粤教版八年级下册第2单元黄河两岸的歌——《王大娘钉缸》 《好汉歌》教案

粤教版八年级下册第2单元黄河两岸的歌《王大娘钉缸》《好汉歌》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版八年级下册第单兀黄河两岸的歌，重点学习《王2大娘钉缸》和《好汉歌》这两首歌曲体现了黄河流域的民间音乐特色，通过学习，学生将了解中国民歌的旋律、节奏和歌词特点教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经学习过一些基础的民歌知识，如民歌的类别、地域特色等在此基础上，《王大娘钉缸》和《好汉歌》将帮助学生进一步巩固对民间音乐的认识，感受不同地域文化的独特魅力通过对比分析这两首歌曲，学生能够深入理解黄河流域民歌的共性与个性，提高音乐鉴赏能力核心素养目标提高音乐鉴赏能力，使学生能够感受并分析黄河流域民歌的音乐特点，理解民

1.歌与地域文化的关系增强文化认同感，让学生深入了解中国民间音乐的丰富性，激发对传统文化的

2.尊重与传承意识培养团队协作精神，通过合唱、合作等形式，提高学生的集体荣誉感和协作能

3.力提升表现力和创造力，鼓励学生在学习过程中敢于表现自我，勇于创新，发展个

4.性学习者分析学生已掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并了解了一些民歌的基

1.本概念和分类在前期学习中，他们已经接触过不同地区的民歌，对民歌特点有了初步的认识学生普遍对音乐课感兴趣，喜欢参与歌唱活动他们具备一定的团队协作能

2.力，但在音乐表现力和创造力方面，部分学生可能较为内向，需要鼓励和引导学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的则倾向于动手实践学生在学唱《王大娘钉缸》和《好汉歌》时，可能会遇到以下困难和挑战首先，

3.两首歌曲的旋律和节奏具有一定的难度，需要反复练习；其次，对于歌曲中的方言和地方特色，学生可能不易理解，需要教师的详细讲解；最后，部分学生在表现歌曲情感和风格时可能缺乏自信，教师应关注并引导他们克服心理障碍，充分展示自我教学资源硬件资源多媒体教学设备、钢琴、音响设备、合唱架

1.软件资源音乐教学软件、歌曲乐谱、课本配套光盘

2.课程平台学校音乐教学平台，用于发布学习资料和作业

3..信息化资源数字化的歌曲音频和视频资料，用于课堂展示和课后自学4教学手段讲授、示范、合唱、小组合作、个别指导、学生展示

5.教学过程导入新课

1.同学们，上节课我们学习了黄河流域的民歌特点，这节课我们将进一步了解这一地区的民间音乐今天我们要学习两首歌曲——《王大娘钉缸》和《好汉歌》这两首歌曲有着浓厚的地域特色，让我们一起感受它们的魅力歌曲欣赏

2.首先，我们来欣赏一下《王大娘钉缸》请大家注意听歌曲的旋律、节奏和歌词,感受这首歌曲的特点播放歌曲课堂讨论

3.请同学们谈谈自己对这首歌曲的初步感受1引导同学们分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点2讨论歌曲中的方言和地方特色3教学歌曲

4.现在，我们来学习《王大娘钉缸》发放乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏1示范演唱，让学生跟随学唱2分组练习，相互纠正，提高演唱水平3全班合唱，感受歌曲的集体氛围4歌曲探究

5.同学们先自行欣赏这首歌曲，思考它与《王大娘钉缸》的异同1小组讨论，分享自己的观点2教师总结，讲解《好汉歌》的特点及与《王大娘钉缸》的关联3创新实践

6.现在，请同学们尝试将《王大娘钉缸》和《好汉歌》进行融合，创作一段新的歌曲分组讨论，设计融合方案1小组展示，全班投票选出最佳方案2全班合作，完成新歌曲的创作3课堂小结

7.这节课，我们学习了《王大娘钉缸》和《好汉歌》，深入了解了黄河流域的民歌特点通过创作实践，我们也锻炼了自己的创新能力希望大家能够继续热爱音乐，传承我国优秀的民间文化课后作业

8.复习本节课所学歌曲，熟练掌握旋律和歌词12了解其他地区的民歌，对比分析其特点预习下一节课的内容，提前做好准备3知识点梳理黄河流域民歌特点

1.-旋律简洁明快，富有韵律感-节奏多为拍，具有较强的行进感2/4-歌词以方言为特色，描绘生活场景和民间故事-情感表达真挚、热情、豪放《王大娘钉缸》知识点

2.-歌曲背景描绘了王大娘钉缸的劳动场景，展现了劳动人民的勤劳与智慧-旋律特点以五声调式为基础，富有民族特色-节奏特点拍，节奏明快，富有动感2/4-歌词特点运用方言，描绘生活细节，表现民间风情-情感表达热情洋溢，富有生活气息《好汉歌》知识点

3.-歌曲背景描绘了梁山好汉的英雄形象，展现了英勇正义的精神风貌-旋律特点激昂、豪放，具有较强的进行曲特点-节奏特点拍，节奏紧凑，富有力量感2/4-歌词特点运用方言，表现梁山好汉的英勇形象-情感表达激昂、振奋，传递正能量民歌与地域文化的关联

4.-民歌是地域文化的重要载体，反映了当地的历史、风俗和民间信仰-黄河流域民歌展现了黄河沿岸人民的劳动生活和精神风貌-通过学习民歌，可以深入了解我国丰富的地域文化，增强文化认同感音乐创作实践

5.-创作原则在保持原有民歌特点的基础上，进行创新融合-创作方法运用所学的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，进行创作尝试-创作目的培养创新意识，提高音乐表现力，传承优秀民间文化课后拓展

6.-收集其他地区的民歌，对比分析其特点-了解民歌的历史演变，探讨其在我国音乐史上的地位-关注民间音乐的发展现状，思考如何传承和保护民间文化作业布置与反馈.作业布置1熟练演唱《王大娘钉缸》和《好汉歌》，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达1选择一首自己喜欢的黄河流域民歌，分析其音乐特点，并与本节课学习的歌曲2进行对比（）结合所学知识，尝试创作一段具有黄河流域特色的音乐旋律，并简要说明创3作思路.作业反馈2（）对于学生的演唱作业，关注以下方面1-旋律是否准确掌握歌曲旋律，有无跑调现象-节奏是否遵循歌曲节奏，有无拖拍或抢拍现象-情感表达是否充分展现歌曲的情感，有无过于生硬或平淡的现象针对存在的问题，给出具体的改进建议，如加强练习、注意音准、情感投入等（）对于分析作业，关注以下方面2-是否准确把握歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、歌词等-对比分析是否到位，有无深入挖掘歌曲之间的异同-表述是否清晰，逻辑是否严密针对存在的问题，给出相应的改进建议，如加强理论学习、提高分析能力等（）对于创作作业，关注以下方面3-是否运用所学知识，如旋律、节奏、和声等-创作思路是否清晰，有无创新点-作品是否具有黄河流域特色针对存在的问题，给出具体的改进建议，如加强实践、拓宽创作思路等内容逻辑关系

①黄河流域民歌特点-重点知识点旋律、节奏、歌词特点-关键词五声调式、拍、方言、生活场景、民间故事2/4-重点句黄河流域民歌展现了当地人民的劳动生活和精神风貌

②《王大娘钉缸》与《好汉歌》的学习-重点知识点歌曲背景、旋律特点、节奏特点、歌词特点、情感表达-关键词劳动场景、英雄形象、民族特色、进行曲特点、方言运用-重点句《王大娘钉缸》描绘了劳动人民的勤劳与智慧，而《好汉歌》展现了梁山好汉的英勇正义

③民歌与地域文化的关联及音乐创作实践-重点知识点地域文化、音乐创作原则、创作方法、创作目的-关键词文化载体、历史、风俗、民间信仰、创新融合、音乐表现力、传承-重点句民歌是地域文化的体现，通过音乐创作实践，可以培养创新意识，提高音乐表现力，传承优秀民间文化。