节约纸调查报告多篇

节约纸调查报告（多篇）第1篇节约用纸节约用纸与保护环境“节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水、电来似乎遥远了一点很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系从学习中到生活中，我们都离不开纸，纸，处处可见我们身边的书籍、课本、作业本、草稿本,”，等等，很多很多我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸一张纸从何而来呢？纸实际上是由树变”来的造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维一棵树往往需要长几十年才能被人类利用可是，人类是无情的，电锯声中，耗时几十年才长成的大树在几秒钟内便轰然倒地那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？结果是惊人的据统计，时下我国人均生活用纸为每年

2.6公斤，以13亿人口计，全国一年消耗的生活纸制品为338万吨生产一吨纸制品要用20多棵大树，生产338万吨生活纸制品相当于用6700多万棵大树6700多万棵大树是个什么概念？比如我们蓟县这样的一个普通中型县城，如果在县城各个主要干路、支路都按照国家城市园林绿化标准栽上树，那么6700棵树就足够了也就是说，我国每年生活用纸消耗的树木可以绿化1万个蓟县这么大的县城！树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材大面积的森林可以涵养水快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）

二、教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林本次活动设计，以《品德与生活课程标准》为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，让学生利用身边的废纸设计美丽的作品这一“节约用纸变废为宝”活动，充分体现了品德与生活是一门“活动型综合课程”的特点让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解

三、教学目标

1.情感与态度通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识

2.行为与习惯让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸

3.知识与技能掌握节约用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力

4.过程与方法以“感知一探究一实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受

四、教学背景分析

（一）学生背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养

（二）教学时空本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习课前，组织学生收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用动手体验的方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去

五、课程资源整合

1、文本资源教科书、教师用书

2、媒体资源课件、背景音乐

3、动态资源学生的调查及收集的资料收集挂历、纸盒、广告纸、用完的本子、旧报纸等

六、教学重点让学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动

七、教学难点如何引导学生通过这一活动，启发、引导、教育学生废纸可以利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起

八、活动时间一课时

九、教学活动引导预案【篇2节约用纸教学设计（最终）】科技实践活动教学案例“低碳生活，从节约每一张纸开始”教学设计广东省珠海市香洲区第四小学李金婉

一、活动主题“低碳生活，从节约每一张纸开始”

二、活动提出科技实践活动要求面向学生的生活世界，注重学生的实践体验，当学生实现在整个活动中主动参与、积极探索、自主研究等学习行为，就能根据自己的兴趣，解开心中的未解之谜，享受到科技实践活动带来的乐趣千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是大家有没有注意到，纸的浪费现象也是十分严重的有的同学做起题来，随手从书包里抽出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了自己的“生命”而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡？？节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球低碳生活，应该从节约每一张纸开始

三、活动目标

1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯

2、让学生从调查浪费纸张的活动中直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性并引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识

3、初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识

4、让学生通过收集各种各样不同类型的纸，了解纸的种类、特点、性质以及不同种类纸的不同用途

5、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力

6.在具体的实践活动中，启发、引导、教育学生保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起，促使每个同学增强对社会的责任感

7.在具体活动中培养学生收集信息，并对信息进行简单加工处理的能力；在小组研究中，培养学生收集、处理、统计、存储、运用信息的能力以及留心观察，积极探究的习惯和能力

四、活动准备

1.明确活动内容和目标，鼓励并指导学生积极、大胆地参与到这次科技实践活动中来

2.让学生自由组合，成立各活动小组，明确各活动小组的分工

3.组织学生探讨调查、收集、实验、制作、拍照等活动中的注意事项

五、活动计划围绕“低碳生活，从节约每一张纸开始”这个课题进行研究

（一）、明确活动内容

1.通过收集班级丢掉的纸、调查同学们浪费纸张的活动中让学生直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性引导学生探究节约用纸的方法，学生可能会想到将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本；纸张正反两面使用；尽量用手帕代替餐巾纸；在废报纸上练习写毛笔字和画国画该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识

2.学生通过上网、去图书馆、咨询家长等方法了解纸的发展历程、制作过程以及相关图片，再通过自己造一张纸体会纸的来之不易，从而懂得纸的来之不易，为孩子们了解纸与环境的关系，奠定基础

3.通过调查周围用纸制作的物品以及收集不同种类的纸，明白纸在生活中的广泛应用进而通过实验了解不同种类纸的吸水性、薄厚、光滑度等特性，从而深入了解纸的性质

4.让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸

（二）、成立活动小组并制定计划同学们经过讨论、分析，根据自己的爱好和能力，最后决定成立四个小组进行研究，每个小组选出一名同学为小组长，负责组织本小组成员开展活动各小组还制定了具体的分工要求小组名称为视点活动小组、活动小组、探索实践活动小组、心灵手巧活动小组

（三）、活动方法

1.通过收集班级一天丢掉的纸，了解同学们用纸的习惯

2.通过拍摄被遗弃的纸的照片，激发学生节约用纸的决心

3.通过查资料、采访询问的方式了解纸的历史

4.通过探究实验了解纸的特点、性质以及在生活中的应用

5.通过画、剪、贴、涂等方式对收集的废纸进行废物加工

（四）、组合方式学生自由组合，自由选择研究主题

（五）、活动时间第二课堂以及课外辅导

六、活动实施

1.问卷调查同学们用纸情况，对结果进行汇总、分析

2.实地拍摄浪费用纸的现象

3.实验通过我来造一张纸，了解纸的制造过程以及纸的来之不易通过对纸的吸水性、韧性、抗弯曲能力的探究实验进一步了解纸的特性

4.创作对回收的废纸通过剪、贴、折等方法创作出实用、漂亮的工艺品，达到对纸的循环利用

5.讨论通过讨论、展示升华节约用纸、保护树木、保护环境的意识

七、活动成果展示

1.小组活动方案

2.学生实验照片展示

3.学生作品照片展示

4.文字成果展示

5.调查表格的展示【篇3保护森林节约用纸》教学设计】《保护森林，节约用纸》教学设计【教学目标】

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸

3、学会一些废纸利用的技能【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境【教学准备】老师多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生

1、课前小调查“浪费用纸情况”和节约用纸的方法

2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）

3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老师课前指导）（准备好写字的大头笔）【课时安排】一课时【教学流程】

一、图片导入

1、师同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名纸（板书贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木课件出示图片）（板书贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书贴课题）（齐读课题）过渡纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）

二、学生汇报身边浪费纸的情况

1、说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）

2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为（课件出示浪费纸的图片）

3、议一议，算一算，引起共鸣可有位同学却说“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了*****张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了所以我们要节约每一张纸过渡那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上（课件出示小组合作探究）

三、节约用纸金点子

1、学生阅读24页教材内容（看课本24页）过渡你们有哪些节约用纸好办法？让我们来出出主意吧！你的一个金点子也许就能救活一棵树下面进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

2、小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，把金点子写在贴纸上（教师巡视指导）过渡你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧！看谁出的点子好？

3、小组汇报“保护森林，节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上师生共同归类并贴纸板书:

①减少用纸（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等）

②物尽其用（用过一面的纸打草稿、画画等）

③变废为宝（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等）盒等做成的作品，下面我们一起来看看他们的作品，听听他们介绍作品使用什么材料做成的，有什么用

四、展示纸做的各种手工

1、学生展示自己的作品，注意介绍制作材料和用途（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）

2、老师对学生的环保作品进行评价，奖励一枚环保徽师相机介绍废报纸造模型方法

3、师老师也用旧报纸做成的模型，大家想知道怎样做吗？（提示看书25页，听老师介绍用废报纸做模型的方法）师同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型

五、设计环保口号过渡保护森林，节约用纸不仅仅是我们要做的，更是所有的人都应该做的现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧，可以写一句环保宣传口号，也可以画宣传画等（分组进行）

1.小组内准备

2.小组展示，评价（评分）

六、巩固、拓展延伸并总结

2、齐读《节约用纸歌》

3、延伸我们不仅要节约用纸，还要珍惜身边的用水、用电等资源（不能玩水，洗完手后要把水龙头拧紧才离开，洗完菜、洗完衣服的源，防止水土流失，净化空气森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留1020%雨量5万亩森林贮水量相当于一座100万立方米的小型水库〜森林的消失危害是巨大的如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛但是由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了绿色植被做成的外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心同样，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高，黄河变得更黄如此大的危害，我们怎能无动于衷？所以说，植树造林是保护环境得很重要的一个方面在我国，每年的3月12日是“植树节”这一天，许多人都拎着工具去植树我国现在的森林覆盖率已上升这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务植树造林可以增加森林面积，节约纸张虽然不是直接增加林木总量，但可以减少森林资源消耗，同样具有巨大的生态、经济和社会效益多用一张纸能花多少钱？难免有人会这样嘀咕其实，节约就等于创造财富自古以来，1中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德西蜀丞相诸葛亮在《诫子书》中就教育他的孩子说“静以修身，俭以养德”其实，自生活中杜绝浪费之事人人可为，可以节约之处到处都是如果我们与13亿同胞一起行动起来，真正做到保护环境，节约资源，它所汇集的力量将不仅是我们国家走向未来的支撑，也是我们民族对于地球和人类的馈赠同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……我们的节约行为不仅是美德，更是责任节约用纸，是节约地球资源和保护环境的一个好办法但是，我们应该怎样节约用纸呢？我这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试

1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约

2、折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉

3、将旧练习本中未用完的纸张拣出来重新装订起来，做草稿本，

4、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸

5、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数

6、喝水用茶杯，不用一次性纸杯和一次性碟子、碗、筷等

7、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉可以在废报纸上练习写毛笔字和画国画

8、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西

9、多种植植物，美化、绿化、净化环境以上就是我平时节约用纸的方法，只要你留心，还可以找到很多节约用纸的小窍门最后，我想说一句话，大家都应该记着的，就是节约用纸，是大家共同的责任，让我们携起手来一起创造节约型社会！第2篇节约用纸节约用纸

一、教学目标

1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张

2、了解一张纸的来历引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起

3、转化思想、培养品质

二、教学重、难点树立节约意识、不浪费纸张

三、教学方法小组合作、自主探究

四、教学过程

（一）、小学生用纸调查

1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用

2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%

3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%o

4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%

5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%

6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系

7.没有学生知道造纸的工序

8.没有学生使用作业本背面演算或写字

9.没有老师对学生进行节约用纸教育

10.没有家长检查学生使用后的作业本

（二）、对上述资料你有什么感想？

（三）、纸是怎样造出来的？说说看

1、伐树做材料

2、裁切成适当的长度

3、剥去树皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理，运往造纸厂

7、以药水和蒸气做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥乾水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘乾水分

15、以压光机做压光处理

16、做成纸卷

（四）、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流

（五）、教师小结节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张

（六）、板书设计节约用纸纸的来源节约用纸，珍惜资源节约纸张就是节约地球的资源.第3篇卫生间节约用纸温馨标语节约用纸标语卫生间节约用纸温馨标语:节约用纸标语在卫生间为了让人们有节约用纸的意识，贴上了一些卫生间的节约用纸的标语下面，了卫生间节约用纸温馨标语给大家，希望帮助大家卫生间宣传标语

1.冲一冲，你好，我也好

2.当我们心情愉快的时候，也别忘了让厕所的心情和我们一样愉快哟!

3.上前一小步，文明一小步，用完快冲水，卫生你我他

4.轻轻按一下，清新你我他

5.谁按谁精神，您瞅准了，就按这里

6.向前一小步文明一大步

7.一人做事，一人撞!不要累街坊！

8.如厕后请勿忘关闭水龙头

9.不需要“涌泉”相报，只需止水之恩

10.向前一小步文明一大步

11.若您如厕功告成，顺手冲水了无痕

12.你清洁，我卫生，齐齐健身心

13.设备真可贵，公德不可退，坐式马桶位，上蹲危坠坠，蹲体真污秽，别人很惧畏

14.请疼惜打扫人的辛苦，请尊重接用者的权益，使用时请靠近小便池，您的爱心我们感激您

15.这里是厕所，环境靠大伙左右两边站，对准再开火卫生间节约用纸温馨标语

1.请勿将手纸随波逐流

2.文明手底下方便你我他

3.前进一小步，文明一大步

4.手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗

5.设备真可贵，公德不可退

6.细微之处见公德，举手之间显文明

7.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干净不会毁

8.前来百步紧，出后一身松

9.向前一小步，文明一大步

10.给自己养成好习惯，为别人留下好环境

11.爱护公物，文明如厕

12.贴近文明，靠近方便

13.如厕冲水了无痕，道德水准功告成

14.今天，你冲了吗？

15.起身冲一冲，大家都轻松

16.厕所卫生要注意，干净清洁要保持

17.一纸一屑煞文明，一举一动显文明

18.请您方便后一定要洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷

19.随手冲一冲，干净又轻松！

20.同志们……冲啊！卫生间温馨标语

1.文明生活从小做起

2.飞流直下一两尺，记得冲水大拇指

3.爱护公共设施，是你我应尽的责任

4.大环境，小环境，干净才有好心情

5.来时百步紧，出后一身松

6.情不在切,贴心就成“纸”不在多，够用就行

7.匆匆走别!冲冲再走!

8.按一按，清洁又流畅

9.高高兴兴方便，轻轻松松冲刷

10.贴近文明靠近方便11响前一步靠，滴水不外漏12响前一小步文明一大步

13.按下这里，你会有一个惊喜

14.三民家商大家庭，爱惜公厕不接悔

15.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾净不会毁卫生间宣传标语

1.节纸环保，从我做起

2.节约纸张，人人有责

3.滴水是金，片纸是银

4.节约一张纸，保护一片绿

5.节约用纸，就等于保护森林

6.节约一张纸就增添一片绿，让我们行动吧

7.为了保护绿色资源，请大家节约用纸

8.浪费纸张,等于破坏绿色家园

9.一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着的悲哀

10.您用一圈，它却要长一年!请节约用纸，每次只用一张纸

11.用多少，撕多少

12.节约用纸就等于创造财富！

13.节约从每一张纸做起！

14.节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起！第4篇节约用纸教案节约用纸教案【篇1品德课教案《保护森林—节约用纸》】《保护森林节约用纸》教学设计

一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉。