统编版语文七年级下册 第4课《孙权劝学》教学设计

统编版语文七年级下册第课《孙权劝学》4教学设计主备人备课成员

1.课程名称统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》

2.教学年级和班级七年级

（2）班课

3.授课时间2023年3月15日，星期三，上午第二节程基

4.教学时数45分钟本本节课将围绕《孙权劝学》一文，引导学生学习文言文阅读技巧，理解孙权的信劝学意义，探讨古代求学精神对现代学习的启示通过对课文内容的深入分析，息让学生领略古人的智慧，培养他们对学习的热爱和勤奋

1.提高学生对文言文阅读的理解能力，培养语文学科核心素养中的语言建构核与运用心

2.通过分析孙权的劝学观点，引导学生思考学习的重要性，培养思维发展与素提升的核心素养养

3.感受古代求学精神，激发学生对传统文化的尊重与传承，提升审美鉴赏与目文化理解的核心素养标

4.培养学生的自主学习与合作探究能力，强化社会责任感与时代使命感，为终身学习奠定基础

1.教学重点-掌握《孙权劝学》一文的文言文基础知识，如虚词、实词的用法，特殊句式的理解等-领会孙权劝学的核心观点，理解其对学习的积极态度和勤奋精神-分析文章结构，把握作者的写作意图和表达手法举例《孙权劝学》中“学不可以已“一句，要求学生理解“已”字的用法，教体会孙权强调学习永无止境的观点学

2.教学难点难-文言文的断句与朗读节奏，帮助学生克服对古文朗读的恐惧，提升文言文朗点与读的韵味重-对古文中寓意深刻的句子的理解，如“非学无以广才，非志无以成器”，要点求学生深入理解其含义并联系现实生活-指导学生如何将古代求学精神与现代学习态度相结合，激发学生内在的学习动力举例文章中“广才”与“成器”的对比，需要学生理解其代表的深层意义，即学习不仅是增长知识，更是塑造人格的过程，这对学生来说是一个理解的难点教师需通过生动的例子和情境创设，帮助学生突破这＞难点学具多媒体准师生互动设计二次备课新授课教法学法讲授法课时第一课时-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图-软件资源语文教学软件、文言文学习辅助工具、课文朗读音频-课程平台学校教学管理系统、在线学习平台教-信息化资源电子课本、古诗文学习APP、电子词典学-教学手段讲授法、讨论法、情景教学法、小组合作学习资-辅助材料《孙权劝学》相关背景资料、古文学习指导手册、学习笔记模板首先，我会以一个引导性的问题开始今天的课程“同学们，你们认为源学习的重要性在哪里？如果有一天你不想学习了，你会怎么办？”这个问题旨在激发学生的思考，也为引入今天的课文《孙权劝学》做铺垫

1.导入新课（5分钟）我会简要介绍《孙权劝学》的背景，孙权是一位有着远大志向的君主，他对学习的态度非常认真，这篇文章就是他对学习的看法和劝诫通过背景介绍，让学生对课文有一个初步的了解教

2.课文朗读与理解（10分钟）学

（1）让学生自主朗读课文，感受文言文的韵味，注意断句和节奏过

（2）请几位同学示范朗读，并给予评价和指导程

（3）针对课文中的难点词汇和句式进行讲解，如“学不可以已”、“非学无以广才”等，让学生理解其含义

3.课文内容探究（15分钟）

（1）引导学生思考孙权劝学的核心观点，分组讨论并分享

（2）讨论孙权劝学的现代意义，如何将这些观点应用到我们的学习中

（3）分析文章的结构和写作手法，如对比、排比等，体会作者的表达效果

4.课文主旨深化（10分钟）

（1）让学生用自己的话总结课文的中心思想

（2）讨论古代求学精神对现代学习的启示，如何培养勤奋好学的品质

（3）联系实际生活，让学生分享自己如何克服学习中的困难，激发学习动力

5.小组合作与展示（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组讨论一个关于学习的话题，如“如何提高学习效率”、“学习中遇到挫折怎么办”等2每组选代表进行展示，其他同学给予评价和反馈3总结各小组的观点，提炼有益的建议，为同学们的学习提供借鉴

6.课堂小结5分钟回顾本节课的学习内容，强调孙权劝学的核心观点，鼓励学生在今后的学习中，积极进取，勤奋好学

7.作业布置5分钟1熟读并背诵《孙权劝学》2结合课文内容，写一篇关于“学习的重要性”的作文3预习下一课的内容教

1.拓展资源学-阅读与《孙权劝学》主题相关的其他文言文篇章，如《劝资学》、《师说》等，以加深对古代求学精神的理源解拓-了解孙权的生平事迹，阅读《三国志》中关于孙权的记展载，帮助学生更全面地认识孙权这位历史人物-观看与孙权相关的历史剧片段，通过视觉材料加深对孙权时期的历史背景的认识-查阅古代名人勤学的故事，如孔子的“韦编三绝”，匡衡的“凿壁借光”等，丰富学生对古代求学精神的知识储备-阅读现代关于学习方法和学习态度的书籍，对比古今学习观念的差异

2.拓展建议-组织一次班级内的“古代求学故事会”，让学生分享他们找到的古代名人勤学的故事，并谈谈自己的感悟-鼓励学生创作以“孙权劝学”为主题的绘画或手抄报，通过艺术形式表达对课文内容的理解-学生可以撰写一篇关于“孙权劝学对我的启示”的文章，结合自己的学习经历，讨论如何将孙权的劝学观点应用到实际学习中-建议学生进行一次家庭访谈，询问父母或祖父母对学习的看法，了解不同年代的人对学习的认识和态度-鼓励学生在课余时间参与学校或社区的学习交流活动，如讲座、研讨会等，拓宽学习视野，提升学习兴趣课

1.课堂小结堂本节课我们学习了《孙权劝学》这篇文言文，通过学习，小我们了解到孙权对学习的重视和勤奋精神他提出的“学结不可以已”的观点，告诫我们学习是一个永无止境的过程，只有不断学习，才能不断进步同时，我们也分析了文章当的写作手法和结构，深入理解了古代求学精神的内涵堂

2.当堂检测检1请简要复述《孙权劝学》的中心思想测2孙权在劝学中提出了哪些观点？请举例说明3请解释以下句子中的重点词汇-学不可以已-非学无以广才，非志无以成器4结合自己的学习经历，谈谈你对“学不可以己”的理解和体会5以下哪项是《孙权劝学》中体现的古代求学精神？A.勤奋好学B.懒惰懈怠C.自以为是D贪图享乐

6、请用文言文翻译以下句子“学习是提高自己的最好途径”7请举例说明文章中使用了哪些修辞手法通过以上检测，旨在了解学生对本节课内容的掌握程度，巩固所学知识，并为今后的学习奠定基础教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导

1.请翻译下列句子典-学不可以已型答案学习永远不能停止例

2.解释下列句子中的“广才”和“成器”的含义题-非学无以广才，非志无以成器讲答案“广才”指的是增长才干，“成器”指的是成为有用之才解3,请结合课文内容，用自己的话概括孙权劝学的中心思想答案孙权劝学强调学习的重要性，认为学习是一个不断进步的过程，只有不断学习，才能增长知识，提升能力，成为有用之才4,请分析《孙权劝学》一文中使用了哪些修辞手法，并举例说明答案文章中使用了对比和排比修辞手法例如“学如逆水行舟，不进则退”这句话通过对比学习与逆水行舟，强调了学习需要不断进取，否则就会退步5,请根据《孙权劝学》的内容，谈谈你如何将孙权的劝学观点应用到自己的学习生活中答案示例我会在学习中始终保持积极进取的态度，珍惜时间，努力提高自己的学习效率当遇到困难和挫折时，我会牢记“学不可以已”的道理，坚持不懈，克服困难，努力成为有用之才6,请仿照《孙权劝学》的句式，写一段劝诫他人勤奋学习的话答案示例学海无涯，勤奋为舟只有不断努力，才能在知识的海洋中乘风破浪愿你珍惜时光，勤奋学习，不断进步，成就美好未来

7.请解释以下句子中“志”字的含义-非志无以成器答案这里的“志”指的是坚定的意志和目标只有立下远大的志向，才能成为有用之才板

①重点知识点书-孙权劝学的中心思想设-学习的重要性计-勤奋精神-古代求学态度

②关键词-学不可以已

③重点句子-非学无以广才，非志无以成器-学如逆水行舟，不进则退-勤奋好学，方能进步板书设计旨在突出课文的重点知识点、关键词和重点句子，通过清晰的板书帮助学生更好地理解和记忆课程内容，强化学习效果。