第十一课 确立人生目标 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第十一课确立人生目标教案-学年统编版道德与法治七2024-2025年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称确立人生目标

2.教学年级和班级七年级

（1）班

3.授课时间2024年10月15日

4.教学时数1课时本节课旨在帮助学生认识到确立人生目标的重要性，培养学生树立正确的人生目标，激发学生为实现目标而努力奋斗的内在动力课程内容与统编版道德与法治七年级上册教材紧密相关，符合教学实际

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知与目标设定的能力，学会根据个人兴趣和实际情况确立合理的人生目标

2.提升学生法治意识，理解规则对个人目标实现的重要性，并学会在法治框架内规划人生

3.增强学生的责任感和使命感，激发为实现个人目标而持续奋斗的动力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经了解了基本的道德规范和法治知识-学生对个人兴趣和特长有了初步的认识-学生在之前的学习中可能已经接触过目标设定的概念

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对探索自我和未来充满好奇，有较强的学习兴趣-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解抽象概念-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能难以将抽象的人生目标与自己的实际情况相结合-部分学生可能在自我认知方面存在障碍，难以准确识别自己的兴趣和特长

四、教学资源准备

1.教材提前发放统编版道德与法治七年级上册教材，确保每位学生都有

2.辅助材料准备相关的视频资料，用以展示成功人士确立目标并实现的过程，以及图片和图表，帮助学生形象理解目标设定的步骤

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录

五、教学过程

1.导入新课-“同学们，大家好！上一节课我们讨论了道德与法治的基本概念，那么今天我们要来谈谈如何确立人生目标首先，请大家思考一下，你们对自己的人生有什么期望和计划吗？”

2.教材内容探究-“请打开教材第11课《确立人生目标》，我们先来看第一个案例这里提到了小明的梦想，他希望成为一名天文学家请大家阅读这个案例，并思考小明是如何确立自己的目标的？”-学生阅读后，邀请几位同学分享他们的看法-“很好，小明通过观察自己的兴趣，结合自己的实际情况，确立了一个明确的目标那么，我们如何才能像小明一样确立合适的目标呢？请大家看教材中的第二步，它提到了几个关键点”

3.小组讨论-“现在，我想请大家分成小组，每组讨论以下问题你们小组的成员分别有哪些兴趣和特长？如果你们要确立一个人生目标，你们会如何做？”-学生进行小组讨论，老师巡回指导，提供必要的帮助-讨论结束后，每组选派一名代表分享讨论成果

4.目标设定方法学习-“通过大家的分享，我们可以看到每个人都有自己的梦想和目标那么，如何具体地设定一个目标呢？教材中提到了SMART原则，它可以帮助我们设定明确、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标下面，我们通过一个练习来实践一下这个原则”-老师展示一个目标设定的例子，并引导学生一起分析是否符合SMART原则-学生尝试自己设定一个目标，并运用SMART原则进行评估

5.案例分析-“接下来，请大家看教材中的第三个案例，这个案例讲述了一个没有明确目标的人的故事请大家分析，这个人的问题出在哪里？如果他有明确的目标，可能会有什么不同？“~学生分析案例，老师总结并强调目标的重要性

6.角色扮演-“现在，我想请大家进行一个角色扮演活动假设你们小组是一个团队，你们需要共同确立一个目标，并规划如何实现它每个人扮演不同的角色，比如领导者、策划者、执行者等你们有10分钟的时间来准备，然后向全班展示你们的计划和想法”-学生进行角色扮演，老师观察并记录学生的表现

7.总结与反馈-“好的，我们已经听了几个小组的精彩展示通过今天的课程，我们学习了如何确立人生目标，并且明白了目标对于个人成长的重要性请大家回顾一下，你们今天学到了什么？”-学生分享自己的学习心得-“最后，我想给大家一个作业回去后，根据我们今天学到的SMART原则，写一个关于自己人生目标的计划，下节课我们分享”

8.结束语-“今天的课程就到这里，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，为自己的未来规划一个美好的蓝图下课！”

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读资源《自我决定力》一书，帮助学生理解自我决定的重要性，以及如何通过设定目标来实现自我成长-视频资源播放《成功人士访谈录》，让学生了解成功人士如何确立目标并克服困难实现梦想-实践活动组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验目标设定的过程和实现目标的喜悦-网络资源推荐学生访问相关教育平台，如“中国教育在线”，在上面查找更多关于目标设定的案例和文章

2.拓展建议-鼓励学生在家中或图书馆阅读《自我决定力》一书，通过书中的实例和理论，更深入地理解目标设定的方法和意义-观看《成功人士访谈录》后，要求学生撰写观后感，分析成功人士确立目标的过程，并从中汲取经验-组织学生参与社区服务或志愿者活动，让学生在实践中体验目标设定的过程，活动结束后，引导学生总结经验，反思目标设定的有效性-在“中国教育在线”等教育平台上，学生可以阅读更多关于目标设定的文章，了解不同领域的成功案例，从而启发自己的思考-建议学生在家中或小组内进行以下活动-与家人或朋友分享自己的目标，并讨论如何实现这些目标-设立一个“目标墙”，在墙上记录自己设定的目标，以及实现目标的进度和成果-定期举行“目标分享会”，让学生相互交流目标设定的经验和心得-鼓励学生在日常生活中寻找目标设定的机会，如学习新技能、培养兴趣爱好等，并记录下自己的成长过程-建议家长参与学生的目标设定过程，为学生提供支持和鼓励，共同见证学生的成长和进步

七、典型例题讲解例题一案例分析小明发现他对天文学非常感兴趣，他希望将来能成为一名天文学家请根据SMART原则,帮助小明设定一个具体的人生目标，并解释为什么这个目标符合SMART原则答案小明的人生目标可以是“在未来五年内，通过自学和参加相关课程，掌握天文学的基础知识，并发表至少一篇天文学相关的学术论文”这个目标符合SMART原则，因为它具体（Specific,明确指出要掌握的知识和发表的文章）、可衡量（Measurable,通过是否发表文章来衡量目标实现情况）、可实现（Achievable,通过自学和参加课程来实现）、相关性强（Relevant,与成为天文学家的梦想相关）、时限性（Time-bound,有明确的时间限制）例题二目标规划假设你是一名初中生，你对音乐有浓厚的兴趣，希望将来能够成为一名音乐家请制定一个详细的计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的步骤答案短期目标在未来一年内，每天练习钢琴至少30分钟，加入学校的音乐社团，参加至少一次音乐比赛长期目标在高中毕业后，申请音乐学院，专业学习音乐，并努力成为一名专业的音乐家实现步骤

1.制定每日练习计划，坚持练习；

2.参加音乐社团活动，提升音乐技能；

3.寻找演出机会，积累舞台经验；

4.高中毕业后，准备音乐学院的入学考试例题三目标评估请你评估以下目标是否符合SMART原则，并说明理由目标我想要减肥答案这个目标不符合SMART原则原因如下

1.不具体Specific,没有明确指出要减掉多少体重；

2.不可衡量Measurable,没有明确的标准来衡量减肥的效果；

3.可实现Achievable,目标过于模糊，难以实现；

4.相关性强Relevant,虽然减肥与健康相关，但没有具体的计划；

5.时限性Time-bound,没有明确的时间限制例题四目标调整小红的长期目标是成为一名画家，但她在学习绘画的过程中发现自己的兴趣其实更倾向于设计请帮助小红调整她的目标，并说明调整的原因答案小红可以调整她的目标为成为一名平面设计师调整原因

1.兴趣转变，小红发现自己对设计的兴趣超过绘画；

2.调整后的目标更加具体和可实现，小红可以通过学习设计相关知识和技能来实现新目标；3,调整后的目标与小红的长远规划相符，有助于她未来在设计领域发展例题五目标实现小刚设定了一个目标，在一个月内学会一门新语言请为他设计一个实现目标的计划，并包括具体的行动步骤答案实现目标的计划如下L选择一门新语言，如西班牙语；

2.制定学习计划，每天学习至少30分钟；

3.利用语言学习软件和在线资源进行自学；

4.每周进行一次口语练习，可以找语伴或使用语言交换平台；

5.在一个月结束时，通过在线语言测试平台进行自我评估具体的行动步骤包括L安排每日学习时间；

2.跟随学习软件的课程进度;

3.记录学习笔记和难点；

4.与语伴进行定期交流；

5.完成自我评估测试

八、教学反思这节课我们探讨了如何确立人生目标，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入理解了目标设定的过程和重要性回顾整节课的教学，我有以下几点反思:在教学过程中，我注意到学生们对于目标设定的概念并不陌生，但如何将抽象的概念转化为具体可行的行动计划，对他们来说仍是一个挑战通过引入教材中的案例，我试图让学生们看到目标设定的实际应用，但我也意识到，案例的生动性和现实生活的贴近性还可以进一步加强在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了各种有趣的目标设想我鼓励他们运用SMART原则来具体化这些目标，但我也发现，部分学生在理解和应用SMART原则时仍存在困难这提示我，在未来的教学中，我可能需要更多的时间和练习来帮助学生掌握这一工具角色扮演活动是一个亮点，学生们在活动中充分展示了自己的创造力和团队合作精神然而，我也注意到，一些学生在这个过程中过于注重表演，而忽略了目标设定的实质我需要在下一次的教学中更好地引导他们，确保活动的目的性此外，我在课堂上观察到，学生们对于自己未来的目标有着不同的态度有的学生充满热情，有的则显得迷茫这让我思考，如何更好地激发学生的内在动机，帮助他们找到自己的兴趣和激情我计划在下一节课中增加更多关于职业规划和人生意义的讨论，以帮助学生更好地理解自己的目标在教学资源的使用上，我觉得视频和实践活动非常有效，它们能够让学生更直观地感受到目标设定的意义但同时，我也意识到，这些资源的准备和实施需要大量的时间和精力我需要提前规划，确保教学资源的质量和有效性最后，我认为家庭和学校的合作对于学生目标设定的成功至关重要我计划在未来的课程中，增加家长参与的部分，让家长了解课程内容，鼓励他们在家中支持孩子的目标设定和实现九.板书设计

①本文重点知识点-人生目标-自我认知-兴趣和特长-SMART原则-目标设定步骤-目标实现方法

②关键词-明确性Specific-可衡量性Measurable-可实现性Achievable-相关性Relevant-时限性Time-bound

③重要句子-“人生目标是我们前进的方向，是我们努力的动力”-“自我认知是确立人生目标的基础”-SMART原则帮助我们设定合理的目标”-“目标设定需要结合自己的兴趣和特长”-“实现目标需要坚持不懈的努力”十.课堂

1.课堂评价:1提问评价在课堂上，我通过提问的方式来了解学生对本节课内容的理解和掌握情况例如，我会提出以下问题-什么是人生目标？-如何运用SMART原则来设定目标？-你认为在实现目标的过程中可能会遇到哪些困难？2观察评价在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和表现我注意以下几个方面-学生是否积极参与讨论？-学生是否能够正确运用SMART原则？-学生在角色扮演中是否能够清晰地表达自己的观点？3测试评价为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了小测验，包括选择题、填空题和简答题这些测试题旨在考察学生对本节课知识点的掌握程度例如-选择题以下哪个选项符合SMART原则？A我想要成为一个成功的人B我在未来一年内，通过参加培训课程，提高我的英语水平（C）我希望能够帮助更多的人（D）我想要在假期旅行中放松心情-填空题SMART原则的五个要素是、、、、-简答题请简述如何根据SMART原则设定一个合理的目标

（4）反馈与改进在课堂评价的基础上，我对学生的学习效果进行了及时反馈对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我提出了具体改进建议，并帮助他们找到学习中的难点例如，对于在SMART原则应用方面有困难的学生，我会提供以下建议-重新审视自己的目标，确保目标具有明确性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性-将目标分解为小步骤，逐步实现-定期检查自己的进度，并根据实际情况调整目标

2.作业评价

（1）作业内容为了巩固课堂所学，我布置了以下作业-完成一篇关于自己人生目标的计划书，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的步骤-搜集并整理关于成功人士目标设定的案例，分析他们的经验和教训

（2）批改与点评我对学生的作业进行了认真批改和点评以下是我关注的几个方面-学生是否能够根据SMART原则设定目标？-学生是否能够将目标分解为具体的步骤？-学生是否能够从成功人士的案例中汲取经验？

（3）反馈与鼓励在作业反馈中，我强调了学生的优点和需要改进的地方对于表现出色的作业，我给予了肯定和鼓励；对于存在问题的作业，我提出了具体的修改建议，并鼓励学生继续努力通过作业评价，我希望能够帮助学生巩固课堂所学，提高他们的目标设定和实现能力。