纲要下 第13课 亚非拉民族独立运动【教学设计】

纲要下第课亚非拉民族独立运动【教学设计】13课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图《纲要下第13课亚非拉民族独立运动》旨在让学生深入了解20世纪亚非拉地区民族独立运动的发展及其历史意义通过分析印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命等案例，使学生认识到民族独立运动对国家发展及世界格局的影响本节课将帮助学生掌握亚非拉民族独立运动的基本过程、关键人物及主要成就，培养他们的历史思维和分析问题的能力，强化民族自豪感和使命感教学过程中，结合课本内容，采用问题驱动、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和思考深度

二、核心素养目标分析本节课围绕亚非拉民族独立运动，旨在培养学生的历史学科核心素养通过学习，学生将提升以下能力首先，运用史料实证，分析民族独立运动的发展过程，提高史料解读和运用能力；其次，通过比较不同国家和地区的独立斗争方式，增强历史比较和思维能力；再次，从多元视角理解民族独立运动对国内政治、经济及国际关系的影响，培养全球史观；最后，感悟民族独立运动中的爱国主义、集体主义等价值观，弘扬民族精神，坚定文化自信教学内容与课本紧密结合，助力学生全面发展

三、教学难点与重点

1.教学重点-本节课的核心内容是亚非拉民族独立运动的背景、过程、关键人物及历史意义重点包括印度非暴力不合作运动的特点与影响、埃及独立斗争的主要历程、古巴革命的背景与成果，以及这些运动对全球民族解放运动的影响-学生需要掌握印度甘地的非暴力抵抗策略、埃及纳赛尔的民族主义运动、古巴卡斯特罗的革命道路，理解这些运动在民族解放史上的地位-强调亚非拉民族独立运动对国际政治格局的调整，以及对中国等发展中国家的启示

2.教学难点-难点在于理解不同国家和地区在民族独立运动中采取的不同斗争方式及其背后的原因，如印度非暴力抵抗与古巴武装斗争的差异-学生可能难以把握民族独立运动中的复杂国际因素，如冷战背景下的国际力量对比对这些运动的影响-分析民族独立运动成功与失败的原因，理解经济、政治、文化等多方面因素的综合作用，以及这些因素如何相互作用，影响历史进程-需要引导学生深入思考如何从历史中汲取经验，为当代的国家建设和发展提供借鉴举例来说，探讨印度独立后的民主发展、埃及独立后的政治变迁、古巴革命后的社会经济政策选择等，这些都是理解难点内容的具体案例

四、教学资源准备-教材确保学生人手一本《历史》教材;提前布置学生预习第13课亚非拉民族独立运动相关内容-辅助材.料准备相关历史事件的照片、领导人讲话的视频剪辑、地图等，帮助学生更直观地理解教学内容-教室布置将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示辅助材料及学生成果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示印度独立运动中的著名图片，如甘地纺纱等，提出问题“这些图片反映了哪个历史事件？它们背后的故事是什么？”以此激发学生对亚非拉民族独立运动的兴趣和好奇心

2.讲授新课（20分钟）a.印度非暴力不合作运动（5分钟）-通过讲述甘地的生平和主要思想，引导学生理解非暴力抵抗策略的意义和影响-分析印度独立运动的背景、过程和成就，强调其与非暴力不合作运动的关联b.埃及独立斗争（5分钟）-介绍埃及独立斗争的主要历程，突出纳赛尔等关键人物的作用-探讨埃及独立斗争对其他阿拉伯国家的影响，以及在国际政治中的地位c.古巴革命（5分钟）-叙述古巴革命的背景、过程和成果，分析卡斯特罗等领导人的革命道路-讨论古巴革命对拉丁美洲民族解放运动的影响d.亚非拉民族独立运动的意义（5分钟）-强调亚非拉民族独立运动对全球民族解放运动的推动作用，以及对中国等发展中国家的启不

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论请学生分组，针对印度、埃及、古巴三个案例，讨论它们在民族独立运动中的共同点和不同点-课堂提问教师随机抽取学生回答讨论问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况

4.创新教学与师生互动（10分钟）a.角色扮演（5分钟）-邀请学生扮演印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命中的关键人物，进行简短的角色扮演，让学生更深入地体会历史事件b.时事连线（5分钟）-结合当前国际新闻，讨论民族独立运动在当今世界的意义和影响，如探讨非洲某国的独立运动、拉丁美洲的政治变革等

5.核心素养能力拓展（5分钟）-以小组为单位，让学生结合所学知识，分析某一亚非拉国家的民族独立运动，并提出该运动对当代中国民族复兴的启示-教师点评学生成果，总结课堂内容，强调历史学科核心素养在实际问题中的应用总计用时45分钟教学过程紧扣教材，注重师生互动，旨在帮助学生理解和掌握亚非拉民族独立运动的核心知识，培养历史学科核心素养

六、学生学习效果

1.知识与理解-描述印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命的基本过程、关键人物及主要成就-解释这些民族独立运动背后的历史背景、内外部因素及其相互作用-理解亚非拉民族独立运动对国际政治格局的调整以及对发展中国家的启示

2.能力与技能-运用史料实证，分析历史事件，提高史料解读和运用能力-通过比较不同国家和地区的独立斗争方式，增强历史比较和思维能力-在讨论和分析中，锻炼逻辑思维、口头表达和合作交流的能力

3.情感与价值观-感受民族独立运动中蕴含的爱国主义、集体主义等价值观，弘扬民族精神-认识到民族独立与解放的重要性，增强对和平、正义、自由等社会主义核心价值观的理解和认同-从历史中汲取经验，激发对国家发展和社会进步的责任感和使命感

4.应用与创新-将所学知识应用于分析当代国际事务，如非洲和拉丁美洲的民族解放运动-结合历史与现实，思考如何为中国的民族复兴和国家发展贡献自己的力量-在解决实际问题的过程中，展现创新思维和问题解决能力

七、板书设计

①重点知识点-亚非拉民族独立运动-印度非暴力不合作运动-埃及独立斗争-古巴革命-民族解放运动的意义与影响

②关键词-甘地-纳赛尔-卡斯特罗-非暴力抵抗-民族主义-国际政治格局

③核心句-〃非暴力不合作是印度独立运动的重要策略〃-〃埃及独立斗争推动了阿拉伯世界的民族觉醒〃-〃古巴革命展示了拉丁美洲民族解放的新道路〃-〃亚非拉民族独立运动为发展中国家的独立与振兴提供了启示〃板书设计旨在突出本节课的核心内容，通过明确的标题、关键词和核心句，帮助学生快速把握重点知识，便于记忆和理解

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读有关印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命的详细历史资料或人物传记-视频资源引导学生观看相关的历史纪录片，如关于甘地、纳赛尔、卡斯特罗的传记影片，以及亚非拉民族独立运动的专题纪录片-论文研究鼓励学有余力的学生查找和分析相关的历史研究论文，深入理解这些民族独立运动的背景、过程和影响

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间自主完成阅读和观看，对课堂所学知识进行巩固和拓展-思考总结要求学生在拓展学习后，撰写学习心得或总结报告，分享自己的学习感悟和收获-疑问解答教师应提供必要的指导，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生深化理解-分享交流鼓励学生在课堂上与其他同学分享自己的拓展学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。