粤教花城版七年级上册音乐 2.3苗岭的早晨 教案

粤教花城版七年级上册音乐苗岭的早晨

2.3教案课时学校授课教师授课班授课地点级教具课程名称《苗岭的早晨》音乐教学教学年级和班级七年级（上册）

1.授课时间第课时课程基

2.教学时数分钟本信息

3.2本节课将围绕粤教花城版音乐教材中《苗岭的早晨》这首歌曲展开，引导学生了解苗

4.45族音乐特点，学习歌曲演唱技巧，培养学生的音乐审美和团队协作能力通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱歌曲，并了解我国民族音乐的魅力提高音乐审美能力使学生感受和欣赏苗族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣和热爱

1..增强音乐表现力学习并掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱表现力和自信心核心素.培养团队协作能力通过合唱练习，让学生学会与他人合作，培养集体荣誉感养目标2增进文化理解了解苗族音乐背景，尊重和传承我国民族音乐文化，提高学生的3文化素养

4.教学重点

①学会歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词

1.

②掌握歌曲中的民族音乐元素，如苗族特有的音阶、节奏等教学难教学难点点与重1歌曲中部分旋律的准确性，如苗族音乐的滑音、颤音等演唱技巧

2.点2理解并表达歌曲所蕴含的民族情感，使演唱更具表现力

③合唱部分的协调性与和声感，培养学生团队协作能力，确保合唱效果和谐统一教材确保每位学生都准备好粤教花城版七年级上册音乐教材，提前熟悉《苗岭的早晨》歌曲内容

1.辅助材料准备与歌曲相关的视频资料，展示苗族音乐特色及歌曲创作背景，帮助学生更好地理解教学内容教学资

2.实验器材无需特殊实验器材源准备教室布置将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和合唱练习设置讲

3.台区域用于教师示范和指导

4.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线平台，提供《苗岭的早晨》的歌词和音频资料，要求教学实学生预习歌曲施过程■设计预习问题围绕苗族音乐特色，设计问题如〃这首歌曲的旋律给你什么感觉？〃〃你能听出哪些苗族音乐的特色？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生自主阅读歌词，聆听歌曲，尝试跟唱-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解-提交预习成果学生将自己的疑问或对歌曲的理解提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控作用与目的-帮助学生初步了解苗族音乐特色，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力.课中强化技能教师活动2-导入新课通过讲述苗族的音乐文化，引入本节课的内容-讲解知识点详细讲解《苗岭的早晨》的歌曲结构和苗族音乐特点-组织课堂活动分组进行合唱练习，指导学生掌握歌曲的演唱技巧-解答疑问针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论-参与课堂活动在小组中参与合唱练习，实践所学音乐知识-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解苗族音乐的特色和歌曲结构-实践活动法通过合唱练习，加深学生对歌曲的理解和表现力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解苗族音乐知识，掌握歌曲演唱技巧-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作意识课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置学生回家后录制自己的演唱视频，要求准确表达歌曲情感-提供拓展资源推荐苗族音乐的其他曲目和相关书籍，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励学生活动-完成作业认真录制演唱视频，尽量展现所学成果-拓展学习利用老师提供的资源，进一步探索苗族音乐文化-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和实践-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对歌曲的演唱技巧和音乐理解-通过拓展学习，增强学生对苗族音乐文化的认识-通过反思，帮助学生发现不足，提升自我学习能力拓展资源-《苗岭的早晨》创作背景资料介绍歌曲的创作灵感、历史背景以及苗族的音乐文

1.化-苗族音乐风格介绍包括苗族音乐的特色旋律、节奏、乐器等，以及与其他民族音乐的比较-苗族民俗文化资料了解苗族的节日、服饰、建筑等民俗文化，加深对苗族音乐文化的理解-同类苗族歌曲推荐提供其他具有代表性的苗族歌曲，让学生更广泛地接触和欣赏苗族音乐拓展建议-学生可以通过阅读相关书籍、文章，或观看纪录片，更深入地了解苗族音乐的历教

2.学资史和文化背景源拓展・建议学生尝试学习苗族音乐的特色乐器，如芦笙、锣鼓等，从实践角度体验苗族音乐的魅力-鼓励学生参加学校或社区组织的音乐交流活动，与苗族音乐爱好者互动，了解苗族音乐的现代发展-组织学生进行小组研究，选择一个苗族音乐主题，通过收集资料、分析讨论，撰写研究报告或制作展示海报-鼓励学生创作以苗族音乐为灵感的音乐作品，可以是改编、原创歌曲，或尝试将苗族音乐元素融入到其他音乐风格中这些拓展资源和建议旨在帮助学生全面了解苗族音乐文化，不仅限于课堂学习，还能激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和文化理解能力通过这些拓展活动，学生能够更深刻地认识到民族音乐的价值，增强民族自豪感，并在实践中不断提升自己的音乐技能和创新能力（-）教学特色创新结合苗族文化特色，通过故事导入和背景介绍，增强了学生对歌曲文化内涵的理解，激发了学生的学习兴趣

1.利用小组合作学习，让学生在实践中掌握音乐知识和演唱技巧，提高了学生的团队协作能力和音乐表现力

2.（-）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致部分学生在合唱练习时未能充分展示自我

1.反思改教学评价方面，对学生的预习成果反馈不够及时，部分学生可能没有得到足够进措施的指导和鼓励

2.

（三）改进措施针对上述反思，我计划采取以下改进措施在今后的教学中，将更加注重课堂时间的合理分配，确保每位学生都有充足的时间

1.进行实践和展示-例如，可以提前规划好每个环节的时间，确保合唱练习环节不会因为时间紧张而影响学生的发挥加强对学生预习成果的及时反馈，充分利用在线平台的功能，对学生的疑问和成果给予及时的指导和鼓励

2.-我会设定固定的反馈时间，确保每位学生的预习成果都能得到检查和指导为了更好地提升教学效果，我还计划与学校音乐社团或校外音乐团队合作，引入更多元化的教学资源和方法

3.-通过校企合作，可以邀请专业音乐人士来校进行讲座或指导，让学生更直观地感受到苗族音乐的魅力_______________________________________________________例题分析《苗岭的早晨》歌曲的旋律特点「并简述其音乐风格答案《苗岭的早晨》的旋律优美抒情，采用了苗族特有的五声调式，展现出苗族音1乐的鲜明特色歌曲以平稳流畅的节奏和悠扬的旋律，表现出苗族人民对美好生活的向往和热爱例题《苗岭的早晨》歌曲中的哪些部分体现了苗族音乐的风格？答案歌曲《苗岭的早晨》中的苗族音乐风格体现在以下几个方面使用了苗族特有2:的五声调式；运用了苗族音乐的滑音、颤音等演唱技巧；歌曲的节奏平稳流畅，表现出苗族音乐的抒情特点例题《苗岭的早晨》歌曲的歌词内容反映了哪些苗族民俗文化？答案《苗岭的早晨》的歌词描绘了苗族人民的生活场景，如清晨的苗岭风光、苗族3:典型例姑娘的银饰装扮、苗族小伙的芦笙演奏等这些内容反映了苗族人民的生活习俗和民题讲解族特色例题结合《苗岭的早晨》歌曲的创作背景，谈谈你对苗族音乐文化的认识答案《苗岭的早晨》的创作背景反映了苗族音乐文化的丰富内涵这首歌曲以苗族4:生活为题材，展现了苗族人民对美好生活的向往和热爱同时，歌曲的创作和传唱也传承了苗族音乐文化，使其得以传承和发扬光大例题请列举三种苗族音乐的特点，并结合《苗岭的早晨》歌曲进行分析答案苗族音乐的特点有五声调式、滑音和颤音的演唱技巧、平稳流畅的节奏在5:《苗岭的早晨》这首歌曲中，我们可以听到这些特点的体现歌曲采用了苗族特有的五声调式，演唱中运用了滑音和颤音技巧，节奏平稳流畅，充分展现了苗族音乐的特色教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的表现积极，认真听讲并参与课堂讨论他们积极参与合唱练习，表现出对音乐的热爱和专注在小组讨论中，学生能够互相交流想

1.法，共同解决问题，展示了良好的团队合作能力.小组讨论成果展示学生通过小组讨论，展示了他们对《苗岭的早晨》歌曲的理解和分析他们能够准确地指出歌曲的旋律特点和苗族音乐的风格，并通过讨2论加深了对歌曲文化内涵的理解随堂测试通过随堂测试，学生能够准确地回答关于《苗岭的早晨》歌曲的问题他们能够描述歌曲的旋律特点和苗族音乐的风格，并解释歌曲歌词中所反映

3.的苗族民俗文化课后作业学生提交的课后作业显示了他们对歌曲演唱技巧的掌握他们能够准确地演唱歌曲，并展现出对歌曲情感的深入理解

4.教师评价与反馈教师对学生的表现给予了积极的评价和反馈教师认为学生在课堂上的积极参与和小组讨论的成果展示了他们对音乐知识的深入理解和应用

5.能力教师还对学生的课后作业给予了肯定，认为学生在演唱技巧和情感表达方面取得了明显的进步教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的音乐素养和表现力苗族音乐特点

①五声调式

2.@滑音和颤音技巧@平稳流畅的节奏板书设歌曲中的苗族民俗文化计

①清晨的苗岭风光

②苗族姑娘的银饰

3.

③苗族小伙的芦笙演奏苗族音乐文化的认识歌曲创作背景与意义

4.

5.。