线描外形—线条描绘外轮廓练习 教学设计 湘美版 美术三年级上册

线描外形一线条描绘外轮廓练习教学设计湘美版美术三年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称线描外形一线条描绘外轮廓练习

2.教学年级和班级三年级上册，美术班

3.授课时间第5周，第2节课

4.教学时数45分钟本节课将围绕湘美版美术三年级上册教材中的线描外形主题，引导学生通过观察和分析，运用线条描绘物体的外轮廓课程以实践操作为主，让学生在绘画过程中掌握线条的表现力和外轮廓描绘技巧，培养他们的观察力和创造力

二、核心素养目标本节课聚焦于培养学生的图像识读、美术表现和文化理解等美术学科核心素养通过线描外形的学习，使学生能够准确识读和表现物体轮廓，提高图像识读能力；在绘画实践中，运用线条描绘技巧，展现个性表达，增强美术表现力；同时，引导学生感受线条在不同文化背景下的艺术表现，培养对艺术文化的理解和尊重通过本节课的学习，使学生能够深入体会线条之美，提升审美素养和创造力

三、学情分析三年级学生已具备一定的绘画基础和图像识读能力，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣在知识层面，学生对线条的运用和物体轮廓描绘有初步的认识，但尚需进一步巩固和提升能力方面，学生的动手操作能力较强，但在观察细节和线条表现上仍需锻炼素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和参与热情，有利于课堂讨论和小组活动然而，部分学生在绘画过程中可能存在耐心不足、注意力分散等问题，这对课程学习有一定影响此外，学生在美术表现上个性化表达不足，对线条描绘外轮廓的技巧掌握程度不一因此，在本节课的教学中，教师需关注学生个体差异，引导他们耐心观察、细致描绘，并鼓励学生发挥想象，展现个性，提高绘画表现力同时，注重培养学生良好的学习习惯，提升课堂专注力和合作能力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有湘美版美术三年级上册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习

2.辅助材料准备一些线条描绘的示例图片，包括不同物体和场景的线描作品，以便于学生参考和学习线条描绘技巧

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为绘画区和展示区，绘画区内为学生提供足够的空间进行创作，展示区用于展示学生的作品，促进交流和评价在教学过程中，还将利用黑板或白板展示线条描绘的基本步骤和技巧，以便于学生直观学习和模仿同时，确保教室内光线充足，营造良好的绘画环境

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一些有趣的线条描绘作品，提问学生“你们觉得这些画有什么特别的地方？”引发学生对线条描绘的兴趣-回顾旧知简要回顾上节课学习的线条基本知识，如线条的种类和线条在绘画中的作用

2.新课呈现（约15分钟）-讲解新知讲解线描外形的概念，以及如何通过线条描绘物体的外轮廓-举例说明展示教材中的线描作品，分析线条如何表现物体的形状和特征-互动探究让学生观察周围环境中的物体，讨论如何用线条描绘它们的外形

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动学生根据教师提供的图片或自行选择物体，运用线条描绘出物体的外轮廓-教师指导在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供技巧上的帮助和鼓励个性化表达

4.展示与评价（约5分钟）-展示学生将作品展示在展示区，大家共同欣赏和学习-评价教师和学生共同对作品进行评价，强调线条的流畅性和轮廓的准确性，同时鼓励学生的创新和努力

5.总结与反思（约5分钟）-总结教师简要总结本节课学习的线描外形技巧，强调线条在美术创作中的重要性-反思学生分享自己在绘画过程中的体会和收获，教师给予反馈和鼓励

六、学生学习效果

1.图像识读能力学生能够观察并准确识读物体轮廓，通过线条描绘表现出物体的基本形态，提高了对图像的观察和分析能力

2.美术表现力学生掌握了线描外形的绘画技巧，运用线条描绘出具有个性化和创意的作品，增强了美术表现力

3.技巧与知识学生学会了如何运用线条表现物体的外轮廓，掌握了线条的流畅性和疏密关系，对线条在美术创作中的应用有了更深入的理解

4.创新与创造在绘画过程中，学生发挥想象，尝试创新，将线条描绘技巧与个人想法相结合，创作出具有独特风格的作品

5.合作与交流学生在小组讨论和作品展示环节，学会了倾听他人意见，互相学习，提高了合作意识和沟通能力

6.审美素养通过欣赏和分析教材中的线描作品，学生对线条美有了更深刻的感受，提高了审美素养

7.自主学习能力学生在绘画实践过程中，自主探究和解决问题，培养了自主学习的能力

8.学习兴趣与动机本节课的教学激发了学生对美术学习的兴趣，增强了他们继续探索和创作美术作品的动机

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料推荐学生阅读教材中与本节课相关的其他线描作品，以及一些著名的线描艺术家的介绍，如吴昌硕、齐白石等-视觉欣赏鼓励学生在家中观看一些线描艺术作品的视频，了解不同文化背景下的线描艺术风格和技巧

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间，自主阅读教材和观看相关视频，进一步拓宽视野，加深对线描艺术的理解和欣赏-实践练习鼓励学生在家中尝试创作线描作品，可以选择自己感兴趣的物体或场景进行描绘，将所学知识应用于实践-反馈分享学生在下次课堂上分享自己的拓展学习成果，包括阅读心得、观看视频的感受以及自己的创作实践-教师指导教师提供必要的阅读材料和资源推荐，同时在课堂上为学生解答在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生更好地消化和吸收知识

八、教学反思这节课下来，我发现学生们对线描外形的学习兴趣还是很高的在课堂上，他们积极观察、讨论，并尝试用线条描绘出各种物体的轮廓从学生的作品中，我看到了他们对线条运用的一些创新和个性化的尝试，这是非常值得鼓励的在教学中，我注意到有些学生在描绘线条时还不够自信，线条显得有些犹豫和生硬我意识到在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们建立起用线条表达自己想法的信心同时，我也发现学生在小组讨论和作品展示环节，表现出很强的合作意识和交流能力他们能够倾听同伴的意见，互相学习，这让我感到很欣慰这也说明我们在教学中注重学生合作能力的培养是很有成效的然而，我也注意到在课堂时间安排上，巩固练习环节的时间相对紧张，导致部分学生在绘画过程中显得有些急躁在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生有足够的时间进行绘画实践此外，课后拓展环节的设置让学生能够在课堂之外继续深入学习线描艺术，这有助于提高他们的自主学习能力和审美素养但从学生的反馈来看，他们对拓展资源的获取还存在一定困难因此，我计划在课后提供更为丰富和便捷的资源获取途径，帮助学生更好地进行拓展学习。