粤教版四年级劳动与技术 第一单元 电与家用电器 活动2 学查电表 燃气表 水表 教案

粤教版四年级劳动与技术第一单元电与家用电器活动学查电表燃气表水表教案2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析学习者分析

1.学生已经掌握了基础知识，如简单的电路原理和常见家用电器的使用，对电器安全有了初步的认识他们通过前一活动学习了如何安全使用家用电器，对电的计量有了直观感受

2.四年级学生对生活中的实际操作和探索活动表现出浓厚兴趣，他们喜欢动手实践和合作学习学生在小组合作中展现出良好的沟通能力和团队精神，但在细致观察和数据记录方面能力有待提高

3.学生在操作电表、燃气表和水表时可能遇到的困难和挑战包括对计量表的读数方法不够熟悉，对数据的意义理解不够深入，以及在安全操作方面可能存在的忽视细节问题止匕外，对于如何将所学知识应用到日常生活中，学生可能需要更多的引导和实践机会教学资源准备

1.教材确保每位学生都有粤教版四年级劳动与技术教材第一单元“电与家用电器”的相关章节，以便于学生预习和复习

2.辅助材料准备家用电器图片、电表、燃气表和水表的示意图，以及相关的教学视频，用以辅助讲解和展示

3.实验器材准备家用电器的模型、电表、燃气表和水表若干，确保器材安全、完好，可供学生分组操作使用

4.教室布置将教室划分为讲解区、讨论区、实验操作区，以便学生进行理论学习、小组讨论和动手实践教学过程设计1,导入环节（5分钟）-创设情境通过展示家庭日常用电、用气、用水的场景，提问学生在生活中是否注意过这些表的读数-提出问题引导学生思考电表、燃气表、水表的作用，以及它们对我们生活的重要性

2.讲授新课（15分钟）-电表介绍电表的读数方法，讲解电量的计量单位和电费的计算方式-燃气表解释燃气表的读数原理，阐述燃气费用的计算方法-水表说明水表的读数方式，介绍水费的计算标准-教学重点强调正确读取各类表的方法和注意事项

3.动手实践（10分钟）-分组操作学生分组，每组分别观察并记录电表、燃气表、水表的读数-教师指导巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题

4.巩固练习（5分钟）-小组讨论学生针对所记录的读数，讨论如何计算家庭用电、用气、用水费用-课堂提问教师随机提问，检查学生对知识点的掌握情况

5.情境应用（5分钟）-创新教学设计一个家庭用电、用气、用水的情境，让学生运用所学知识解决问题-核心素养能力拓展培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力

6.课堂小结（2分钟）-回顾本节课所学内容，总结电表、燃气表、水表的读数方法和费用计算-强调安全使用电器、节约能源的重要性

7.布置作业（2分钟）-课后实践要求学生在家中观察电表、燃气表、水表的读数，并尝试计算家庭相关费用-课后反思让学生思考如何在生活中节约用电、用气、用水教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和实际需求，通过创设情境、动手实践、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲同时，注重培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力，提高学生的核心素养在教学双边互动中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导教学资源拓展

1.拓展资源-家用电器的能效标识介绍不同能效等级的家用电器及其节能减排的意义-家庭电路安全常识包括电线的选用、开关插座的使用、漏电保护器的安装等-城市供水、供电、供气系统的概况了解这些系统的基本构成和运行原理-节能减排小常识普及节能环保的生活方式，如节水、节电、节气等-家用电器的发展历程了解家用电器的演变，以及科技创新对提高生活质量的影响

2.拓展建议-组织学生参观自来水厂、电厂、燃气公司等，实地了解水、电、气的供应过程-开展家庭电器知识竞赛，鼓励学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解家用电器的使用和维护知识-邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于电表、燃气表、水表的知识，以及如何节约使用家庭能源-鼓励学生在家里开展节能减排实践活动，记录并分享自己的节能心得和经验-布置研究性学习任务，让学生选择一种家用电器，调查其在家庭中的使用情况,分析其能效等级，并提出节能建议板书设计

①电表-读数方法-计量单位-电费计算

②燃气表-读数原理-计量单位-燃气费计算

③水表-读数方式-计量单位-水费计算板书设计将围绕电表、燃气表、水表的读数方法和费用计算进行，突出重点知识点，以清晰简洁的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容课后作业

1.请你描述一下在家里如何读取电表的读数，并解释电费是如何根据电表的读数来计算的答案在家里，电表的读数通常位于电表的数字显示屏上读数通常包括两个部分千位数字和百位以下的小数部分例如，如果电表显示“

1234.56”，那么读数就是

1234.56千瓦时kWh o电费的计算是根据电价乘以用电量即电表的读数差得出的如果电价是

0.5元/kWh,上个月电表读数是

1000.00,这个月电表读数是

1234.56,那么这个月的电费就是

1234.56-

1000.00x

0.5元=

67.287TS o

2.家里的燃气表读数是如何读取的？假设家里这个月用气量是50立方米，燃气价格是3元/立方米，计算一下这个月的燃气费答案燃气表的读数通常也是直接显示在表上的数字如果燃气表读数从上个月的200立方米变为了这个月的250立方米，那么这个月的用气量就是250立方米-200立方米=50立方米根据题目中的燃气价格，这个月的燃气费为50立方米x3元/立方米=150元

3.如果水表的读数从上个月的30立方米变为了这个月的80立方米，请计算这个月的水费，假设水价为4元/立方米答案这个月的用水量为80立方米-30立方米=50立方米根据题目中的水价，这个月的水费为50立方米x4元/立方米=200元

4.请举例说明你在家里可以采取哪些措施来节约用电、用气、用水答案节约用电的措施包括关闭不使用的电器，使用节能灯泡，合理使用空调和暖气，使用电器时选择节能模式等节约用气的措施有合理使用燃气灶具，减少煲汤和炖煮食物的时间，保持燃气管道的清洁等节约用水的措施包括修复漏水的水龙头，洗澡时尽量缩短时间，使用节水型马桶，收集并重复使用生活用水等

5.如果你的家庭电器中有一台标有“能效等级一级”的冰箱，请简述这个标识意味着什么，以及为什么选择能效等级高的电器对家庭和环境都有好处答案能效等级一级意味着该冰箱在同类产品中的能源效率非常高，能效等级是评价家用电器能源效率的指标选择能效等级高的电器可以减少能源消耗，从而降低家庭的电费支出，同时对环境也有益，因为减少了温室气体的排放，有助于保护生态环境反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践性教学本节课通过分组操作电表、燃气表、水表，增强了学生的动手实践能力，使学生在实际操作中加深了对知识点的理解

2.生活化情境将家庭生活中的实际情况融入教学，让学生在解决问题的过程中学会运用所学知识，提高学生的核心素养

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在分组操作过程中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确，导致部分学生未能充分参与到实践中

2.教学评价方面课堂提问覆盖面有限，不能全面了解学生对知识点的掌握情况，需要加强对学生学习效果的评价

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后在分组操作前，明确小组分工，确保每个学生都有具体的任务，提高学生的参与度

2.针对教学评价方面的问题，采用多元化的评价方式，如小组讨论汇报、课后实践报告等，以更全面地了解学生的学习情况

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的思考能力和解决问题的能力。