统编版必修下册15《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》教案

统编版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马15谏议书》教案主备人备课成员统编版必修下册第课《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》教案15《谏太宗十思疏》

1.-文章背景及作者简介；-疏文结构分析；-重点词汇解释如“疏”、“谏”、“肆”等；-名句解析如“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路”；教学内容-思想内容解读《答司马谏议书》

2.-文章背景及作者简介；一书信结构分析；-重点词汇解释如“答”、“谏议”、“谦冲”等；-名句解析如“若夫患难之时，则谦冲以自牧”；心提高文言文阅读理解能力，使学生掌握文章的基本结构、词汇用法，理解名句含义，深入解读

1.养古代文学作品；标培养学生的批判性思维和分析能力，通过疏文和书信的对比分析，学会从不同角度审视问题，析

2.提出独立见解；核增强学生的文化意识，了解古代士人的责任感和担当精神，传承中华优秀传统文化；素

3.目提升学生的道德修养，从文章中汲取为人处世的智慧，培养谦虚、诚实、勇敢面对困难等品质

4.分教学重点

1.-文言文词汇的准确理解与应用，如《谏太宗十思疏》中的“疏”、“谏”等词汇的用法，以及《答司马谏议书》中的“谦冲”、“逊志”等词汇的含义-掌握两篇文章的结构特点，分析作者论证观点的逻辑顺序和表达技巧-理解两篇文章的核心思想，特别是对忠诚、谦逊、勇于纳谏等价值观念的传达教学举例《谏太宗十思疏》中“上有尧舜之烈，下有典谟之盛”，要求学生理解“尧舜之烈”和“典难点谟之盛”的比喻意义，以及作者通过这种表达方式来强化自己的谏言与重教学难点

2.点-对于文章中较为复杂的文言文句式和修辞手法的理解，如《谏太宗十思疏》中的对仗句式和《答司马谏议书》中的委婉表达-学生在分析作者情感态度时可能遇到的困难，如何从字里行间把握作者的意图和情感变化-将文章中的古代思想与现代价值观相结合，使学生能够将这些思想内化为自己的道德修养举例《答司马谏议书》中王安石的“谦冲以自牧”，学生需要理解这里的“谦冲”不仅是个人修养的体现，也是古代政治文化中的一种智慧，这对于现代学生来说可能是一个理解的难点教师需要通过具体例证和情境创设，帮助学生突破这一难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤:次备课教

1.教材统编版必修下册语文教材，确保每位学生都有第15课《谏太学宗十思疏》和《答司马谏议书》的学习资料资

2.辅助材料准备与两篇文章相关的历史背景资料，包括作者简介、时源代背景等，以便加深学生对文章内容的理解准

3.教学课件制作包含重点词汇、名句解析、文章结构等内容的课件，备辅助课堂教学

4.教室布置将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时设置投影设备，方便展示课件和辅助材料教首先，我会导入新课，简要介绍《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》学的背景及作者，引发学生的兴趣过

1.课文阅读与理解程

（1）让学生自主阅读两篇文章，要求边读边思考文章的主要观点和论证方法

（2）针对文章中的重点词汇和句式，我会进行详细讲解如《谏太宗十思疏》中的“疏”、“谏”等词汇，以及《答司马谏议书》中的“谦冲”、“逊志”等词汇

（3）通过提问方式，检查学生对文章内容的理解，引导学生分析文章的结构特点

2.课文主旨内容探究

（1）针对《谏太宗十思疏》，我会引导学生思考魏征是如何从历史和现实出发，提出自己的谏言的？他的谏言主要关注哪些方面？通过这个问题，让学生把握文章的主旨

（2）针对《答司马谏议书》，我会引导学生思考王安石是如何回应司马光的批评的？他在这封信中表达了哪些政治观点和为人处世的智慧？通过这个问题，让学生深入理解文章的核心思想

3.全文侧重点分析

（1）分析《谏太宗十思疏》中魏征的谏言，侧重点是君主应该具备的品德、对待臣子的态度、国家政治的稳定我会引导学生从这三个方面进行深入探讨

（2）分析《答司马谏议书》中王安石的回应，侧重点是政治改革的态度、为人处世的智慧、对待批评的胸怀我会让学生结合文章内容，分析这些侧重点的具体表现

4.小组讨论与合作学习

（1）将学生分成小组，针对上述分析内容进行讨论，要求每位同学都发表自己的观点

（2）小组内进行合作学习，共同完成一份关于文章侧重点的分析报告

5.总结与拓展

（1）让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习心得

（2）拓展思考如何将文章中的古代思想与现代价值观相结合，为我们所用？

6.课后作业

（1）熟读并背诵两篇文章，加深对文章的理解

（2）结合所学内容，写一篇关于“忠诚、谦逊、勇于纳谏”的议论文学生

1.知识与技能学习-学生能够准确地理解《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》中的重点效果文言文词汇和句式，如“疏”、“谏”、“谦冲”等，并能在适当的语境中正确运用-学生能够分析并概括两篇文章的结构特点，理解作者的论证逻辑和表达技巧-学生能够背诵并默写文章中的名句，如《谏太宗十思疏》中的“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路”和《答司马谏议书》中的“若夫患难之时，则谦冲以自牧”

2.过程与方法-学生通过小组讨论和合作学习，提升了合作能力和批判性思维能力，能够从不同角度审视问题，提出自己的见解-学生在阅读和分析文言文的过程中，提高了文言文阅读理解能力，学会了如何从字里行间捕捉作者的情感态度和深层含义

3.情感态度与价值观-学生通过学习两篇文章，对忠诚、谦逊、勇于纳谏等价值观念有了更深刻的认识，能够将这些古代思想与现代社会价值观相结合，内化为自己的道德修养-学生在探讨古代士人的责任感和担当精神时，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感

4.创新与实践-学生能够结合所学内容，创作一篇议论文，展现对文章主题的理解和个人思考，锻炼了写作能力和创新思维-学生在课后作业中，通过熟读背诵和撰写议论文，将所学知识转化为实际能力，提高了文言文的应用水平课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我会通过提问、小组讨论、个别发言等方式，了解学生对《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》的理解程度，掌握他们在词汇、句式、文章结构等方面的学习情况-观察学生在课堂上的参与度，积极鼓励他们发表自己的见解，及时发现问题，针对学生的疑难点进行解答和辅导-通过课堂小测试，检测学生对文章内容的掌握程度，如重点词汇、名句、文章主题等方面的理解

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们对文章主旨、重点词汇、句式的掌握情况，以及议论文的写作质量-给出具体的评价和反馈，针对学生的优点给予表扬，对于不足之处提出改进意见，鼓励学生继续努力-在课堂中进行作业点评，分享优秀作业，让学生相互借鉴，提高整体学习水平-定期对学生的学习进步情况进行总结，鼓励他们在文言文学习上持续努力，不断提高自己的综合素养板

①文章重点知识点书-《谏太宗十思疏》魏征、疏文、忠诚、谦逊、勇于纳谏设-《答司马谏议书》王安石、书信、政治改革、为人处世、对待批评计

②重点词汇-《谏太宗十思疏》疏、谏、竭诚、傲物-《答司马谏议书》谦冲、逊志、患难、自牧

③名句解析-《谏太宗十思疏》“上有尧舜之烈，下有典谟之盛”、“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路”-《答司马谏议书》“若夫患难之时，则谦冲以自牧”、“谦冲以自牧，不敢横议”板书设计将围绕以上三个方面展开，通过清晰、有序的板书，帮助学生更好地理解和掌握文章的重点知识重

1.简答题点-请简要概括《谏太宗十思疏》中魏征提出的“十思”的主要内容答案题魏征在《谏太宗十思疏》中提出的“十思”主要包括思国之安者必积其德义、思治之盛者必务其本、思善之来者必观其所以、思过之生者必型由于己、思患之起者必积于忽、思欲之纵者必鉴于灾、思动之变者必谨整于微、思远之略者必慎于初、思国之兴者必自其专、思民之怨者必自其理身

2.分析题-分析《答司马谏议书》中王安石是如何回应司马光的批评的答案王安石在《答司马谏议书》中，首先以谦逊的态度肯定了司马光的批评是出于好意，然后针对司马光的质疑，逐一阐述了自己的政治观点和改革立场，如强调改革是必要的，且要坚定地执行；同时，提出了“谦冲以自牧”的为人处世原则，表明自己愿意接受合理的批评和建议

3.阐述题-请阐述《谏太宗十思疏》中魏征对于君主应该具备的品德的理解答案魏征在《谏太宗十思疏》中认为君主应当具备的品德包括积德义、务本、观所以、自我反省、防患未然、克制欲望、谨慎细微、远见卓识、专心国事、以身作则这些品德对于维护国家安定、实现治理盛世具有重要意义

4.评价题-请评价《答司马谏议书》中王安石的为人处世智慧答案《答司马谏议书》中，王安石表现出了高度的政治智慧和为人处世之道他在面对批评时，能够保持冷静和谦逊，既坚持自己的原则，又尊重对方，体现了古代士人的风度和担当同时，他提出的“谦冲以自牧”思想，对于处理人际关系和自我修养具有积极的启示作用

5.应用题-结合《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》的内容，试述忠诚、谦逊、勇于纳谏在现代社会中的价值答案忠诚、谦逊、勇于纳谏在现代社会中仍然具有极高的价值忠诚是人际交往的基石，能增强团队凝聚力和信任度；谦逊使人保持清醒的头脑，不断进步；勇于纳谏有助于发现问题、改进不足，促进个人和集体的发展这些品质对于现代人的职业发展、人际关系等方面都具有积极的指导意义思-创设情境教学通过历史背景介绍和作者生平介绍，让学生更好地理解进施文章内容，提高学习兴趣反-小组合作学习组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作能改力和批判性思维制

2.存在主要问题-教学组织方面在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性-教学方法方面对于文言文中的难点词汇和句式，需要更生动、形象的教学方法，帮助学生更好地理解和记忆

3.改进措施-针对教学组织方面的问题，可以采取以下措施1）在小组讨论前，对学生的讨论任务进行明确，确保每个学生都有明确的任务和责任；2）在讨论过程中，进行巡视指导，及时给予学生反馈和鼓励-针对教学方法方面的问题，可以采取以下措施1）利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解文言文的难点词汇和句式；2）采用故事化教学，将文言文中的难点词汇和句式融入故事中，提高学生的学习兴趣和理解能力。