综合实践活动课程考试试题与答案

综合实践活动课程考试试题与答案综合实践活动课程考试试题与答案

一、选择题分单选、多选题两种题型其中多选题选错不得分,部分对得136部分分，每题分，共分1D A B C D、综合实践活动课程是校本课程地方课程特色课程国2A A家课程、综合实践活动课程的管理模式是国家设置、地方管理、学B C校开发地方设置、地方管理、学校实施学校设置、学校管理、学校D3实施地方设置、学校管理、学校实施、关于综合实践活动课程以下说法D A中正确的是国家有统教材和课程纲要B国家只有课程纲要，没有统一教材C只有统一教材，没有课程纲要D只有指导纲要，没有教材和课程纲要4C、综合实践活动方案的开发者和实施者是A B C D5教师求学生教师与学生课程管理人员、多选题综合实践ABCDE A活动课程实施常态的标志是区域大面积普遍实施，地方有规划和方案B学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略C纳入课表，有持续实施D E有多样化的课程资源，有相对稳定的经典实施主题有规范的学生活动记录6ABCDEF A、侈选题综合实践活动课程实施有效的标志是有情景化、个别化、具体化的学生发展目标A.综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活,来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题B.综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定C.综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现

30.下列说法错误的一项是A.能担任综合实践活动课指导教师的是“圣人而不是剩人B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习;综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础C.学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师D.学校还可以利用社会教育力量，聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师110二.填空题每空分，共分

1.从课程目标的角度来看，学科课程中的综合性学习目的在于以掌握系统的学科知识为基础，发展学生在某一特定学科领域的能力，以及特定领域的综合素养而综合实践活动课程的目的更直接地指向于满足学生需要

2.人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，想到做不到;用手不用脑，事情做不好，手脑都能用，才会有创造”强调的是综合实践活动课程的性

3.从《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》中可以看到:综合实践活动3-6，7-9课程在年级占周学时的百分之年级占周学时的百分之

4.《咸丰县教学研究室”综合实践活动课程及其实施意见》要求完小以上的学校都要成立以为组长的综合实践活动课程教研组，负责具体指导，组织实施完小以上的学校要有综合实践活动课程教研组办公室，办公室门前要（），办公室内要张贴（）和教研组的组织

5.综合实践活动课程新在这门课程改变了在我国基础教育课程结构体系中，只有结论性的教育模式，没有（）性教育模式的状况;学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习，更有研究性学习的转变

6.以走近自行车和以远离毒品，健康成长”为主题的综合实践活动，分别突出（）领域和（）领域（16三.简答题分）1（

4.简述综合实践活动课程的含义分）2（

3.为什么综合实践活动没有课程标准和教材分）3（

9.综合实践活动课程与学科课程的主要区别有哪些分）四.以叙事的方式记叙或者叙述关于留守学生问题的调查”这一活动主题的确

（300）（20立过程字左右分）教师招聘综合实践试卷答案62一.选择题，分，每题分1D A B答案为,其中确立活动主题”应该排在最前面,实践性C应该排在最前面，研究性学习应该排在最前面2C A B D答案为,其中不来源于书本，不可以由教师确定，结果3B改为过程答案为，学科课程和综合实践活动课程”的位置要对换101二.填空题，分，每空分1个性2实践3百分之十，百分之八点八4分管校长或校长，挂牌，活动方案或活动计划5过程6劳动技术教育，社区服务与社会实践16三简答题，分

1.综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容，以学生已有的认识、已有的经验为基础，以活动主题”为基本的组织形式，强调学生经验的发展价值，注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课1程的发展价值的经验性课程、体验性课程（以上四条横线各分）

2.综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验，不同的学生有不同的经历，其生活与经验肯定不同，由学生自己确定的活动主题是不一样的，基于此不可能有适用于每一个学生的教材，当然就没有统一要求的课程标准（采意给分，3意思对即可，满分分）

339.以下各分，满分分第一，课程的性质不同学科课程是传承性课程，而综合实践活动课程是经验性课程，体验性课程第二，课程的内容来源不同学科课程的内容来源于书本（学科），而综合实践活动课的内容来源于学生生活第三，课程的目标不同学科课程是面对“书本掌握知识和方法,而综合实践活动课程是面对学生生活经验”发展学生的创新精神和实践能力20四.所记叙的内容应该为分

13.教师引导学生发现问题的过程（教师引导有方，学生自我发现了问题，给2分学生是在一定的情景中发现问题的，给分）

22.学生讨论交流问题的过程（有学生汇报问题的过程，给分有归类提升3问题的过程，给分）

352.论证形成主题的过程（以下点各分主题尊重学生的兴趣和爱好主题符合学生的年龄特点等实际情况主题着眼本校、本地的实际情况主题具有现实性和可行性主题切口要小.38五分

110.符合新课程教案的特点，分

210.主题确立过程符合要求，分

310.活动计划详细周密，分

45.符合教案体例分

53.书写清晰分315

一、单项选择（每题分，共分）1O、综合实践活动课程是A B C D2校本课程地方课程特色课程国家课程、综合实践活动课程A B的管理模式是国家设置、地方管理、学校开发地方设置、地方管理、学校实施C D学校设置、学校管理、学校实施地方设置、学校管理、学校实施3o、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是A B国家有统一教材和课程纲国家只有课程纲要，没有统一教C D只有统一教材，没有课程纲要只有指导纲要，没有教材和课程纲要4o、综合实践活动方案的开发者和实施者是A B C D教师学生教师与学生课程管理人员5o、多选题综合实践活动课程实施常态的标志是A区域大面积普遍实施，地方有规划和方案B学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略C纳入课表，有持续实施D有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题E有规范的学生活动记录260

二、填空:每空分，分

1、综合实践活动课程包括:、_________________________O

2、综合实践活动的产生既适应了学生的需要，又适应了O3o、综合实践活动具有如下特性:

4、综合实践活动的总目标是密切学生与的联系，推进学生对之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、以及良好的个性5品质、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行:学生与的关系;学生与和的关系;学生与的关6系、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则:尊重每一个学生的；体现每一所B学校的；反映每一所学校所在社区的；善于引导学生从日常生活中选

7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系:第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中与；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和；第三,在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学进行

8、研究性学习实施的一般流程是o这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进

9、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别:和项目设计类

三、简答题1（

10、简述综合实践活动的总目标分）2（

15、综合实践活动课程评价基本理念分）第一学期”综合实践活动课程测试题答案

一、单项选择1D2A3D4C5ABCDE

二、填空

1、（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）

2、（个性发展）（社会发展的需求）

3、（实践性、开放性、自主性、生成性）

4、（生活）（自然、社会和自我）（创新能力、实践能力）

5、（自然）（他人和社会）（自我）

6、（兴趣、爰好与特长）;（特色）;（特色）（探究课题或问题）

7、（延伸、综合、重组与提升）;（拓展和加深）;（打通）

8、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段

9、（课题研究类）

三、简答题

1、简述综合实践活动的总目标答:综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质

2、综合实践活动课程评价基本理念答:它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用自我参照〃标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对的个性化的表现进行评定2010-2011学年度第二学期”综合实践活动课程〃测试题学校:姓名:得分:520

一、名词解释（每小题分，共分）

1、综合实践活动

2、研究性学习

3、社区服务与社会实践

4、综合实践活动主题146

二、填空题（每空分，共分）

1200168、年月日教育部印发的》，规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为

2、综合实践活动课程设置是我国基础教育课程体系中突破，不仅意味着一种新的的诞生，更重要的是标志着的形成

3、学生评价的途径主要有等通过各种途径来对学生的进行综合评价

4、综合实践活动最基本的内容领域包括等四个指定性学习领域

5、综合实践活动内容的选择与组织以为核心，主要围绕和的关系三条线索进行6o、综合实践活动要求的课时安排应是即将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到与相结合

7、对学校的评价包括综合实践活动的、、的开发与利用、学校对综合实践活动课程等方面的评价

8、对教师的评价，侧重于对教师在综合实践活动中的等方面的能力、实效

9、对学生的评价的方式主要有和_____________与O与

三、简答题1（

16、综合实践活动对学生的评价方式分）2（17（

20、综合实践活动与各学科领域的关系分）课程的基础知识供分）14（2（）综合实践活动课程和校本课程在管理权限上的区别是什么,（分））、综合实践活动内容的设计与组织，要贴近学生的生活领域，请指出三大生活领域6供分）38（）、综合实践活动内容范围包括哪几个方面，（共分）

（4）、积极的活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁这句话最能够印证综合实2践活动课程的哪个特点,（分）2（有教师把自己外出看到的一个触目惊心又启发教育人的事件，提炼出一个主题，让学生（20开展一次综合实践活动你的看法怎样，请说出你的理由分）

3、有人说，世界上最好的教育是中国的基础教育+美国的高等教育，你认为这句话暴露了中国教育的什么问题才巴这个问题和综合实践活动课程联系起来，可以引发你对中国基础20教育的什么思考,（分）4（综合实践活动课程中的研究性学习〃与学科课程内的研究性学习〃有什么区别，20请举自己教学中的例子说明（共分）B）面试题目（答案20一（自我介绍（共分）80二（专业知识（共分）

1、基础知识B教师的指导有效C过程的管理有效D程序性方法、问题解决的方法的规范性E活动主题的拓展性，活动方式的多样化F从体验走向建构7ABCDEF、多选题有效实施综合实践活动需遵循下列原则A正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系B恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系C课时集中使用与分散使用相结合D整合校内课程与校外课程E以融合的方式设计和实施四大指定领域F把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8ABC、多选题以下哪些是综合实践活动课程的评价理念A B C D整体观多元化过程性长期性9ABCD、多选题综合实践活动课程的管理包括A学校对综合实践活动的管理B开发利用多种教育资源C实施教师培训D教育行政部门对综合实践活动的管理103-6ABCD、多选题年级综合实践活动的具体目标是A亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力B考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度C逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度D激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力11ABCD、多选题以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展A B班级活动少先队活动C D节日活动学校的某些传统活动

12、多选题综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织ABCA B亲近与探索自然体验与融入社会C D认识与完善自我认识与完善他人

13、多选题小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的ABCDEFG指导A创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向B C审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行D拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入E指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工F引导小学生选择适当的结果呈现方式G指导学生对实践活动进行适当的反思14ACD A、多选题在活动展开过程中，教师采用策略正确的有允许小B C学生兴趣的转移不允许学生偏离设定的研究方向不迁就或放任小学生的兴趣D在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动15AB A、多选题在实践和探究过程中以下正确做法是注意原始材料B C的保存留下小学生成长发展的痕迹只要写好体验与感悟,不要原始资料D只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹16ABCDEFG A、侈选题以下哪些是综合实践活动课程的资源地方和社区的自然因素及其状况B地方和社区的社会因素及其历史与现实状况C地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动D社区和地方民族文化传统、学校传统E F图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等G稳定的劳动与技术教育基地

173、多选题在保证基本课时每周课时总数的前提下，以下实施ABC中正确的有A给予小学生弹性的时空环境B允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性C D利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排18CDE A、多选题综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的是否具BC有多才多艺的能力其它学科的教学基本功看是否深刻领会综合实践活D动的实质和参与这门课程实践的态度是否不断完善和更新自己的知识结构以应E对学生广泛的知识需求是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力

19、多选题综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的ABC A主要集中于对学校具体保障措施的实行的评价B具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价C评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价D用考试成绩评价学生、教师和学校20ABCDE、多选题研究性学习的目标有A激发观察生活、发现与探究问题的兴趣B初步学会观察与发现，发展探究问题的能力C形成合作与分享的初步意识D E形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度初步形成对于社会的责任意识21ABC、多选题研究性学习内容选择的要求有A B尊重兴趣爰好关注生活实际C D22鼓励动手实践考虑小组其它成员的兴趣、多选题学习内容设计ABC的策略有A BC D由扶到放，选定课题因地制宜，因时制宜逐步积累，资源共享23ABCD做好设计范本，统一格式设计、多选题研究学习实施的的基本要求有A BC D24全员参与任务驱动形式多样课内外结合、多选题研究ACD性学习实施的组织形式有A BC D25小组合作探究网络研究合作研究个人独立探究、多选题ABD研究性学习评价的一般原则ABC D26正面评价重视过程重视成果重视体验、多选题研究性BCD学习评价的主要内容有AB学习成果合作精神C D探究精神和学习能力学习态度27ACD A、多选题研究性学习评价要注意的问题有注意对过程材料的BC D收集注意好中差学生的成绩区分度注意评价的激励功能注意引导28学生自我评价与反思、多选题关于社区服务与社会实践以下做法正确的ACD A有走出教室,参与社区和社会实践活动BC为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践改变学习方式，拓展学习空间D走入社会生活，获得生存体验29ABCDEF A、多选题社区服务与社会实践的总目标有拓展经验，增进社会适应能力与创新精神B遍虫入生活，形成健康、进取的生活态度C参与实践，增强公民意识和社会责任感D服务社会，对他人富有爰心E亲近自然，懂得与自然和谐相处F30促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长、多选题社区服务BCDE AB与社会实践实施的基本原则有实践性原则自主性原则CD协同性原则整合性原则E亲历性原则31ACDEF A、多选题社区服务与社会实践的活动方式有参观、访问BC DE F网络探究采访、宣传郊游、野营义务劳动、公益服务调查、32BCDE A实验、多选题初中研究性学习的目标强调的几点有获得比学科知识更系统的知识B提高发现问题和解决问题的能力CDE培养收集、分析和利用信息的能力学会合作与分享获得亲身参与G H探究活动的体验养成科学态度与科学道德增强公民意识与社会责任心33ACDE A、侈选题初中研究性学习内容选择的原则重视与学生个人BCD经验的联系重视与主要学科知识的联系重视与现代科学发展的联系重E视与各科知识的联系重视与社会生活实际的联

二、填空

1、综合实践活动课程包括、、、（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）

2、综合实践活动的产生既适应了学生（个性发展）的需要，（社会发展的需求）又适应了

3、综合实践活动具有如下特性:（实践性、开放性、自主性、生成性）

4、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然、社会和自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、（创新能力、实践能力）以及良好的个性品质

5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行:学生与（自然）的关系;学生与和（他人和社会）的关系;学生与（自我）的关系

6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则:尊重每一个学生的（兴趣、爰好与特长）;体现每一所学校的（特色）;反映每一所学校所在社区的（特色）;善于引导学生从日常生活中选取（探究课题或问题）

7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系:第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与（延伸、综合、重组与提升）;第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和（拓展和加深）;第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学（打通）进行

8、综合实践活动要求新的评价（理念）与评价（方式）它反对通过（量化）手段对学生进行（分等划类）的评价方式，主张采用（”自我参照〃）标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行〃自我反思性评价，强调（师生）之间（学生同伴）之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏

9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察通过、和（观察，记录和描述）学生在活动过程中的（表现），并以此作为评价学生的基础在具体操作中，（成长记录）评价〃与“（协商研讨式）评定〃等方法被认为是非常有效的评价方法

10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的、（主导者、支配者）转变为、（支援者、参与者）

11、研究性学习实施的一般流程是、、（发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段）这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进

12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别（课题研究类）和（项目（活动）设计类）

13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和（综合实践活动）八个学习领域14Q5（

2、高中综合实践活动包括（研究性学习活动学分））、社区服务（6学分）和（社会实践学分;一周））

15、实行学生（学业成绩）与（成长记录）相结合的综合评价方式学校应根据目标（多元）、方式（多样）、注重（过程）的评价原则，综合运用（观察）、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程

一、填空题

1、苏州市教育局的三项规定是丰富校园生活、规范办学行为、不搞有偿家教

2、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身和社会生活、体现学生对知识综合运用的实践性课程

3、综合实践活动主要的开展形式为活动，主要特征为实践学习，主要目的是让学生发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践和创新能力

4、综合实践活动的特性是实践性、开放性、自主性、生成性

5、综合实践活动的核心主体是学生，教师的主要作用在于指导

6、综合实践活动课程的内容主要包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等

7、综合实践活动的实施过程一般来说可分为活动准备、活动实施、活动总结与交流三个阶段82,

2、所谓（文体）〃r工程是指让每一个学生都能够具有项体育运动技1能，项艺术特长

二、简答题

15、请说出综合实践活动开展的具体形式（至少种）调查〃、考察〃、实验〃、探究〃、设计、操作、制作、创作、想象、〃反思、体验、服务〃等

2、综合实践活动内容的设计与组织，要贴近学生的生活领域，请说出其三大生活领域人与自然的关系领域，人与社会的关系领域，学生与自我的关系领域

三、附加题对照国家综合实践活动指导纲要，你认为我们学校综合实践活动中存在的问题主要有哪些，可能原因是什么，26一.选择题（每题分，共分）

1.下列各项排序正确的一项是（）A.综合实践活动课程活动的步骤:制定活动方案--确立活动主题一组织开展活动--活动总结交流--评价和反思一活动拓展延伸B.综合实践活动课程的性质和特点是:开放性一实践性--生成性--自主性C.综合实践活动课程的四大领域:信息技术教育--研究性学习--劳动技术教育一社区服务与社会实践D.综合实践活动的评价理念:整体观--多元化--过程性

2.选出下列表述正确的一项（）。