统编版（2019）必修中外历史纲要（上） 第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案

盛世到五代十教案统编版2019必修中外历史纲要上第二单元第6课从隋唐课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《从隋唐盛世到五代十国》

2.教学年级和班级统编版2019必修中外历史纲要上高中一年级

3.授课时间第一学期第9周，星期二上午第三节

4.教学时数45分钟本节课将依据教科书内容，深入探讨隋唐时期的经济、文化、政治特点以及五代十国的历史背景和演变过程，强调历史事件的连贯性和时代特征，使学生能够准确理解并掌握这一历史阶段的重要史实

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力历史理解与解释能力，通过分析隋唐盛世的政治制度、经济发展、文化成就及五代十国的分裂局面，使学生理解这一时期历史发展的内在逻辑；历史评价能力，引导学生评价历史人物的功过、分析历史事件的因果，从而提高学生的历史思辨能力；时空观念，通过掌握隋唐至五代十国的历史脉络，培养学生形成正确的历史时空观念；家国情怀，强化学生对中国古代历史的认同感，激发学生的爱国情怀__

三、教学难点与重点L教学重点:-隋唐时期的政治制度及其对国家统一和社会发展的影响，如科举制的确立与完善；-隋唐时期的经济繁荣，特别是大运河的经济意义和唐代的市场经济特点；-隋唐文化的代表性成就，包括唐诗、书法、绘画等；-五代十国的历史背景、主要政权及其特点，以及这一时期的历史影响

2.教学难点-科举制的具体内容和它在选拔人才、促进社会流动中的作用，以及学生对科举制与现代考试制度的区别理解；-大运河在连接南北、促进经济文化交流中的作用，以及如何理解其对隋唐盛世的重要性；-唐代文化的多元性与开放性，如何引导学生理解唐代文化对后世的影响；-五代十国时期的政权更迭频繁，学生对于这一时期历史的整体把握和各个政权特点的理解；-对于历史事件因果关系的分析，如何引导学生从多角度分析历史事件，如唐朝的衰落与五代十国的分裂之间的关系

四、教学资源准备

1.教材.确保学生人手一本统编版

（2019）必修中外历史纲要（上）教材，提前布置学生预习本节课相关内容

2.辅助材料准备隋唐时期政治、经济、文化成就的相关图片和图表，以及五代十国时期政权更迭的简要时间线，用于辅助讲解，增强视觉效果

3.实验器材本节课不涉及实验

4.教室布置将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时在教室前方准备多媒体设备，以便展示辅助教学材料

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示隋唐时期的著名画作《簪花仕女图》和唐代长安城的复原图，提出问题“同学们，你们知道这些画作和城市复原图背后的历史背景吗？这个时期的中国历史有哪些显著特点？”通过问题引导学生思考，激发学生对隋唐时期历史的学习兴趣

2.讲授新课（20分钟）-结合教材，首先介绍隋唐时期的政治制度，特别是科举制的确立和完善，讲解科举制对选拔人才和社会流动的影响-接着讲述隋唐时期的经济繁荣，重点分析大运河的经济意义和唐代市场经济的特点-然后讲解隋唐文化的代表性成就，如唐诗、书法、绘画等，强调文化成就对后世的影响-最后，介绍五代十国的历史背景、主要政权及其特点，分析唐朝衰落与五代十国分裂的关系

3.巩固练习（10分钟）-分发练习题，要求学生根据教材和刚刚的学习，完成关于隋唐政治、经济、文化及五代十国政权特点的选择题和简答题-学生完成练习后，组织小组讨论，分享答案和思考过程，教师巡回指导，解答学生疑问

4.课堂提问（5分钟）-针对本节课的重点内容，教师提出问题，如“科举制如何影响了中国古代社会的发展？”“大运河的建设对隋唐经济有何重要意义？”等-邀请学生回答问题，鼓励他们结合教材和刚刚的学习进行思考，教师给予及时反馈和点评

5.创新教学环节（10分钟）-组织“隋唐文化展示”活动，让学生选择一个隋唐时期的代表性文化成就，如唐诗、书法、绘画等，通过表演、创作或讲解的方式展示给同学-在展示过程中，教师引导学生关注各个文化成就的历史背景和艺术特点，提高学生对隋唐文化的理解和欣赏能力

6.课堂小结（5分钟）-教师对本节课的内容进行简要总结，强调隋唐盛世的政治、经济、文化特点以及五代十国的历史影响-鼓励学生提出对本节课的疑问，教师解答并给予鼓励，同时布置课后作业，要求学生撰写一篇关于隋唐时期或五代十国的历史短文

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《资治通鉴》中关于隋唐时期的记载，特别是隋炀帝、唐太宗、武则天等历史人物的事迹；-《全唐诗》选读，了解唐代诗歌的多样性及其反映的社会生活；-《中国书法史》中关于隋唐书法艺术的部分，分析其艺术特色和历史地位；-《中国绘画史》中关于唐代绘画的发展，重点关注人物画、山水画的风格变化

2.课后自主学习和探究-鼓励学生选择一位隋唐时期的历史人物，通过查阅资料，撰写一篇关于该人物的历史小传，分析其历史贡献和影响；-组织学生进行唐代诗歌朗诵活动，要求学生选择一首自己喜欢的唐诗，了解其创作背景，感受诗歌的韵律美和意境美；-让学生围绕“隋唐时期的政治、经济、文化成就对后世的影响”这一主题，进行小组讨论，形成研究报告，并在课堂上进行分享；-引导学生关注五代十国时期的分裂局面，探究这一时期的历史经验对国家统一和政权稳定的重要意义

七、板书设计

①重点知识点-隋唐政治制度科举制-隋唐经济繁荣大运河、市场经济-隋唐文化成就唐诗、书法、绘画-五代十国历史背景、政权特点

②关键词-隋唐盛世、政治制度、经济发展、文化繁荣-科举制、大运河、唐诗、书法、绘画-五代十国、分裂、政权更迭

③核心句-隋唐政治制度促进社会流动，科举制影响深远-大运河的建设连接南北，推动经济文化交流-唐诗等文化成就彰显时代特色，影响后世-五代十国的分裂局面反映政权稳定性对国家统一的重要性

八、教学反思在本次教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解从隋唐盛世到五代十国的历史变迁首先，通过多媒体展示和问题导入，我发现学生的兴趣被成功激发,他们对于隋唐时期的艺术作品和城市风貌表现出了浓厚的兴趣这种情境创设有助于提升学生的学习积极性，但也需要注意控制好时间，确保导入环节紧凑而不拖沓在讲授新课的过程中，我围绕教材的重点内容，逐步引导学生理解科举制、大运河等对当时社会的重要影响我发现，通过具体案例分析，学生更容易理解抽象的历史概念然而,我也意识到在讲解过程中，需要更加注重语言的精炼和逻辑性，避免冗长的解释，以免学生产生疲劳感巩固练习和课堂提问环节，我尽量让更多的学生参与到讨论中来，鼓励他们表达自己的观点这种互动有助于加深学生对知识的理解和记忆但同时，我也发现部分学生在回答问题时显得不够自信，这可能是因为他们对材料的预习不够充分因此，我需要在课后加强对学生预习的指导和督促创新教学环节，我尝试让学生通过文化展示活动来深化对隋唐文化的认识这个环节收到了很好的效果，学生们的参与热情很高，展示内容丰富多彩但我也注意到，部分学生的准备工作不够充分，这在一定程度上影响了展示的效果未来，我需要在活动组织上更加细致，给予学生更多的指导和支持在板书设计上，我突出了本节课的核心知识点和关键词，希望以此帮助学生构建知识框架但从学生的反馈来看，板书可能还需要进一步优化，比如增加一些图表或时间线，以更直观地展示历史发展的脉络最后，我也要加强对学生的个性化关注，及时发现和解决他们在学习中的困难，帮助他们建立自信，提升学习效果通过不断的反思和改进，我相信我可以让历史课堂更加生动有趣，让学生在学习中真正获得成长。