经济大危机下的资本主义世界 教案

经济大危机下的资本主义世界教案课题科目班级课时计划课时L教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于教材中关于“经济大危机下的资本主义世界”的章节内容包括年至年经济大危机的爆发原因、影响以及各资本主义国家的应对措施这部分19291933内容将重点分析经济危机对资本主义经济体系的影响，以及不同国家在危机中的政策选择和后果教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经对资本主义的基本概念、市场经济的基本原理有了初步了解在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识应用于具体历史事件中，理解经济危机发生的深层次原因及其对国际政治经济格局的长远影响，与学生的历史和社会科学知识相联系，加深对现代经济史的认识

二、核心素养目标

三、学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础，能够理解近现代资本主义国家的基本经济结构和社会背景在能力上，学生通过之前的学习，具备了初步分析历史事件和现象的能力然而，对于经济大危机的深层原因和复杂性，他们在理解和分析上可能还不够深入在素质方面，学生普遍对时事有一定的关注，但可能缺乏将历史与现实联系起来的能力在行为习惯上，学生需要培养从多角度、多维度思考问题的习惯，这对于理解经济大危机下资本主义世界的多样性影响至关重要学生对课程学习的影响主要体现在对经济危机的敏感性、批判性思维以及对于复杂问题的分析能力上通过本节课的学习，预期学生能够在对历史事件的分析中，提升这些核心素养，为后续学习打下坚实基础

四、教学方法与手段教学方法

1.-讲授法通过生动的语言和丰富的历史案例，为学生讲解经济大危机的背景、过程及其影响，引导学生深入思考-讨论法组织学生针对特定问题进行小组讨论，如探讨不同国家应对经济危机的策略及其效果，激发学生的批判性思维-案例分析法提供具体的经济危机案例，指导学生分析原因与后果，培养他们的问题分析和解决能力教学手段

2.-多媒体教学运用、视频等资料展示经济危机的历史图片、数据图表和相关纪录片片PPT段，增强教学的直观性和感染力-网络资源利用网络资源提供更多实时案例和深度分析，帮助学生拓展视野，理解经济危机的当代启示-教学软件使用互动式教学软件，如模拟经济危机的游戏，让学生在模拟实践中深化对理论知识的理解

五、教学流程导入新课（用时分钟）

1.5-通过展示经济大危机时期的社会景象图片，引发学生对那个时代的关注，提出问题:“这些图片反映了什么历史背景？这场危机是如何影响全球的？”从而导入新课新课讲授（用时分钟）

2.15-详细讲解经济大危机的爆发原因，如股市泡沫、生产过剩等，结合教材内容进行分析-讲解经济危机对资本主义世界的影响，包括失业率上升、企业倒闭等，通过具体数据和案例加深学生理解-阐述各资本主义国家应对经济危机的措施，如美国的罗斯福新政、德国的法西斯主义等，分析其效果及影响实践活动（用时分钟）

3.10-活动一分组让学生搜集经济危机时期的历史图片、数据等资料，并展示分析，锻炼学生的信息搜集和分析能力-活动二让学生结合现实，探讨当前经济形势与经济危机的相似之处和差异，提高学生的现实关注度-活动三组织学生进行角色扮演，模拟经济危机时期的国家领导人，制定应对政策,培养学生的解决问题的能力学生小组讨论（用时分钟）

4.10-讨论一举例回答各资本主义国家应对经济危机的措施，分析其优点和不足-讨论二探讨经济危机对国际政治经济格局的影响，以及各国在危机中扮演的角色-讨论三思考经济危机对我国当前经济发展的启示，如何避免类似危机的发生.总结回顾（用时分钟）55-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调经济大危机的原因、影响及各国应对措施-指出学生在学习过程中的优点和不足，强调学生在讨论和分析问题时要有批判性思维-提醒学生关注现实经济问题，学会运用所学知识分析现实，提高解决问题的能力总用时分钟45本节课的重点在于让学生深入了解经济大危机的背景、原因、影响及各国应对措施，通过实践活动和小组讨论，培养学生的批判性思维、问题解决能力和现实关注度难点在于如何引导学生将历史与现实相结合，从中汲取经验教训，为我国经济发展提供有益启

六、教学资源拓展拓展资源

1.-建议学生阅读《大萧条时代》等与经济大危机相关的历史书籍，以更深入地了解那个时期的社会经济状况-引导学生观看历史纪录片，如《世界经济大危机》等，通过影像资料直观感受经济危机的影响-推荐学生查阅相关的学术论文，分析经济危机的深层次原因及其对现代经济的启示-鼓励学生收集和阅读当时的经济政策文献，如美国的《新政》法案、德国的经济复兴计划等，了解各国政府如何应对危机拓展建议

2.-对经济大危机时期的历史人物进行深入研究，分析他们的思想和政策选择对经济恢复的影响-研究经济危机对世界政治格局的长期影响，特别是对国际关系和全球化的推动作用-结合当前全球经济形势，思考经济危机的教训对预防未来危机的启示，探讨如何构建更稳健的国际经济体系-鼓励学生关注现实经济问题，将所学知识与当前经济政策、市场动态相结合，培养分析现实问题的能力-引导学生从不同角度思考经济危机，例如从社会学、心理学、政治学等多学科视角，全面理解经济危机的复杂性_________________________________________________________

七、教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了反思首先，我发现学生在导入新课阶段对经济大危机的社会景象图片产生了浓厚的兴趣，这说明直观的教学方式能够有效吸引他们的注意力然而，我也意识到在讲解经济危机的原因和影响时，部分学生对此理解不够深入,可能是因为我在这部分内容上的讲解不够详细，或者是因为学生对相关概念还不够熟悉在新课讲授环节，我尝试通过具体案例和数据来阐述经济危机的影响，但感觉学生的参与度并不高我考虑在以后的课堂上增加一些互动环节，比如让学生提前准备相关资料，课堂上进行分享，以提高他们的积极性实践活动方面，学生对于搜集历史资料和角色扮演表现出较高的热情，但我观察到他们在讨论时，有时会偏离主题，这可能是因为我对讨论方向的引导不够明确在接下来的教学中，我会加强对学生讨论的引导，确保活动能够紧扣教学目标关于学生小组讨论，我发现学生在探讨经济危机对国际政治经济格局的影响时:观点较为片面这提醒我在今后的教学中，要加强对学生批判性思维的培养，引导他们从多个角度分析问题在总结回顾环节，我觉得学生对本节课的重点内容掌握得还算不错，但在将历史与现实相结合方面，他们的思考还不够深入我计划在后续的教学中，多设计一些与实际相结合的案例，让学生更好地理解经济危机的教训对现实的指导意义此外，我还注意到课堂时间分配上存在一些问题，部分环节用时较多，导致教学节奏略显紧张在以后的教学中，我需要更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行

八、板书设计

①重点知识点-经济大危机的定义与特征-经济危机的原因股市泡沫、生产过剩等-经济危机的影响失业率上升、企业倒闭等-各国应对经济危机的措施罗斯福新政、法西斯主义等

②关键词-危机、失业、萧条、新政、全球化、政治格局

③核心句-〃经济大危机揭示了资本主义经济体系的脆弱性〃-〃不同国家采取的应对措施反映了其政治经济结构的差异〃-〃从历史中汲取经验，对于预防未来经济危机具有重要意义〃。