生通过阅读了解不同动物的叫声特点和规律教学资・农场主题的故事书通过故事形式，让学生感受农场的生活氛围，激发他们对音源拓展乐的想象力-农场动物的音乐收录了各种农场动物叫声的音乐帮助学生更好地模仿和学习动CD CD,物叫声-自然科学纪录片观看关于农场动物生活的纪录片，了解动物们在自然环境中的状态拓展建议-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找相关书籍，自主学习农场动物的知识，并尝试用图画

2.或文字记录下来-建议家长与孩子一起观察家附近的自然环境，寻找其他动物的叫声，并探讨这些声音在音乐创作中的应用-鼓励学生尝试用简单的乐器模仿动物叫声，进行音乐创作，培养他们的创新意识和实践能力-组织学生参加学校的自然科学活动，如参观农场或动物园，实地观察动物的生活,加深对动物叫声的感知-在课堂上，安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，增进同学们之间的交流与学习课堂表现-学生在课堂上的参与度是评价的重要方面观察学生在歌曲学唱、动作模仿、节奏敲击

1.等环节的积极性，以及他们对农场动物叫声的模仿和记忆情况-注意学生是否能够跟随老师的指导，专注地进行音乐实践活动，并在集体活动中表现出良好的协作精神.小组讨论成果展示-评价各小组设计的动作是否具有创意，是否能准确表达农场动物的特点2-观察学生在小组展示时的表现，如自信心、表达能力等随堂测试-在课程结束时，进行简单的节奏和音准测试，检查学生对歌曲《在农场里》的掌握程度

3.教学评-通过提问方式，了解学生对农场动物叫声的认知和理解价与反家庭作业完成情况馈-检查学生是否能够按时完成家庭作业，将学到的歌曲和动作教给家长，并通过家长的反馈

4.了解学生的学习效果教师评价与反馈-针对每个学生的表现，给予积极的评价和鼓励，强调他们在课堂上的亮点，同时指出需

5.要改进的地方-教师应在课后及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进步和存在的不足-对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习兴趣-定期收集学生的意见和建议，不断优化教学方法，以提高教学质量拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于农场动物的儿童绘本，如《不一样的卡梅拉》系列中的农

1.场故事，通过图文并茂的形式，加深学生对农场动物的了解-视频资源引导学生观看相关的儿童音乐视频或动画片，如《小猪佩奇》中有关课后拓农场的片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受农场生活的乐趣展拓展要求-鼓励学生在课后利用图书馆或网络资源，寻找与农场动物相关的阅读材料，培养自主学

2.习能力-学生可以结合本节课学到的歌曲《在农场里》，尝试创作一首以农场动物为主题的小诗或短文，表达自己对农场生活的想象和感受-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和创作过程中遇到的疑问，帮助学生提高阅读理解和写作能力-建议学生与家长分享自己的拓展学习成果，增进亲子互动，同时让家长了解孩子的学习情况-在下一节课开始时，安排时间让学生展示自己的课后拓展成果，鼓励同学们相互学习和交流反思改进措施

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试将音乐与生活实际相结合，通过模拟农场场景，让学生在体验中学习音乐，提高了他们的学习兴趣和参与度

1.我还引入了小组合作和动作表演的形式，这不仅增强了学生的集体合作意识,还激发了他们的创造力和表现力

2.

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在集体活动中表现出害羞或紧张，导致参与度不高

1.在教学方法上，我发现对于一些音乐节奏感较弱的学生，我可能没有提供足够的个性化指导和支持

2.

（三）改进措施针对学生在集体活动中参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力例如，可以通过更多的小组互动和角色扮演活动，

1.让学生在轻松的氛围中逐渐放开自己对于教学方法的问题，我将尝试在课堂上为不同水平的学生提供更多层次的教学资源，如设置不同的节奏练习，以及提供更多的个别辅导时间，以满足他们的

2.学习需求另外，我将加强与家长的沟通，鼓励家长在家中为学生提供更多音乐实践的机会，以形成家校共育的良好氛围

3.

①重点知识点-农场动物叫声特点-歌曲旋律与节奏-动作与音乐的结合

②关键词-农场板书设-动物叫声计-音乐节奏-动作表现

③重点句-在农场里，牛儿叫，羊儿跳-唱歌跳舞，快乐的一天-小朋友们，一起来农场，感受音乐的快乐!。