第十三课 情窦初开时 《异性交往》教案-2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

第十三课情窦初开时《异性交往》教案-2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第十三课情窦初开时《异性交往》教案・学年南大版初中心理健康及章节名七年级2023—2024称）本节课以〃情窦初开时〃为主题，结合南大版初中心理健康七年级全一册教材，针对异性交往这一知识点进行深入探讨通过引入生活中的实例，引导学生正设计思路确认识和处理与异性的关系，强调尊重、真诚、适度的交往原则课程设置互动环节，让学生在讨论、分享中学会自我保护，培养健康的父往观念，为青春期的人际父往奠定良好基础核心素本节课旨在培养学生的人际交往素养，提升其在与异性交往中的自我认识、自我管理和社交能力通过学习，学生将能够认识并尊重个体差异，展现同理心，促进性别平等养观念的形成；.学会表达自我，倾听他人，提升沟通技巧；.培养正确的情感态度，懂L得保护自己，预防交往中可能出现的问题；,结合生活实际，提高自我调适能力，形成23目健康的交往观以上目标与教材内容紧密关联，有助于学生全面发展4标分析教学重点教学难点与

①帮助学生理解与异性交往的基本原则和技巧

1.

②引导学生认识到自我保护在异性交往中的重要性重点教学难点

①让学生掌握如何在尊重个体的基础上，表达自己的情感和需求

2.

②培养学生在面对情感诱惑时，能够理智分析，做出恰当的决策和行为选择-软硬件资源多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响系统；-课程平台校园网络教学平台，支持课程资料共享；教学资源-信息化资源教学视频、课件、相关文献资料；-教学手段小组讨论、青景模拟、角色扮演、案例分析法PPT课前自主探索1-教师活动

1.发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于异性交往原则和技巧的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃如何尊重差异，进行有效沟通〃设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料，了解与异性交往的基本原则思考预习问题针对问题，独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用平台共享资源，提高预习效率-作用与目的让学生初步掌握异性交往的原则，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和思考能力.课中强化技能教学实施过-教师活动2导入新课通过生活案例引入，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解尊重、真诚、适度的交往原则，结合实际案例程组织课堂活动设计角色扮演，模拟实际交往场景，让学生在实践中学习沟通技巧解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解内容进行深入思考参与课堂活动在角色扮演中，实际应用所学交往原则和技巧提问与讨论对角色扮演中的体会和疑问进行讨论和提问-教学方法/手段/资源讲授法系统传授交往原则和技巧实践活动法通过角色扮演，加深学生对知识点的理解合作学习法小组讨论，增强学生间的互动交流-作用与目的加深学生对交往原则和技巧的理解，提高实际应用能力通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂内容，布置相关作业，如记录一周的交往经历，反思应用原则的情况提供拓展资源推荐相关书籍和文章，帮助学生深入了解青春期交往的心理特点反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂学习拓展学习阅读拓展资源，丰富知识视野反思总结通过日记或心得体会，总结学习收获，提出改进方向-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续深入学习和反思反思总结法帮助学生形成自我评价，促进自我提升-作用与目的巩固异性交往的原则和技巧，提高学生的自我管理能力通过拓展阅读和反思总结，增强学生的自我认识和心理素质拓展资源-书籍《青春期心理健康》、《人际交往的艺术》等，这些书籍详细介绍了青

1.春期心理特点、人际交往的技巧和方法，有助于学生更深入地了解和掌握异性交往的知识-文章推荐阅读有关青春期异性交往的心理健康文章，如《青春期的异性友谊》、《如何正确面对青春期的情感波动》等，帮助学生从多角度埋解异性交往的心理学原理-视频资料与本节课内容相关的教育视频，如《青春期交往的艺术》、《尊重差异，和谐相处》等，通过生动的案例，让学生直观地感受到交往原则的实际应用教学资源拓展拓展建议-鼓励学生利用课余时间阅读拓展书籍和文章，了解青春期异性交往的心理特

2.点，提高自己的心理素质-组织学生观看拓展视频资料，从中学习交往技巧，并结合课堂所学进行思考和讨论-建议学生参加学校或社区举办的青春期心理健康讲座，与专业人士交流，了解更多相关知识-鼓励学生积极参与学校的人际交往活动，如社团活动、志愿服务等，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力-建议学生记录自己在日常生活中的交往经历，反思自己在交往中是否遵循了尊重、真诚、适度的原则，并尝试提出改进方法

（一）教学特色创新结合生活实例，引入角色扮演教学法，让学生在实践中掌握与异性交往的原则和技巧，提高课堂的趣味性和实用性

1.反思利用信息技术手段，如校园网络教学平台，实现资源共享和预习监控，提高教学效率和改进学生的自主学习能力

2.措施

（二）存在主要问题在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的兴趣和需求

1.教学评价方面，目前主要依赖课堂表现和作业提交，缺乏对学生情感态度和价值

2.观的深入评价

（三）改进措施针对活动参与度问题，可以进一步丰富课堂活动形式，如增加小组讨论、头脑风暴等，激发学生的参与热情

1.在教学评价方面，尝试引入情感态度和价值观的评价指标，如通过学生自评、同伴评价等方式，更全面地了解学生的学习效果

2.加强课后辅导，针对学生在课堂上的疑问和困惑，提供个性化指导，帮助学生更好地消化和吸收课堂知识

3.定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的交往情况，共同关注学生的心理健康和人际交往能力的发展

4.课后拓展拓展内容一阅读材料《青春期的秘密一一理解我们的情感世界》节选，该材料深入探讨了青春期情感

1.波动、自我认同以及与异性交往的心理变化-视频资源《交往的艺术一一倾听与表达》，该视频通过专家访谈和实际案例分析，教授倾听他人和表达自己的有效方法拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过深入了解青春期情感和心理特点，提升自我认识

2.-观看视频资源，学习并实践倾听和表达技巧，增强与他人的有效沟通能力-学生在自主学习和拓展过程中，可以记录下自己的感受、疑问和心得体会，便于课堂分享和讨论-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地消化和理解拓展内容-建议学生结合自己的生活经验，思考如何将所学交往原则和技巧应用到实际生活中，促进个人的人际交往能力的发展。