第六课-走近老师-教学设计-教案（5篇）

（第六课_走近老师一教学设计.教案篇）5第一篇第六课_走近老师一教学设计一教案教学准备.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通

1.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面2教学难点为老师着想，认识老师的心理怎样面对老师的错误.教学用具标签教学过程34我们的老师很特别教学目标培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点为老师着想，认识老师的心理教学过程导入新课播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课我们的老师很特别

一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师

三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话请自己的班主任来讲述一下自己的为.我们该如何与不同风格的老师相处？4相关资料电影中不同风格的教师教师传道授业解惑是现实与电影中老师的共同之处，但电影也塑造了不同风格的老师形象，看完一部电影，不论是老师还是学生都会或多或少地产生感动和共鸣在下列电影中，你最有感触的是哪部电影中的哪位老师呢？小结因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离

（五）延伸讨论设计意图中国自古以来尊师重道，但随着对教育的重视，现代社会人们对老师也提出了更高的要求，甚至出现了对教师职业的质疑和对个别教师师德的批评延伸讨论旨在让学生更进一步认识教师职业的特殊性，客观认识教师群体中不能以个别人的不当行为以偏概全地评价所有教师这些讨论比较特殊，教师应站在比较公正客观的立场上引导学生，促进学生全面、辩证地看待问题的能力在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识,那么，我们还需要老师吗？L.新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、教师收受学生礼品的事件，你如何看待？2

（六）本课总结教师老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊亲其师，信其道让我们走近老师，读懂老师

四、板书设计

五、教学反思成功之处教学设计目标明确，条理清晰，活动适切课前的两项准备工作一收集老师特点的信息和采访老师，有助于学生在生活中真正走近老师，全面认识老师职业、工作和生活，为理解老师和尊重老师做了重要的铺垫；我喜欢的老师这个活动，有助于学生理性看待老师的风格差异，并学会从不同角度欣赏老师，肯定和接纳原本可能不喜欢的老师不足之处组织和指导学生的课前准备比较耗时和费力，不仅需要指导采访提纲设计的全面性和科学性，更应引导学生在采访过程中表达接纳与尊重的态度有待改进因为采访结果的分享比较占用课堂时间，应设计更高效的方式来达成效果第三篇《走近老师》教案《走近老师》教案课题走近老师授课人陈茄授课时间年月日教学目标.走近老师的心灵世界，了解教师的职业特点2016n

8.学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方,学会与1老师沟通和交流

2.认识老师在我们成长中的重要作用，培养亲近老师、尊重老师的情感培养学生正确的处理好师生关系3教学重点学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点教学难点了解老师的不同教学风格和性格特点教学方法分析法，讨论法（表演法）课时安排两课时教学过程

一、新课导入播放歌曲《长大后我就成了你》师《长大后我就成了你》中的‘你‘指的是谁呢？（通过听歌曲，让学生轻松地进入学习过程，肯定老师的社会地位和人生价值）

二、讲授新课课堂活动活动一了解教师职业结合教材第页“运用你的经验〃，思考在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并60分享老师对你成长的帮助12根据老师的要求，思考教材中所设的两个问题问题提示一般说来，在三个不同时期中，我们对老师的印象会有变化本问题主要帮助学生感受老师在我们成长中所发挥的作用活动二欣赏12老师画像课件展示一幅老师的画像，同学们从画像中感受老师的特点讨论得出老师职业具有奉献精神研读教材阅读教材第〜页的内容，思考教师是个怎样的职业在当代，对教师提出了哪些职业要求？61621设计意图帮助学生了解教师的职业特点及职业要求活动三风格不2同的教师阅读教材第〜页的内容，思考老师为什么会有不同的风格？我们怎样对待老师的不同风格？尊重不同风格的老师有什么重要作63641用？23设计意图帮助学生认识到，了解老师风格是走近老师、亲近老师的重要前提

三、拓展空间小组讨论当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多那么，我们还需要老师吗？

四、课堂小结每位老师都有自己的个性，他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们学习设计意图总结所学的核心观点，引起学生的情感共鸣第四篇走近老师教案第六课走近老师

一、教学目标、知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点

1、能力目标增强与老师的交往能力、情感态度价值观目标培养热爰老师、尊敬老师的情感，树立正确对2待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊3

二、教学重、难点、教学重点学会全面认识老师、理解老师、教学难点正确看待老师的批评和错误1

三、教学方法2讲授法、讨论法、活动探究法

四、课时安排一课时

五、教学过程第——框我们的老师很特别、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底老师〃1自然导入本课的主题师在上课的开始，我们来猜几个谜语（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生谜底是老师师没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书、新课讲授师从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印2象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师在读的过程中，找出对先生”的相貌、性格描写的语句

一、为老师画像（板书）师大家找到那些对先生的描写？生略师董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征（给学生分钟进行画像，选择两位同学发言）师从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是

3、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性）板书师接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材页的1表格（选两位同学的展示）59师我们现在知道每位老师都有自己的个性，那是说所有的老师都没有共同之处了吗？生不是师是的，老师除了有自己的个性，（、还有一些共性，这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等）板书2师在我们的眼里，老师很特别，那老师又是如何看待自己的呢？接下来就来读一读老师心语，走进老师的内心

二、老师心语（板书）生阅读页《幸福，是一种感觉》师从这篇文章中，我们可以知道老师每天的工作很辛苦，但是又很幸60福所以说，（、老师，既辛苦又幸福）板书师老师为什么辛苦，为什么幸福，这就要从老师工作的特点和作用中1体现（课本上没有，需要学生记笔记）老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爰心天使，是人类灵魂的工程师老师甘为人梯老师将自己的知识和智慧传授给学生，用特有的人格魅力影响学生，使学生健康快乐的成长老师工作的过程是与学生情感交流的过程，老师的工作充满着辛苦，也充满着幸福活动接力赛将学生分成小组,进行页的接力赛，比一比哪一组写的又多又好输了的一组唱一首歌给大家（唱歌可以留到最后）61师这些赞美之词再多也不为过，因为还有更多的大爰感动着我们，谭千秋、张米亚、张丽莉，他们都是最伟大的老师所以，（、我们要尊重老师）板书，尊重老师的劳动，对老师礼貌，虚心听取老师的教诲2

六、课堂小结请一位同学做课堂小结，检查学生的掌握情况教师结语一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面的了解老师,尊重老师，最后，师生团结一心

七、板书设计第五篇《走近老师》教案第二课《走近老师》教案教学目标知识目标感知老师的外在相貌和个性特征，走进老师的内心世界能力目标培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力；初步学会与老师交往的能力情感态度价值观目标理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感；正确对待老师的表扬和批评；学会尊敬和感激老师教学重点感知老师的外貌特征，走进老师的内心世界教学难点怎样让学生能够真正地走进老师的内心世界？怎样正确对待老师的？学会尊敬和感激老师教学方法情境创设法、活动体验法、归纳法教学过程导入新课播放歌曲《长大后我就成了你》问这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们广为传唱，你知道歌曲歌颂的是谁？我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，那我们应该怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处呢？今天我们就来一起走近老师新课教学踏入中学校园，我们又遇到了很多新老师你了解他们吗？你知晓他们吗？首先，我们一起来了解了解担任班课程的任课老师

一、学学教师的模样，了解老师的一天教法学生上台模仿，七嘴八舌702说说老师

二、学会与教师交往，努力与教师交往只有了解熟悉老师，才能和老师和睦相处只有走近老师、熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的恐惧我们应该虚心听取老师的教诲，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌、热情、关心、体贴问怎样看待老师的表扬和批评？、表扬好比加油站，要再接再厉老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉表扬，是老师对我们的关爱

1、批评好比防疫站或急诊室，要有则改之，无则加勉对待老师的批评要做到信任、理解、尊敬老师；客观分析，正确归因；有则改之，无则加勉；2得理让人，无理认错；换位思考，主动沟通，消除误会批评，是一种更深层次的爱护

三、老师我想告诉您我们应该学会感激老师，因为老师给予我们了太多是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大老师是文化知识的传播者，是成长的引路人，是心灵的保健医生,是我们的良师益友和榜样，是我们学习的合作者、引导者、参与者；老师甘为人梯，为人师表，诲人不倦；老师像燃烧的蜡烛……师感受分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受

四、接力赛有人说，老师是从事太阳底下最光辉事业的人〃有人说，老师是〃真正天国的代言者，真正天国的引路人有人说，老师是〃辛勤的园丁”有人说，老师是爱心大使〃有人说，老师是〃人类灵魂的工程师我说，老师是小结学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点如何与老师面对面教学难点怎样面对老师的错误教学过程导入新课师问同学们喜欢怎样的老师？学生回答喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师他们还喜欢与他们有共同兴趣爰好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师师问为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距离讲授新课；我们离老师有多远

一、老师可怕吗哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言略

二、老师的批评读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？说说心里话、我是这样看待老师的表扬和批评的

1、最让我难以忘怀的一次老师的批评是.难以忘记的原因是:23

三、这也是一种爰吾爰吾师，吾尤爰真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爰读短文《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？方式一____________________________________________________方式二方式三:________________________________________________方式

四四、假如老师冤枉了你老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师申冤吗？

五、假如你遇到这样的老师小结学生小结课后习题单项选择、最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮底下那一瞬间爆发的勇敢和忘我让世人震1撼张丽莉的行为（）

①是关爰集体的表现

②表现了她大爰无私的品质

③印证了师德的局）尚

④说明她具有自强的品质A.

①②B.

①③C.

②③、某中学展开了一次对联创作比赛有位同学创作了一支粉笔D.

②④两袖清风，三尺讲台四季晴雨的对联，你认为该对联的最佳横批应是3风调雨顺吾爰吾师A..友情无价B.C父爰如山、在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系下列做D.法错误的是

4.被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流.在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导.教师节送上一张亲手制作的贺卡A B.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师C、升初中不久，小云产生了害怕上学的念头原来，老师的课虽讲得D好，但对学生的态度太严厉，让性格内向的小云有点难以承受这种现象说6明因不了解老师，容易对老师产生恐心理中学老师都非常严厉，学生有点难以接受.严师出高徒，老师只有严厉，才能教出好学生.A.B.小云不愿上学是因为她怕老师打她C D、小兰从小就怕老师，每次踏进校门，她的心就紧张的砰砰直跳,怕见到老师一跟老师讲话就脸红，头也不敢抬面对这样的窘境小兰应该

7.顺其自然，继续躲避下去.把自己更加封闭起来，不让老师了解自己.遇到事情，让家长和同学A去面对老师B C主动与老师沟通，多了解老师的生活，消除对老师的恐惧、小梅学习习惯不好，上课爰走神，做小动作，老师常为这些小D.毛病批评她苦恼的小梅应该

8.正确对待老师的批评，理解老师的一片苦心.和老师对抗，直到老师不再批评为止由他批评去吧，我行我素自暴自弃，再也不学他的课了A B、七年级学生小涛的英语成绩很好，老师也很喜欢他可是，在一场C.D.误会中老师错怪了他，让小涛对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小涛对同9学没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听老师讲课呢！小涛的这种想法没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用.是一种自立自强的表现，体现了他的独立自主的精神.是要摆脱对老师的依赖，走向A.B自主求学之路.能锻炼他自主学习的能力，提高自主学习的水平C、.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；D数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，10酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹〃〃所有这些说明.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色.我们的老师专业都非常棒，A B都是一流的老师我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能C、有位同学在日记中写道我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我D.的老师；我有许多话想跟老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，11可又担心老师瞧不起我〃这是很多学生内心的矛盾对此，你的建议是要理解老师的想法，化解与老师之间的矛盾.多交几个朋友，多和同学沟通A.B.要学会换位思考，设身处地的为老师着想积极参加集体活动，在活动中主动与老师沟通C D.、人民网天津视窗电月日下午，函授班本科考试在宁河党校•进行，考生张某的手机前后两次响起，监考教师立即对其进行考场纪律教育12713此时，张某对老师的批评教育不予理睬，还将试卷撕碎，对监考教师辱骂推操这件事告诉我们张某是个性比较强的同学，一气之下将试卷撕碎.张某是个很要面子的同学，不服老师的管教A.B.张某应正确对待老师的批评教育，及时改正自己的错误.张某知错不改，是想出风头、显示自己的表现C D▲多项选择下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内、教师对学生的爰，不是出自于个人的恩怨，而是出自于、教育的需要、社会的需要正如教育家赞科夫所说对学生的爰，首先应当表现在教13师毫无保留的贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这主要表现在老师，把我们从懵懂引向成熟.老师，使我们从无知变得学有所长A.B老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望.老师用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人C.D、春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干〃人们之所以把老师比作春蚕、蜡烛，是因为

14.老师对教育工作的执着和默默的无私奉献的精神.老师的工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高而愉快的A事业B.老师是人类文明的传播者，应该受到人们的尊敬.老师与春蚕、蜡烛相提并论，说明老师是没有感情的机器C D、报告〃，一天早晨，小强迟到了报告！又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练面对这种情15况，小强应该（）迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去下课后，主动找到老师并讲明原因，并承认错误A.干脆回家告诉父母，让父母来学校找校长告状B.自觉回到座位上，下课后散布老师的缺点和错误C.、建立良好的师生关系是取得良好教学质量的首要条件，师生交往是D.学校中最基本、最重要的人际关系，建立良好的师生关系应该

16.走进老师，了解老师.青出于蓝而胜于蓝A.学会消除与老师的距离，学会与老师沟通交流.巧妙处理老师的失B误，恰当的处理与老师的矛盾）C D（第二篇《走近老师》教学设计（定稿）《走近老师》教学设计

一、教学目标情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爰；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师L.能力目标通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧

2.知识目标通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧3

二、教学重难点教学重点全面了解教师的职业特征教学难点如何接纳和欣赏不同风格的教师

三、教学过程

（一）导入国王的勋章该给谁？设计意图通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献有这样一个小故事从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归于是，国王宣布，将勋章授予教师可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是走近老师

（二）活动猜猜是谁？设计意图通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂Ta的气氛但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息教师当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师）小结同学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在与老师相处的日子里，因为喜爰老师而去接近和了解老师，与老师相处的日子有很多有趣的回忆

（三）活动采访我的老师设计意图通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重但采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导教师从古至今，很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比如他们给老师做了很多比喻有人说老师是蜡烛，点燃智慧之火；有人说老师是园丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人说老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕，吐尽银丝织春景……那么，你了解教师这个职业吗？上节课呢，我派出了几支小记者团，今天让我们来听听他们带来的采访结果（教师在上一课时布置学生的采访任务，个人组成一个小组,每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生4-5从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爰好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟）学生分小组依次做简短汇报教师提问那么通过采访，你对教师这个职业有哪些了解和认识？学生自由回答小结韩愈曾经在《师说》中写道师者，所以传道授业解惑也因此教师是人类文明的传承者，也是塑造人格的”工程师〃要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等

（四）讨论我喜欢的老师设计意图通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋通过问题讨论，分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势,并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处教师有的同学喜欢“真实坦诚”的老师，因为从不掩饰或否认自己所犯的错误，值得钦佩；有的同学喜欢“见解独到〃的老师，因为Ta关注人生百态，理论联系实际地看问题，值得信服；有的同学喜欢幽默开朗Ta的老师，因为风趣且富有激情，但又不失严谨认真，值得信赖提问Ta.请以我喜欢的老师，因为他值得〃这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的

1.你如何看待老师的差异？2。