统编版语文七年级上册5《秋天的怀念》教学设计

统编版语文七年级上册《秋天的怀念》教5学设计主备人备课成员《秋天的怀念》是一篇描绘深秋景色与亲情交融的散文本教学设计以“感受秋天、体会亲情”为核心，通过诵读、品味、感悟，让学生在体会作者对秋天景色的描绘中，感受作者对母设计亲的怀念之情课程围绕文章的主题、结构、语言特色进行深入剖析，结合七年级学生的认知思路水平，采用问题驱动法，引导学生主动探究文本，提升他们的文学素养和审美能力，同时，通过情感教育，培养学生珍惜亲情、感恩生活的美好情感理解并感受散文中描写自然景色与抒发情感的结合，提升文学鉴赏素养；

1.核心掌握文本分析的方法，提高学生对语言文字的感悟能力和审美评价能力；

2.素养培养学生通过文学作品体会人间真情，增强家庭观念和感恩意识，促进情感态度与价值观的

3.目标全面发展学生已经掌握了基础的散文阅读技巧，对文本的整体感知和字词理解有了一定的基础在之

1.前的学习中，学生对自然景观描写和人物情感表达有所接触，为本课的学习提供了知识支撑习七年级学生正处于青春期，对事物充满好奇，对情感类题材较感兴趣他们在学习能力上，

2.分具有较强的记忆力和模仿能力，但独立思考和创新能力尚需培养学习风格上，部分学生喜欢忏合作交流，而有的则更倾向于独立思考学学生在分析文本深层情感和把握作者意图时可能遇到困难，对于如何将自然景色与人物情感者

3.淅有机结合的理解和表达可能存在挑战此外，对于文本中的修辞手法和语言特色，学生可能难以独立发现和深入理解学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法

1.学讲授法引导学生理解课文内容，分析文章结构，解读修辞手法1方讨论法组织学生分组讨论，分享对秋天景色和亲情的感悟，增进学2法生之间的思想交流与体验式教学法通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生深入体会作3手者的情感表达段教学手段

2.多媒体教学运用多媒体展示秋天的图片和视频，帮助学生更直观地1感受秋天景色，增强课堂氛围网络资源利用网络资源拓展学生的学习视野，对比不同作家对秋天2的描绘，提高学生的文学素养电子白板结合电子白板进行板书，方便快捷，提高课堂教学效率3教

1.导入约5分钟-激发兴趣通过展示秋天的图片，提问学生关于秋天的印象，引发学生学对秋天主题的兴趣过-回顾旧知简要回顾之刖学过的散文阅读技巧和情感表达方式，为学习程新课打下基础新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细讲解《秋天的怀念》的作者背景、文章结构、修辞手法等主要矢口识点-举例说明温在具体文段分析，帮助学生理解作者是如何将秋天景色与亲情结合的-互百探直分组讨论文章中表达亲情的语句，引导学生分享对情感的理解和感悟巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动让学生仿写一段描绘秋天景色并表达情感的短文，实践所学知识-教师指导在学生写作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供反馈总结提升（约分钟）

4.5-学生展示选取部分学生的作品进行展示，由作者分享写作思路和感受-教师点评教师针对学生作品进行点评，强调写作技巧和情感表达的重要性课后作业（约分钟）

5.5-布置作业要求学生课后修改和完善自己的短文，并收集有关秋天或亲情的诗句进行欣赏-强调要点提醒学生注意课后作业的完成质量，鼓励他们用心感受和表达课堂反馈（下节课前）

6.-收集并反馈学生作业，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考拓提供拓展阅读材料展

1.-推荐阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》、《命若琴弦》等，了解与作者的人生经历和文学风格延-选择其他描绘秋天或表达亲情的散文，如朱自清的《荷塘月色》，鲁迅的《故乡》，进行比较阅读，分析不同作家的写作特色和情感表达方式伸鼓励课后自主学习和探究

2.-倡导学生利用课余时间收集关于秋天的诗词、文章、画作等，举办小型的秋天主题展览，展示对秋天的多元理解和艺术表达-鼓励学生采访家人或亲朋好友，了解他们关于秋天的记忆和故事，以口头或书面形式记录下来，加深对秋天与亲情之间联系的认识-引导学生思考如何将所学的文本分析方法应用到其他文学作品阅读中，提升独立阅读和文学鉴赏能力思

（一）教学特色创新进创新性地将情境模拟和角色扮演融入课堂，增强了学生对文本情感的施

1.理解和体验反改通过组织学生进行小组讨论和分享，激发了学生的学习兴趣，提高了

2.措课堂互动性

（二）存在主要问题在教学过程中，对部分学生的个性化关注不够，未能充分调动所有学

1.生的积极性教学评价方式较为单一，主要以教师口头反馈为主，缺乏系统的评价

2.体系

（三）改进措施针对个性化关注不足的问题，今后教学中将更加注重分层教学，关注

1.每个学生的学习需求和进度丰富评价方式，结合口头反馈、书面评价、学生互评等多种形式，构

2.建多元化评价体系，以更全面地反映学生的学习情况加强课堂管理，合理分配教学时间，确保每个环节都能有效进行，提

3.高教学效率教学课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价

1.评价学生在诵读、讨论等活动中的表现，以及他们对秋天景色和亲情的理解与反和感悟小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的互动交流、观点提出的质

2.量以及成果展示的清晰度，鼓励学生表达自己的观点并接受他人的建议随堂测试通过简答题或小作文的形式，检测学生对文章主题、修辞

3.手法等知识点的掌握情况，以及他们对文章情感表达的体会.课后作业评价学生课后短文的完成质量，重点关注学生对文章情感4的理解和自我表达的能力教师评价与反馈针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时、具体

5.的反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议通过个别交流和集体反馈相结合的方式，帮助学生明确学习目标，提高自我认知和自主学习能力。