第十六节：艺术歌曲的成熟… 配套教学设计11

第十六节艺术歌曲的成熟…配套教学设计⑴）主备人备课成员第十六节“艺术歌曲的成熟…配套教学设计

（11）”旨在引导学生深入了解艺术歌曲的发展历程，掌握其音乐特征与表现手法本节课以教材为依托，选取经典艺术歌曲作品，通过对比分设计析，使学生感受艺术歌曲从初期到成熟期的演变过程课程内容包括回顾艺术歌曲的定义及思路起源；探讨成熟期艺术歌曲的代表性作曲家及其作品；分析艺术歌曲的旋律、和声、歌词等要素；实践演唱艺术歌曲，培养审美情趣和音乐素养通过本节课的学习，使学生对我国艺术歌曲的发展有更深刻的认识，提高音乐鉴赏能力

二、核心素养目标通过本节课的学习，培养学生对艺术歌曲的深度感知与鉴赏能力，强化音核心乐表达与创作意识学生将能够理解并阐述艺术歌曲的历史背景与风格演变，识别不同作曲家素养的创作特点，感受音乐与诗歌的融合之美；提高音乐审美，激发学生对传统文化的尊重与传承目标意识；通过分析与演绎艺术歌曲，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力，促进综合艺术素养的形成

1.学生已经掌握了音乐的基础知识，如乐理、乐器识别、基本演唱技巧等，对艺术歌曲有初步的认识，能够分辨不同类型的音乐风格习分

2.学生普遍对音乐有较高的兴趣，具有一定的艺术欣赏能力，尤其在参与音乐活动时表现出忏积极性和创造性他们的学习能力较强，但在音乐理论和历史知识方面有待深化学生的学习学风格多样，既有听觉学习者，也有视觉和动手实践型学习者者

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对艺术歌曲深层次情感的理解、音乐术语的记忆、和声分淅析的能力以及将理论知识应用到实际演唱中此外，对于艺术歌曲历史背景的掌握和不同时期艺术歌曲风格差异的理解也可能成为学生学习的难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

四、教学资源准备确保每位学生人手一本教材，包含艺术歌曲的相关学篇章及乐曲示例准备与艺术歌曲成熟期相关的多媒体资源，如作曲家资介绍视频、经典艺术歌曲演唱视频及乐谱图表，以便直观展示教学内容源此外，准备音乐播放设备，确保音频播放的清晰度教室布置方面，提准前设置分组讨论区域，便于学生合作学习；同时，预留演唱及展示空间，备为学生的艺术表现提供平台教

1.导入新课学同学们，我们在前面的课程中已经学习过艺术歌曲的基础知识，今天我过们将深入探讨艺术歌曲的成熟期首先，请大家翻开教材第十六节，回程顾一下艺术歌曲的定义和起源

2.知识回顾好了，大家都看完了吧谁能告诉我，艺术歌曲起源于哪个时期？没错，它是从19世纪初的欧洲浪漫主义时期开始兴起的那么，艺术歌曲的主要特点是什么呢？对，它以诗歌为歌词，强调旋律与歌词的紧密结合，注重情感表达3内容探究1舒伯特被誉为“艺术歌曲之王”，他的作品以旋律优美、和声丰富、情感真挚著称代表作有《魔王》、《圣母颂》等2舒曼德国浪漫主义作曲家，他的艺术歌曲具有强烈的个人风格，善于描绘人物内心世界代表作有《诗人之恋》、《妇女的爱情与生活》等3勃拉姆斯他的艺术歌曲在旋律、和声、结构方面都有很高的成就，作品充满深情代表作有《摇篮曲》、《四首严肃的歌曲》等

4.作品分析现在，我们来分析一下这些作曲家的作品请大家观看教材中的乐谱示例，注意观察它们的旋律、和声和歌词1旋律艺术歌曲的旋律通常具有很高的艺术价值，它能很好地表达歌词的情感我们可以从舒伯特的《圣母颂》中感受到这一点2和声艺术歌曲的和声丰富多样，有助于营造氛围，强化情感表达舒曼的《妇女的爱情与生活》就是一个很好的例子3歌词艺术歌曲的歌词多选用著名诗人的作品，与旋律紧密结合，共同表达情感勃拉姆斯的《四首严肃的歌曲》就是根据海涅的诗作创作的

5.实践演唱了解了艺术歌曲的特点后，接下来我们来进行实践演唱请大家分组，每组选择一首艺术歌曲进行练习在练习过程中，注意体会歌曲的情感，尽量将歌词与旋律完美结合学生分组练习，教师巡回指导

6.展示与评价同学们，练习得怎么样了？现在请每组派代表进行展示其他同学在欣赏的同时，也可以从旋律、和声、歌词等方面进行评价学生展示，教师点评

7.总结与拓展此外，给大家布置一个课后作业选择一首自己喜欢的艺术歌曲，分析其旋律、和声和歌词，并尝试演唱

8.课堂结束好了，今天的课就上到这里同学们，我们下节课再见！拓

1.拓展阅读材料-《西方艺术歌曲发展史》了解艺术歌曲从起源到成熟期的整个发展过展程，以及各个时期的主要作曲家和代表作品与-《舒伯特艺术歌曲研究》深入探讨舒伯特的艺术歌曲创作特点及其在延艺术歌曲发展史上的地位-《舒曼与勃拉姆斯艺术歌曲比较研究》分析舒曼和勃拉姆斯在艺术歌伸曲创作上的异同，理解各自的音乐风格

2.课后自主学习和探究-收集不同作曲家的艺术歌曲作品，对比分析它们的旋律、和声、歌词等方面的特点，总结各个作曲家的创作风格-了解中国艺术歌曲的发展历程，选取一些代表性的作品进行分析，探讨中西方艺术歌曲的异同-观看艺术歌曲音乐会或视频，感受现场演唱的氛围，提高音乐鉴赏能力-尝试创作一首艺术歌曲，将所学知识运用到实际创作中，体验音乐创作的乐趣堂今天我们学习了艺术歌曲的成熟期，通过分析舒伯特、舒曼和勃拉姆斯，等作曲家的作品，我们了解了艺术歌曲在旋律、和声、歌词等方面的特堂点，以及它们如何共同塑造出丰富的情感表达现在，让我们来进行当测堂检测，以巩固今天的学习内容课

1.课堂小结小结-艺术歌曲成熟期的代表作曲家及其作品特点当-艺术歌曲中旋律、和声与歌词的紧密结合，以及它们在情感表达中的检作用-学生分组实践演唱艺术歌曲的经验分享

2.当堂检测-选择一首艺术歌曲，让学生分析其旋律、和声和歌词的特点，并解释它们如何共同传达情感-让学生列举出至少三位艺术歌曲成熟期的代表作曲家，并简要描述他们的创作风格-现场演唱一首艺术歌曲，要求学生能够准确识别出歌曲的旋律和和声特点

3.检测评价-教师对学生的分析进行点评，指出正确和需要改进的地方-通过学生的列举和描述，评估他们对艺术歌曲成熟期作曲家的了解程度-对学生的现场演唱给予即时反馈，强调演唱技巧和情感表达的重要性板书

①艺术歌曲成熟期重点知识点设计-舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等代表作曲家-旋律、和声、歌词的紧密结合-情感表达的丰富性

②关键词-艺术歌曲-成熟期-旋律-和声-歌词-情感表达

③重点句-艺术歌曲通过旋律、和声、歌词的融合，传达深刻的情感-舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等作曲家在艺术歌曲成熟期创作了大量经典作品-分析艺术歌曲，要关注旋律线条、和声色彩和歌词内容的相互作用。