第十九节：对祖国河山的礼… 配套教学设计12

第十九节对祖国河山的礼…配套教学设计（）12主备人备课成员

1.课程名称《对祖国河山的礼赞》

2.教学年级和班级五年级

（2）班

3.授课时间本周三上午第二节课课

4.教学时数45分钟程第十九节对祖国河山的礼赞配套教学设计

（12）基

1.导入新课通过图片展示我国著名山脉、河流，引导学生感受祖国河山的壮本美信息

2.课文学习学习《对祖国河山的礼赞》一文，理解作者对祖国山河的热爱之情

3.活动设计分组讨论，让学生列举自己了解到的祖国名山大川，并进行分享

4.课堂小结总结本节课所学内容，强调对祖国河山的热爱和保护

5.课后作业结合课文内容，让学生写一篇关于赞美家乡山河的短文核

1.提升学生对祖国地理环境的认识，增强国家意识和地域自豪感心

2.培养学生审美情趣，提高对自然景观的欣赏和表达能力素

3.增强学生文化自信，理解并传承中华优秀传统文化中对自然景观的赘美养

4.培养学生的合作交流能力，通过讨论分享，提升信息整理和口头表达能力目标本节课的教学对象为五年级

（2）班学生，他们在知识层面已具备一定的地理常识，能够识别我国的主要山脉和河流，但对于河山的深刻内涵和文化价值的理解尚需加学强在能力方面，学生们的观察力和表达能力已有一定基础，但在运用文学语言赞情美自然景观方面还需锻炼素质方面，学生们普遍具有较强的集体荣誉感和爱国情分析感，有利于本节课的情感目标的实现在行为习惯上，学生们合作学习时能够积极参与，但在独立思考方面有所欠缺，可能会影响到对课文深层次内容的理解和个性化表达的发挥因此，教学中应注重引导学生独立思考与同伴交流相结合，提升他们的自主学习能力和创新表达能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学1讲授法通过生动形象的语言，向学生传授河山的文方化内涵和地理知识法2讨论法组织学生分组讨论，鼓励他们分享对祖国山与河的认识和感受手3创作法指导学生运用文学语言，创作赞美家乡山河段的短文，提高表达能力

2.教学手段1多媒体教学利用多媒体设备展示祖国河山的图片和视频，增强直观感受2网络资源引导学生利用网络查找相关地理和文化资料，拓展知识面3互动软件运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和兴趣教首先，让我们一起来探索《对祖国河山的礼赞》这篇文章，学深入了解作者对祖国山河的热爱和赞美之情过

1.导入新课5分钟程同学们，上课之前，我想请大家欣赏一组图片利用多媒体展示祖国著名山脉、河流的图片这些美丽的景色都来自于我们伟大的祖国今天，我们将学习一篇赞美祖国河山的文章一一《对祖国河山的礼赞》

2.课文学习与探究15分钟1自主阅读请大家自主阅读课文，感受作者对祖国山河的赞美之情2思考问题文章中，作者提到了哪些著名的山河景象？这些景象有什么特点？3小组讨论请大家分组讨论，分享你们的阅读心得4课堂交流请各组代表发言，总结讨论成果

3.课文主旨内容探究15分钟1引导文章中，作者为何要赞美祖国河山？2讨论请大家思考，祖国河山对我们的意义是什么？3分享请同学们结合自己的生活经历，谈谈对祖国山河的感悟

4.课文侧重点讲解10分钟1重点词汇请大家注意文章中的一些生动形象的词汇，如“峰峦叠嶂”、“碧波荡漾”等，它们为我们描绘了一幅美丽的画卷2修辞手法文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力例如，“长江像一条巨龙，蜿蜒在中华大地上”3情感表达文章通过对祖国山河的赞美，表达了作者对祖国的热爱之情这种情感贯穿全文，使文章具有很高的艺术价值

5.课堂小结5分钟

6.课后作业5分钟请大家结合课文内容，写一篇关于赞美家乡山河的短文要求运用生动的词汇和修辞手法，表达出自己对家乡的热爱之情

7.课堂总结与拓展5分钟1总结本节课，我们学习了《对祖国河山的礼赞》，了解了祖国河山的美丽和丰富内涵2拓展课后，请大家继续关注祖国地理知识，了解更多关于家乡的名山大川，传承中华优秀传统文化教

1.拓展资源学1推荐阅读《美丽的中国》、《走遍中国》等地理科资源普书籍，让学生在课余时间了解更多关于祖国河山的知识拓2视频资料推荐观看《美丽中国》、《山河岁月》等展纪录片，通过影像资料，让学生更直观地感受祖国河山的壮美3诗词欣赏收集一些古代诗人赞美祖国河山的诗词，如李白的《将进酒》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》等，让学生体会文学作品中河山的魅力

2.拓展建议1鼓励学生利用周末或假期时间，进行户外实地考察，亲身体验祖国河山的美丽，将所学知识与实际相结合2建议学生开展“我眼中的家乡河山”主题活动，通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对家乡山河的热爱3组织学生参加学校或社区组织的地理知识竞赛、科普讲座等活动，提高学生的地理素养，增强对祖国河山的认识4鼓励学生进行家庭学习，与家长一起探讨祖国河山的历史、文化、地理等方面的知识，增进亲子关系，共同提高典例题一型题目请简要描述课文中提到的长江、黄河的特点，并分例题析作者为何以此为例赞美祖国河山讲答案解课文中提到，长江“蜿蜒在中华大地上”，黄河“携带着黄土高原的泥沙，奔腾不息”长江的特点是蜿蜒曲折，流经多个省份，具有极高的航运价值；黄河的特点是泥沙丰富，流域内有广阔的黄土高原作者以长江、黄河为例，是因为它们是中华文明的摇篮，象征着祖国的繁荣昌盛例题二题目请分析课文中作者运用了哪些修辞手法来表达对祖国河山的赞美答案课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法如“长江像一条巨龙，蜿蜒在中华大地上”，“黄河如一位慈祥的母亲，滋养着两岸的儿女”这些修辞手法使文章更具表现力，生动形象地表达了作者对祖国河山的热爱例题三题目请结合课文内容，谈谈你对“江山如画”这一成语的理解答案“江山如画”这一成语形容祖国河山的美丽，如同一幅美丽的画卷课文通过对长江、黄河等河山的描绘，展现了祖国壮美的自然风光，使人们产生“江山如画”的感叹这一成语在课文中体现了作者对祖国河山的赞美之情例题四题目请用自己的话简要概括课文中作者对祖国河山的赞美之情答案课文作者通过对长江、黄河等河山的描绘，表达了对祖国河山的无限热爱和赞美之情作者认为，祖国河山不仅是大自然的杰作，更是中华民族的骄傲，体现了祖国的繁荣昌盛和悠久历史例题五题目请结合课文内容，谈谈你对保护祖国河山的认识答案保护祖国河山是每个人的责任和义务课文中，作者通过对河山的赞美，提醒我们要珍惜大自然的恩赐，保护生态环境在实际生活中，我们应该积极参加环保活动，倡导绿色出行，减少污染，为保护祖国河山做出自己的贝献作作业布置业1,请同学们结合课文内容，选择一种自己感兴趣的自然景布观，如山脉、河流、湖泊等，写一篇赞美性的短文，要求置运用本节课所学的修辞手法，表达出对祖国河山的热爱之与情反

2.以小组为单位，收集关于祖国河山的诗句、成语或民间馈故事，进行整理和分享，每组选取最具代表性的三个进行课堂展示3,完成课后练习册中的相关习题，巩固本节课所学的地理知识和文学表达技巧作业反馈

1.短文作业批改时，重点关注学生是否能够正确运用比喻、拟人等修辞手法，以及文章结构和语言表达的流畅性对于存在问题的学生，给出具体的修改建议，并鼓励他们在修改后再次提交

2.对于小组收集的河山诗句、成语或民间故事，教师应及时给予评价和鼓励，指出资料的丰富性和准确性，并建议学生可以如何将这些文化元素融入日常生活中，增强文化自信

3.课后习题批改后，针对学生的错误类型进行分类总结，课堂上进行集中讲解，帮助学生理解并掌握相关知识点

4.教师应定期检查学生的学习进度，通过作业反馈了解学生对本节课知识点的掌握情况，以便于调整教学策略，确保每位学生都能在学习中取得进步

①重点知识点内-祖国河山的地理特点及其象征意义容-课文中运用的修辞手法及其表达效果逻-“江山如画”成语的文化内涵及其在文中的体现辑

②关键词关-长江、黄河代表祖国的两大主要河流，象征着中华民族的历史与文化系-比喻、拟人课文运用的主要修辞手法，增强了文章的表现力-江山如画形象地表达了祖国河山的美丽和伟大

③重点句子-“长江像一条巨龙，蜿蜒在中华大地上”通过比喻，形象地描绘了长江的气势和地位-“黄河如一位慈祥的母亲，滋养着两岸的儿女”运用拟人，表达了黄河对中华民族的重要意义-“江山如画，引无数英雄竞折腰”概括地表达了祖国河山之美，以及它对中华儿女的吸引力。