羽毛球基本站位正反手握拍及正手发高远球 教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

羽毛球基本站位正反手握拍及正手发高远球教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容为羽毛球基本站位、正反手握拍以及正手发高远球技巧具体涵盖人教版必修第一册高中体育与健康教材中第三章〃羽毛球基本技术〃的相关内容

1.教学内容与学生已有知识的联系本节课将帮助学生巩固已学习的羽毛球基本知识，教学内如运动规则、场地布局等，并在此基础上学习站位、握拍和发球技巧这些内容与学容分析

2.生在之前体育课程中接触过的羽毛球运动基础动作相衔接，有助于提高学生的运动技能和实战能力提升学生的运动能力，通过学习羽毛球基本站位、正反手握拍和正手发高远球技巧，增强学生的动作协调性和运动控制能力

1.核心素,培养学生的健康行为，通过实践训练，提高学生的运动参与度和自我健康管理养目标意识，形成积极的运动习惯2发展学生的体育品德，通过团队协作和竞技精神的培养，增强学生的沟通合作能力，塑造公平竞争和尊重他人的品质

3.本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的体育基础，对羽毛球运动有初步的了解在能力方面，学生的身体素质、协调性和运动技能参差不齐，部分学生可能已经掌握了基本的羽毛球技巧，而另一部分学生则可能需要从基础动作学起在素质方面，学生们的体育素养和竞技意识正在形成中，他们对于体育运动的热情较学情分高，但竞技水平和比赛经验相对有限行为习惯上，学生们可能存在运动前后热身不析足、动作不规范等问题，这需要通过课程进行纠正学生们对羽毛球课程的学习态度积极，但由于年龄特点和注意力容易分散的特性，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中的情况，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和保持学生的兴趣，确保教学效果此外，学生的团队协作和竞争意识对课程学习有正面影响，通过分组练习和比赛，可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的竞技水平本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，教师首先讲解羽毛球基本站位、正反手教学万握拍及正手发高远球的要点，并进行现场示范同时，设计分组练习和比赛的教学活法与策动，让学生在实战中巩固技能，促进学生之间的互动与合作在教学媒体使用上，将略利用视频资料展示标准动作，帮助学生更直观地理解技术细节通过这样的教学策略，旨在提高学生的参与度，激发学习兴趣，确保技能掌握教学过.导入（约分钟）程・激发兴趣以提问方式引导学生思考，〃同学们，你们在之前的体育课上是否接触过羽毛15球？谁知道羽毛球比赛中发球的重要性？〃-回顾旧知回顾上节课学习的羽毛球基本规则和场地知识，确保学生对羽毛球运动有基本的了解新课呈现（约分钟）-讲解新知

2.20-详细介绍羽毛球基本站位，包括单打和双打的站位差异-讲解正反手握拍的正确方法，以及握拍的不同对发球的影响-演示并讲解正手发高远球的技巧，包括站位、握拍、挥拍动作等-举例说明-通过展示优秀运动员的发球视频，让学生直观感受正确的发球动作和效果-互动探究-将学生分成小组，每组尝试不同的握拍方法和发球动作，讨论哪种方式更容易发出高远球巩固练习（约分钟）-学生活动

3.25-学生在教师的指导下，进行正手发高远球的分组练习-每组轮流出列进行发球，其他组员观察并给予反馈-教师指导-教师在学生练习过程中，巡回指导，纠正动作不规范的地方-针对学生的不同水平，提供个性化指导，帮助每位学生提高实践应用（约分钟）-学生活动

4.20-学生两两分组，进行发球比赛，看谁发的球更准确、更高远-每组记录发球成功次数，比赛结束后，分享经验和感受-教师指导-教师观察学生的比赛情况，提供即时反馈和建议-针对学生的表现，总结发球技巧，强调正确动作的重要性总结与反思（约分钟）-学生活动

5.10-学生分享在课程中学到的知识和技能，以及自己在实践中的感受-教师总结-教师总结本节课的重点内容，强调正确站位、握拍和发球技巧的重要性-指出学生在练习中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生课后继续练习课后作业（可选）-学生在课后自主练习正手发高远球，并记录练习中的心得体会，下节课分享

6.学生学习效果，通过本节课的学习与实践，学生取得了以下几方面的效果知识掌握学生能够准确描述羽毛球基本站位、正反手握拍的方法以及正手发高远球的技巧，理解了不同握拍方式对发球的影响

1.学生学,技能提升学生在分组练习和比赛中，逐渐掌握了正确的站位和握拍方法，发习效果球动作更加规范，发球成功率明显提高2运动素养学生在实践中培养了良好的运动习惯，如运动前后的热身和拉伸，以及正确的运动姿势，有效预防了运动损伤

3.团队协作通过分组练习和比赛，学生学会了在团队中沟通与协作，提高了团

4.队意识和竞技水平自我管理学生在课后自主练习，记录心得体会，培养了自我管理和自我监督的能力，有利于形成长期的运动习惯

5.竞技意识学生在比赛过程中，逐渐形成了竞技意识，学会了如何在比赛中保持专注和应对压力

6..健康意识通过本节课的学习，学生增强了健康意识，认识到体育运动对身心健康的积极影响，更加注重日常的身体锻炼

7.体育品德学生在课程中培养了尊重他人、公平竞争的体育品德，形成了良好的运动道德8（-）教学特色创新结合现代信息技术，利用视频教学帮助学生更直观地理解羽毛球技术动作，提高学习效率

1.设计互动式教学活动，如小组竞赛和角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度

（二）存在主要问题

2.在教学过程中，部分学生由于基础差异较大，可能存在跟不上的情况，导致教学效果不均衡

1.教学评价方式较为单一，主要依赖教师的观察和学生的自我报告，缺乏量化的评价标准

2.教学组织上，有时练习时间分配不够合理，导致部分学生练习不足反思改

（三）改进措施进措施

3.针对不同水平的学生，实施分层教学，为水平较低的学生提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度

1.引入多元化的评价体系，结合量化评估和定性评估，例如通过记录学生的练习成绩和比赛表现，更加全面地评价学生的学习效果

2..优化时间分配，确保每个学生都有足够的练习时间同时，可以通过增加辅助练习设备，如发球机，来提高练习效率3加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的体育活动，共同关注学生的体育锻炼和技能提升

4.定期组织学生参与校内外羽毛球比赛，提高学生的竞技水平，同时增强他们的团队精神和竞技意识

5.课堂表现学生能够积极参与课堂活动，对羽毛球基本站位、正反手握拍及正手发高远球的技巧表现出浓厚的兴趣在练习过程中，学生遵守纪律，认真模仿教师的示

1.范动作，课堂氛围活跃.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生能够积极分享自己的观点和经验，通过讨论，小组成员对羽毛球技巧的理解更加深入成果展示时，各小组代表能够教学评清晰地2表达本组的讨论成果，展示了良好的团队协作能力价与反随堂测试通过随堂测试，学生能够独立完成正手发高远球的动作，大多数学馈生的发球动作规范，且能够达到一定的准确性和高度要求测试结果显示，学生对

3.本节课的知识点掌握良好.课后作业反馈学生按时提交了课后作业，通过记录自己的练习过程和心得体会，反映出学生在课后能够自主练习，并在实践中不断改进技术4教师评价与反馈针对学生的课堂表现和作业反馈，教师对学生的进步给予了积极的评价同时，教师也指出了学生在动作细节上需要注意的地方，如握拍姿势

5.的准确性、发球时的身体协调性等教师鼓励学生在接下来的学习中，继续加强练习，不断提高自己的技能水平学生自我评价与反馈学生在教师的引导下，进行了自我评价，认识到自己在学习过程中的不足之处，如动作不够规范、练习时间不足等同时，学生也表达了对提高

6.自己羽毛球技能的信心和决心同伴评价与反馈学生之间进行了同伴评价，相互之间提供了建设性的反馈意见，如发球时的角度、力量的控制等这种同伴评价的过程，不仅增进了学生之间的交流，

7.也促进了彼此技术的提升教学效果评价整体来看，本节课的教学效果良好，学生不仅掌握了羽毛球技能得到了提升，对体育运动的兴趣和参与度也有所增加教师将根据本次教学评价的结果，

8.对后续的教学内容和方法进行适当的调整，以期进一步提高教学质量板书设计

①羽毛球基本站位-单打站位-双打站位

②正反手握拍方法-正手握拍-反手握拍

③正手发高远球技巧-站位与握拍-挥拍动作与力量控制-发球后的随前动作题型一描述羽毛球正手握拍的步骤和要点-答案正手握拍步骤为手心空出，拇指与食指握住拍柄，其余三指自

1.然弯曲，掌心轻贴拍柄底部，拍柄尖端置于虎口，手腕放松要点包括握拍力度适中，手腕放松，手指灵活题型二解释羽毛球正手发高远球的动作要领-答案正手发高远球的动作要领包括站位要正确，身体侧对球网，重

2.心放在前脚上；握拍时:拍面稍微向上倾斜；挥拍时以肩为轴，手臂和手腕协调用力，击球点在身体的右前方；击球后，迅速随前，保持身体平衡题型三分析羽毛球基本站位对发球技巧的影响重点题-答案基本站位对发球技巧的影响主要体现在正确的站位有助于调整身型整理

3.体重心，提高发球时的稳定性；站位靠近中线有利于控制发球角度,增加对手接球的难度；站位偏外侧可以增加发球的力量和速度题型四比较正手握拍和反手握拍在羽毛球发球中的区别-答案正手握拍和反手握拍在羽毛球发球中的区别主要有正手握拍适

4.合发高远球，动作幅度大，力量强；反手握拍适合发平快球和网前小球，动作较小，控制力强题型五举例说明如何在比赛中运用羽毛球正手发高远球战术-答案在比赛中运用正手发高远球战术的例子包括当对手处于防守位

5.置，发高远球可以消耗对手的体力，为进攻创造机会；在对方发球区边缘，发高远球可以迷惑对手，使其难以判断落点；在比赛关键时刻，发高远球可以缓解压力，为队友争取时间。