第五课 和谐的师生关系 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第五课和谐的师生关系教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员材“第五课和谐的师生关系教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册”旨在帮析助学生认识和谐师生关系的重要性，理解师生间的互动原则，以及学会如何建立和维护良好的利师生关系本课内容围绕师生之间的相互尊重、理解、信任与合作展开，强调师生共同成长的分过程，与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的道德素养和法律意识素心本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与素养，具体包括法治意识和社会责任通过学目养习和谐的师生关系，学生将提高对法律法规的认识，理解师生互动中的权利与义务，增强法治分标析观念同时，学生将学会尊重和理解他人，培养良好的沟通能力，提升在集体中协作共进的责核任感和使命感

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和法治观念，对师生关系有初步的认识，能够理解尊重他人、合作共事的基本原则

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格习分七年级学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和讨论的学习方式他们在逻学辑思维、情感表达和团队合作方面有一定的能力，但还需进一步引导和培养者

3.学生可能遇到的困难和挑战析学生可能对和谐师生关系的具体内涵和实践方法理解不够深入，容易受到个人情绪和偏见的影响在理解法律义务和权利方面可能存在认知障碍，需要通过案例分析和情境模拟来加深理解此外，部分学生可能在表达自己的观点和情感时感到拘束，需要教师创造轻松、开放的学习氛围学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-统编版道德与法治七年级上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）学-教学PPT资-视频案例源-情境模拟活动材料-学生讨论小组分组表-黑板与粉笔教-教学反馈问卷

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对和谐师生关系的兴趣，激发其探索欲望过过程程-开场提问“你们知道和谐的师生关系是什么吗？它与我们的生活有设什么关系？”计-展示一些关于和谐师生关系的图片或视频片段，让学生初步感受良好师生关系的魅力和重要性-简短介绍和谐师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.和谐师生关系基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解和谐师生关系的基本概念、构成要素和原则过程-讲解和谐师生关系的定义，包括其主要构成元素和特点-详细介绍和谐师生关系的构成要素，如相互尊重、理解、信任等，使用图表或示意图帮助学生理解-通过生活中的实例，让学生更好地理解和谐师生关系的实际应用和作用

3.和谐师生关系案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解和谐师生关系的特性和重要性过程-选择几个典型的和谐师生关系案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解和谐师生关系的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在师生互动中应用和谐关系的原则-小组讨论让学生分组讨论如何在学校生活中实践和谐师生关系，并提出创新性的建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐师生关系相关的情境进行深入讨论-小组内讨论该情境下可能出现的冲突和解决方案，以及如何建立和维护和谐关系-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐师生关系的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、解决方案和建议-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调和谐师生关系的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括和谐师生关系的基本概念、构成要素、案例分析等-强调和谐师生关系在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐关系的原则-布置课后作业让学生撰写一篇关于和谐师生关系的短文或报告，以巩固学习效果知识

1.和谐师生关系的定义与意义点梳-定义和谐师生关系是指教师和学生之间基于相互尊重、理解、信任和理合作的基础上建立的一种良好的互动关系-意义和谐师生关系有助于营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展，提高教育质量

2.和谐师生关系的构成要素-相互尊重师生之间要相互尊重对方的个性和权利，建立平等互助的关系-理解教师要理解学生的需求和困惑，学生要理解教师的教学意图和期望-信任师生之间要相互信任，教师信任学生的潜力，学生信任教师的指导-合作师生共同参与教学活动，共同努力实现教育目标

3.建立和谐师生关系的方法-营造良好的课堂氛围教师要以亲切、耐心、鼓励的态度面对学生，创造轻松、愉快的学习环境-倾听与沟通教师要倾听学生的声音，关心学生的成长，与学生保持有效沟通-公正评价教师要以公正、客观的态度评价学生，激励学生进步-引导学生自我管理教师要引导学生自我管理，培养学生的自律意识和责任感

4.和谐师生关系在实际生活中的应用-处理师生冲突当发生师生冲突时，双方要冷静、理性地沟通，寻求解决问题的方法-促进师生互动教师应主动与学生互动，了解学生的需求和困惑，提供针对性的帮助-家校合作教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力

5.和谐师生关系的法律保障-教育法律法规我国教育法律法规对师生关系进行了明确规定，保障双方的权益-校规校纪学校要制定完善的校规校纪，规范师生行为，维护校园秩序

6.和谐师生关系的发展趋势-信息化背景下的师生关系随着信息技术的快速发展，师生关系呈现出新的特点，如线上教学、网络互动等-社会变革对师生关系的影响社会变革对师生关系提出了新的要求，教师要适应时代发展，更新教育观念

7.和谐师生关系的评价与反馈-评价体系建立科学、全面的评价体系，关注师生关系的和谐程度-反馈机制建立健全反馈机制，及时了解师生关系的状况，调整教学策略思

（一）教学特色创新进

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的师施生互动场景中，亲身体验和谐关系的建立过程，增强了学生的参与感和反实践经验改措

2.引入法治教育元素，将和谐师生关系与法律义务和权利相结合，让学生理解在师生互动中法律的作用和意义，提高了学生的法治意识

3.设计了学生小组讨论环节，鼓励学生提出创新性的建议，这不仅锻炼了学生的合作能力，也促进了学生批判性思维的发展

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题与他们实际生活关联度不够，或者是对讨论主题的理解不够深入

2.在教学方法上，情境模拟的环节虽然生动，但时间控制不够严格，导致课堂进度有所延误

3.在教学评价方面，我意识到评价学生的标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化发展和情感态度

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在后续课程中更加注重讨论主题的选取，确保其与学生的实际生活紧密相关，同时，提前对学生进行必要的背景知识介绍，提高他们对讨论主题的理解度

2.对于教学方法的改进，我会更加精准地控制情境模拟的时间，确保课堂进度有序进行同时，考虑引入更多样化的教学手段，如角色扮演、辩论等，以适应不同学生的学习风格

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与、小组讨论表现、情感态度和价值观的体现等，以更全面地评估学生的学习成果同口寸，也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和反思能力典L例题:型教师在课堂上发现小明没有认真听讲，便走过去询问原因小明表示自例己最近家里遇到了一些困难，心情不好教师应该如何处理这种情况？题讲答案教师应该首先关心小明的情绪，给予他足够的理解和支持然后，解教师可以询问小明具体遇到了什么困难，并提供相应的帮助或建议同时，教师可以鼓励小明在课堂上积极发言，参与课堂活动，帮助他调整心态，投入到学习中

2.例题:在一次班级活动中，小李和小王因为意见不合产生了矛盾作为班主任，你应该如何调解他们的矛盾？答案首先，我会在课后找小李和小王分别谈话，了解他们的观点和感受然后，我会引导他们认识到相互尊重和理解的重要性，帮助他们找到共同点，化解矛盾最后，我会鼓励他们共同参与班级活动，增进友谊，共同进步

3.例题小明在课堂上对教师的教学方法提出了不同意见，教师应该如何回应？答案教师应该首先感谢小明提出宝贵意见，然后耐心倾听他的观点在了解小明的想法后，教!）市可以解释自己的教学方法和考虑，并邀请小明参与讨论，共同探讨如何改进教学方法

4.例题在一次班级辩论赛中，小张和小李代表班级参加，但在辩论过程中产生了分歧作为指导老师，你应该如何引导他们？答案首先，我会肯定他们的积极参与，然后引导他们理解辩论赛的目的在于锻炼思维能力和团队协作精神接着，我会建议他们相互尊重对方观点，共同为班级争取荣誉最后，我会鼓励他们在辩论结束后进行总结和反思，从中汲取经验

5.例题:班级组织了一次户外活动，小芳因为身体原因无法参加作为班级负责人，你应该如何处理这个问题？答案首先，我会关心小芳的健康状况，询问她的具体情况然后，我会与小芳商量是否可以安排她以其他方式参与活动，或者安排同学代表她参加同时，我会向全班同学说明小芳的情况，让大家关心和照顾她，共同营造和谐的班级氛围内

①本文重点知识点容-和谐师生关系的定义和重要性逻-和谐师生关系的构成要素相互尊重、理解、信任、合作辑-建立和谐师生关系的方法营造良好氛围、倾听与沟通、公正评价、引导学生自我管理关-和谐师生关系在实际生活中的应用处理冲突、促进师生互动、家校系合作-和谐师生关系的法律保障教育法律法规、校规校纪

②本文重点词句-“和谐的师生关系是指教师和学生之间基于相互尊重、理解、信任和合作的基础上建立的一种良好的互动关系”-“相互尊重、理解、信任和合作是和谐师生关系的重要构成要素厂“营造良好的课堂氛围，是建立和谐师生关系的基础”-“倾听与沟通是师生之间建立信任的桥梁”-“公正评价有助于激发学生的学习兴趣和积极性”

③本文内容逻辑关系

①和谐师生关系的基本概念和重要性

②和谐师生关系的构成要素

③建立和谐师生关系的方法

④和谐师生关系在实际生活中的应用

⑤和谐师生关系的法律保障

⑥和谐师生关系的评价与反馈课堂

1.课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决-提问在课堂上，我会针对重点知识点进行提问，了解学生对知识的掌握程度，并鼓励学生积极思考，表达自己的观点-观察我会观察学生的课堂表现，包括参与度、积极性、合作能力等，以便及时发现学生的问题和困难，并给予相应的指导和支持-测试我会适时进行小测试或课堂练习，以检验学生对知识的掌握程度，并根据测试结果进行针对性的讲解和辅导

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-批改我会认真批改学生的作业，并给出详细的批改意见和评分，以便学生了解自己的学习情况，并及时纠正错误-点评在作业批改后，我会与学生进行面对面的点评，对学生的优点和不足进行具体分析，并提供改进的建议和指导-反馈我会及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并提供个性化的学习建议和辅导。