第八单元《阅读》教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版

第八单元《阅读》教学设计・2024・2025学年一年级语文上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《阅读》

2.教学年级和班级2024-2025学年一年级

（1）班

3.授课时间2024年10月15日

4.教学时数1课时本节课以《阅读》为主题，旨在通过一年级语文上册统编版教材中的文章，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并掌握文章的主要内容，养成良好的阅读习惯教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合一年级学生的知识深度核心素养目标

1.培养学生运用拼音和汉字知识进行自主阅读的能力

2.提升学生通过观察图片和上下文推断故事内容的能力

3.增强学生表达阅读感悟和与他人分享阅读体验的沟通能力

4.培养学生遵守阅读规则，形成良好的阅读习惯教学难点与重点

1.教学重点-掌握生字的正确读音和书写本节课将重点学习《阅读》单元中的生字，如“山、水、田、狗”等，要求学生能够正确拼读并书写这些字-理解课文大意通过阅读《小兔子乖乖》等课文，使学生能够理解故事的基本情节，掌握文章的主要内容-培养阅读兴趣通过有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让学生乐意阅读，享受阅读过程

2.教学难点-生字的记忆与书写一年级学生由于认知发展水平有限，对生字的记忆和书写可能存在困难例如，字“山”的笔画顺序和结构可能对学生来说较难掌握-解决方法通过重复练习和游戏化教学，如“找不同”、“写字比赛”等，帮助学生加深对生字的记忆-阅读理解学生可能难以理解课文中隐含的意义和细节例如，在《小兔子乖乖》中，学生可能不理解“小兔子为什么不能开门”的深层含义-解决方法通过提问、讨论和图片辅助，引导学生关注故事细节，帮助他们理解故事背后的情感和道理-阅读习惯的养成一年级学生可能还没有形成良好的阅读习惯，如专注阅读、定期阅读等-解决方法通过设置固定的阅读时间、建立阅读奖励机制等，逐步引导学生养成良好的阅读习惯教学资源-统编版一年级语文上册教材-生字卡片-阅读课文《小兔子乖乖》的音频资料-课文插图及相关教学图片-黑板与粉笔-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-白板与白板笔-阅读记录表-奖励贴纸-阅读互动游戏道具教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境教师利用多媒体播放《小兔子乖乖》的音频资料，让学生初步感知故事内容-提出问题教师提出问题，如“故事里发生了什么有趣的事情？”、“小兔子为什么不能开门？”等，激发学生的好奇心和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-生字学习教师展示生字卡片，引导学生正确拼读和书写“山、水、田、狗”等生字-课文阅读教师带领学生朗读《小兔子乖乖》课文，解释生字词，让学生理解课文大意-核心素养培养教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事细节，培养学生的阅读理解能力

3.巩固练习（10分钟）-练习生字教师安排学生在练习本上书写生字，检查学生的书写情况，及时纠正错误-阅读理解教师提出与课文相关的问题，让学生回答，巩固学生对课文内容的理解-情境互动教师创设情境，如模拟小兔子与狼的故事情节，让学生参与角色扮演，提高学生的表达能力和阅读兴趣

4.课堂提问与讨论（10分钟）-教师提问教师提出开放性问题，如“如果你是小兔子，你会怎么做？”、“这个故事给你什么启示？”等，引导学生思考-小组讨论学生分组讨论，分享自己的看法和感悟，培养学生的沟通能力和团队合作精神

5.总结与拓展（5分钟）-教师总结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习-拓展活动教师布置课后阅读任务，如让学生阅读类似的故事，培养学生的阅读兴趣和习惯教学过程中注重师生互动，教师关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够理解和掌握新知识通过创新性的教学手段，如情境创设、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果同时，注重培养学生的核心素养，如阅读理解能力、表达能力、沟通能力等知识点梳理

一、生字词

1.本节课学习的生字有山、水、田、狗、花、草、树、木等

2.生字的笔画顺序和结构，如“山”字由两笔组成，先写竖，再写横折

3.生字的正确读音,如“山”shan、“水”shui、“田”tian等

二、课文内容

1.《小兔子乖乖》的故事情节，包括小兔子与狼的故事，以及小兔子如何智斗狼的过程

2.课文中的重点句子和词语，如“小兔子乖乖，把门开开”等

3.课文传达的道理，如勇敢、智慧、团结等

三、阅读理解

1.通过阅读课文，理解故事的主要情节和角色特点

2.学会通过观察图片和上下文推断故事内容

3.培养学生表达阅读感悟和与他人分享阅读体验的能力

四、阅读习惯

1.养成每天定时阅读的习惯

2.学会专注阅读，避免分心

3.阅读时做好笔记，记录生字和感悟

五、核心素养

1.提升学生的阅读理解能力，能理解课文中的隐含意义和细节

2.培养学生的表达能力和沟通能力，能与他人分享阅读体验

3.培养学生的审美能力，能欣赏和感悟文学作品中的美好情感

六、教学难点

1.生字的记忆和书写，特别是笔画顺序和结构

2.阅读理解，尤其是对故事中隐含意义的理解

3.阅读习惯的养成，如专注阅读、定时阅读等

七、教学方法

1.通过情境创设、提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣

2.利用多媒体、图片等辅助教学，帮助学生理解课文内容

3.创设互动环节，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的参与感和体验感

八、教学评价

1.评价学生对生字的掌握程度，如正确读音、书写等

2.评价学生对课文内容的理解，如故事情节、角色特点等

3.评价学生的阅读习惯和核心素养，如专注阅读、表达沟通能力等本节课的知识点涵盖了生字词、课文内容、阅读理解、阅读习惯、核心素养等多个方面，旨在全面提升学生的语文素养通过详细的知识点梳理，教师可以更有针对性地进行教学，确保学生能够全面、深入地掌握本节课的内容板书设计

①生字词板书-山、水、田、狗-花、草、树、木

②课文内容板书-《小兔子乖乖》故事梗概-重点句子“小兔子乖乖，把门开开”-故事传达道理勇敢、智慧、团结

③阅读理解板书-课文中的关键细节-阅读感悟与分享-阅读习惯培养提示（如定时阅读、专注阅读）课堂小结，当堂检测课堂小结

1.生字词复习本节课我们学习了“山、水、田、狗”等生字，同学们能够正确拼读和书写这些字，掌握了它们的笔画顺序和结构

2.课文理解通过阅读《小兔子乖乖》，我们理解了故事的主要情节，知道了小兔子如何聪明地应对狼的诱惑，并从中领悟到了勇敢和智慧的重要性

3.阅读习惯大家今天表现出了良好的阅读习惯，能够在阅读时保持专注，积极思考，勇于表达自己的看法

4.核心素养通过本节课的学习，我们的阅读理解能力、表达能力和沟通能力都得到了提升。