粤教粤科版（2017秋） 四年级下册1.1白兰和银杏 教案

粤教粤科版（2017秋）四年级下册

1.1白兰和银杏教案主备人备课成员《粤教粤科版（2017秋）四年级下册

1.1白兰和银杏》一课，以校园常见的白兰和银杏两种材植物为载体，引导学生认识植物的特征及其与环境的相互关系本课内容贴近学生生活，既注析重科学知识的传授，又强调实践探究能力的培养通过本节课的学习，学生将掌握观察植物特教征的方法，理解植物对环境的适应，培养对自然的热爱和探索精神教学内容与课程目标紧密分联系，为后续生物学课程的学习奠定基础心本节课围绕培养学生的生物学核心素养设计，着重提升学生的观察、思考、探究和合作能力养通过对比研究白兰和银杏的特征及生长环境，激发学生对生物多样性的认识，培养其生命观念标目析和生态意识学生将在探究过程中学会运用科学方法，发展科学思维和创新能力，同时增强对分自然现象的好奇心和探究欲此外，课程强调团队合作，鼓励学生表达交流，提升其社会责任核素感和公民素养，为培养具有科学素养的现代公民奠定基础.

1.教学重点-掌握白兰和银杏的主要形态特征，如花朵、叶子、果实等，并了解它们的生长习性-理解植物对环境的适应机制，包括白兰和银杏在不同季节的生长变化及其原因-培养学生通过观察、比较、分析等方法来探究植物的特点及其与环境的相互关系教学

2.教学难点难点-难点一区分白兰和银杏的细微特征，如白兰的花瓣数量、银杏叶的形状，并能够准确地描与重述这些特征点-难点二理解植物适应环境的生物学原理，例如银杏为何在秋天变色落叶，以及白兰为何在夏季开花-难点三引导学生将观察到的现象与生物学知识联系起来，形成科学解释，并能够用恰当的语言表达出来学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生提前预习《粤教粤科版（2017秋）四年级下册》学相关章节，课堂上每人一份教材资

2.辅助材料准备白兰和银杏的清晰图片、生长周期图表以及介绍植物源适应性的科普视频，辅助学生形象理解准

3.实验器材准备放大镜、观察盒、植物标本等，以便学生进行观察和备比较实验

4.教室布置提前设置观察区、讨论区，便于学生分组合作和实验操作，同时保证教室内植物样本的展示空间教

1.导入（约5分钟）学-激发兴趣以校园中的白兰和银杏为引子，提出问题“为什么白兰在过夏天开花，而银杏在秋天叶子变黄？”引发学生思考程-回顾旧知简要回顾之前学过的植物特征、生长条件等知识，为新课的学习做好铺垫

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细介绍白兰和银杏的形态特征、生长习性及其对环境的适应-举例说明通过展示白兰的花朵、银杏的叶子等实物或图片，帮助学生具体理解-互动探究组织学生讨论观察到的现象，引导他们分析植物如何适应不同1季节的变化

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动分组进行观察实验，记录白兰和银杏的特征，并尝试解释其生长现象-教师指导巡回指导，针对学生的疑问提供解答，帮助他们将观察到的现象与生物学知识联系起来

4.总结提升（约5分钟）-学生分享每组选代表分享观察和实验的结果，总结白兰和银杏的特征及适应环境的方式-教师点评点评学生的分享，强调本节课的重点，梳理知识结构

5.课后作业（约5分钟）-布置作业要求学生绘制白兰和银杏的特征图，并撰写小短文，描述它们如何适应环境-作业反馈鼓励学生在下次课堂上展示作品，互相学习，提高观察和表达能力教学

1.拓展资源资源-建议学生阅读相关的自然科普书籍，如《植物的秘密生活》、《校园拓展里的植物》等，以加深对植物特征和适应性的理解-推荐学生参观植物园或当地的自然生态保护区，实地观察白兰和银杏等植物的生长状态，增强直观感受-鼓励学生收集和整理关于白兰和银杏的诗句、故事或民间传说，从文学角度了解这些植物的文化意义

2.拓展建议-进行家庭小实验，如在家中种植白兰和银杏的种子，观察并记录它们的生长过程，亲身体验植物的生命周期-组织学生进行小调查，了解周围人群中对于白兰和银杏的认识和看法，锻炼学生的沟通能力和信息整理能力-鼓励学生创作以白兰和银杏为主题的绘画或手工作品，通过艺术形式表达对植物形态和生长环境的认识-提供机会让学生参与校园绿化活动，如种植白兰和银杏，培养他们的环保意识和实践能力板书6）知识点.设计-白兰/恃征花瓣数量、花香、生长习性-银杏的特征叶形、秋叶变色、生长周期-植物适应性环境因素、生长策略

②关键词-白兰、银杏-观察方法、比较分析-环境适应、生长习性

③核心句-白兰夏季开花，银杏秋季落叶，展现不同的环境适应策略-植物特征与其生长环境紧密相关，体现了生物多样性和生态平衡-通过观察和实验，我们能更好地理解植物如何适应并美化我们的生活环境课

1.描述题请用自己的话描述白兰和银杏的主要特征，并说明它们如何后适应不同的季节变化作答案示例白兰具有较多的花瓣和浓郁的花香，它在夏季开花，吸引昆业虫帮助传粉银杏的口十子是扇形的，秋季时口十子变黄并落叶，这是因为它在冬季需要减少水分蒸发，保护自身免受寒冷的影响

2.分析题比较白兰和银杏的生长习性，并分析它们在校园环境中的生态作用答案示例白兰喜欢温暖湿润的环境，常作为观赏植物种植在校园中，不仅美化环境，还能提供阴凉银杏适应性强，能耐寒耐旱，其秋季落叶减少了水分蒸发，同时落叶也能为土壤增加有机质

3.应用题如果你是校园绿化委员会的一员，请提出如何在校园内更好地利用白兰和银杏的建议答案示例可以在教学楼前种植白兰，夏季提供阴凉和美丽的花卉景观；在操场周围种植银杏，秋季能观赏到金黄色的树叶，同时银杏树冠较大，能为学生提供遮阳

4.创作题请以“白兰和银杏的对话”为主题，编写一个小故事，展现它们对季节变化的感受和适应答案示例夏季，白兰对银杏说“我开花了，吸引了好多昆虫朋友，真热闹！银杏回答“我正茂盛，叶子绿油油的，为校园增添了不少生机”到了秋季，白兰说“我要准备休息了，你呢？银杏微笑着回答“我也准备换装了，黄叶飘飘，等待冬天的到来”

5.探究题选择一种植物，观察并记录它在不同季节的变化，尝试分析这些变化背后的原因答案示例选择观察校园里的柳树春季，柳树发芽，叶子嫩绿；夏季，叶子茂盛，呈现深绿色；秋季，叶子逐渐变黄并落叶；冬季，柳树进入休眠状态这些变化是因为季节温度、光照、水分等环境因素的变化，柳树通过调整生长状态来适应不同季节的生存需求教在本节课中，我尝试通过引入校园中常见的白兰和银杏，将生物学知识学与学生的日常生活紧密联系起来在教学过程中，我注意到学生们对实反物观察和互动探究表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰然而，我也发思现了一些需要改进的地方与教学反思总在讲解新知识时，我意识到举例说明对学生理解植物特征和适应性有很结大帮助通过展示实物和图片，学生们能够更直观地认识到白兰和银杏的独特之处但在引导学生们进行观察和实验时，我发现部分学生在记录和分析数据方面存在一定困难这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生们的观察力和实验技能教学总结.总体弟看，学生们在本节课上对白兰和银杏的特征及其适应性有了更加深刻的认识他们不仅能够描述植物的外部特征，还能分析这些特征与生长环境之间的关系在情感态度方面，学生们表现出了对自然的好奇心和探索欲，这是我最希望看到的效果然而，教学中也暴露出一些问题首先，部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对相关知识点的掌握不够扎实为了提高学生的参与度，我计划在接下来的课程中，增加小组内部分工明确的小活动，让每个学生都能在小组中有具体的任务和角色其次，我发现学生们在将观察到的现象与生物学知识联系起来时，表达能力和逻辑思维有待提高针对这一点，我将在后续教学中加强学生的口头表达和写作训练，鼓励他们多进行思考和分享改进措施和建议

1.在实验和观察环节，提前为学生提供更详细的记录表格，指导他们如何有效地记录和分析数据

2.增加课堂上的互动环节，鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高他们的参与感和积极性

3.设计更多与实际生活紧密相关的生物学问题，让学生在解决问题中学习生物学知识，提高知识的应用能力

4.定期对学生的学习情况进行评估，及时了解他们的需求和困难，调整教学策略，提高教学质量课堂

1.课堂评价-在课堂上，我通过提问和观察学生的反应，了解了他们对白兰和银杏特征及适应性的理解程度我发现大多数学生能够积极参与讨论，回答问题时能够准确描述植物的特征，并尝试用生物学知识解释现象-对于课堂上表现不够积极或回答问题犹豫不决的学生，我进行了个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的看法，并提供了更多的学习资源，帮助他们跟上教学进度-在小组合作环节，我注意到部分学生在团队合作中表现出色，能够有效分工和协作，这表明他们在社会交往和协作能力方面有所提升

2.作业评价-对学生的课后作业进行了认真批改，我发现大部分学生能够按照要求完成作业，绘制特征图和撰写小短文的质量较高，能够反映出他们对课堂所学知识的理解和应用-对于作业中出现的错误和不足，我给出了详细的点评，指出需要改进的地方，并鼓励学生在下一次作业中注意这些问题，不断提高自己的学习效果-在作业反馈中，我特别强调了学生在描述植物适应策略时的逻辑性和条理性，提醒他们在表达时要注意科学性和准确性-对于表现优秀的学生，我在课堂上进行了表扬，并展示了他们的作业，以此激励其他学生也努力提升自己的学习成果。