第五节：飘逸的南国风 配套教学设计20

第五节飘逸的南国风配套教学设计20科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及章第五节飘逸的南国风配套教学设计20节名称本节课程以〃飘逸的南国风〃为主题，紧密结合七年级下册《语文》课本中关于南方风土人情的单元内容通过导入具有代表性的南国诗词、民间故事，让学生在领略文学之美的同时，深入了解南方的文化特色课程设置〃探寻南国美景〃、〃品设计思路味南国诗词〃、〃体验南国风俗〃三个环节，引导学生从视觉、听觉、情感等多角度感受南国风情的飘逸与韵味，提升学生的文学素养和文化认知核心素养目标

1.教学重点1识别并赏析南国风诗词中的意象和修辞手法；教学难点与2理解并阐述南方风土人情背后的文化内涵

2.教学难点重点1深入体会诗人在描绘南国风光时的情感表达；2分析南国风土人情与北方差异的文化原因，培养学生的比较思维

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导与学生互动，帮助学生深入理解南国风情的文学表达和文化背景教学方法与

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作，体验南国风土人情，增强学生的情境体验感策略

3.运用多媒体教学资源，如展示南国风光图片、播放相关视频，以丰富学生的视觉感受，提高学习兴趣和效果同时，引入项目导向学习，引导学生分组研究南方各地风土人情，培养学生的合作探究能力今天，我们将一起走进飘逸的南国风，感受那独特的诗意与文化在这节课中，我们将重点关注课本中关于南方风土人情的单元内容，深入探究其课文主旨，体会南国风情的韵味

1.导入新课上课之初，我请大家闭上眼睛，想象一下南国的美景（稍等片刻）现在，请你们睁开眼睛，告诉我，你们心中的南国是什么样的？大家可以踊跃发言，分享一下自己的想法

2.探寻南国美景首先，我们来一起欣赏一首描绘南国风光的古诗（出示PPT,展示古诗）请大家朗读这首诗，感受诗人笔下的南国美景读完之后，我会请几位同学来谈谈自己的感受接着，我们通过多媒体课件，欣赏一组南国风光图片，让大家更直观地感受南国的美在此过程中，我会引导大家关注课文中关于南国风光的描绘，分析诗人是如何运用语言表达这种美的

3.品味南国诗词现在，我们进入第二个环节品味南国诗词我会挑选几首具有代表性的南国风诗词，带领大家共同赏析在此过程中，请大家关注以下几点

（1）诗词中的意象和修辞手法；

（2）诗人是如何通过描绘南国风光来表达自己的情感的；教学过程

（3）南国诗词与北方诗词在表达方式上的异同

4.体验南国风俗了解了南国的美景和诗词，接下来我们走进南国的民间，体验那里的风俗我会给大家介绍一些南方的传统节日和习俗，如端午节、泼水节等同时邀请同学们分享自己了解的南国风俗，增进大家对南国文化的了解在此基础上，我们进行角色扮演活动请大家分成若干小组，每组选择一个南国风俗，进行情境再现通过这个活动，希望大家能够更加深入地感受南国风土人情的独特魅力

5.全文侧重点总结经过前面的学习，我们领略了南国风光的美，品味了南国诗词的韵味，也体验了南国的风俗现在，我们来总结一下全文的侧重点

（1）南国风光的描绘；

（2）南国诗词的情感表达；

（3）南国风俗的文化内涵请大家结合课文内容，谈谈自己对这些侧重点的理解

6.课堂小结这节课，我们一同领略了飘逸的南国风希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的文学素养，增强对南国文化的认识最后，我给大家布置一道作业请大家结合今天所学，写一篇关于南国风情的作文，要求突出全文侧重点，不少于600字F课！教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《南国诗词选集》、《南方风土人情》等书籍，这些资源可以为学生提供更多关于南国风情的诗词和民间故事，丰富学生的文学素养-视听材料选取一些描绘南方风景的纪录片或影视作品，如《美丽中国》中的南方篇，让学生在视觉和听觉上更直观地感受南国的自然风光和人文景观-艺术作品收集一些展现南方风土人情的绘画、摄影作品，让学生从艺术的角度理解南国的美

2.拓展建议-鼓励学生在课余时间进行阅读，挑选自己喜欢的南国诗词进行背诵和赏析，提高自己的文学鉴赏能力-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中了解到的南国文化知识，促进学生的交流和合作-建议学生尝试创作以南方风土人情为主题的短文或绘画作品，通过创作加深对南国文化的理解和感悟-鼓励学生参与学校或社区组织的文化活动，如诗词朗诵会、民间艺术展示等，亲身体验南国文化的魅力-引导学生关注现实生活中的南国文化元素，如美食、服饰、建筑等，将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实践性为了巩固本节课所学知识，特布置以下课后作业

1.赏析题请从课文中选择一首你最喜欢的南国风诗词，分析其意象、修辞手法和情感表达请结合具体诗句，不少于200字示例答案我选择的是《夜泊牛渚怀古》诗中牛渚西江夜，青天无片云〃两句，以牛渚的夜景为背景，描绘出一幅宁静致远的画面诗人运用了对比手法，将牛渚的宁静与长江的浩渺相对比，突显了诗人心境的平和同时，通过〃怀古〃这一主题，表达了诗人对历史沧桑的感慨和对美好时光的怀念

2.分析题比较南国风诗词与北方诗词在表达方式上的异同请结合具体诗词作品，从意象、情感、修辞等方面进行分析课后示例答案作业南国风诗词与北方诗词在表达方式上的异同主要体现在以下几个方面同两者都注重意象的运用，以寓情于景，表达诗人的情感异南国风诗词更注重描绘细腻的情感，如李清照的《如梦令》，以柔美的笔触描绘了南国女子的相思之情；而北方诗词则更注重豪放、粗犷的表达，如辛弃疾的《青玉案・元夕》，展现了北方节日的热闹场景

3.创作题请以〃南国风情〃为主题，创作一首诗或一篇短文，要求突出全文侧重点示例答案《南国夜色》江南夜色美如画，烟雨蒙蒙润如酥灯火阑珊映水波，曲笙箫韵悠扬船家女轻唱渔歌，相思梦绕心间长月上柳梢头，人约黄昏后选择一个南国传统节日，如端午节、泼水节等，分析其起源、习俗和文化内涵示例答案端午节，起源于战国时期，为纪念爱国诗人屈原主要习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等端午节体现了中华民族对忠诚、正直品质的尊崇，以及对生命、健康的祈愿

5.应用题结合所学南国文化知识，设计一个关于南国风情的旅游线路，包括景点、美食、民俗活动等示例答案南国风情旅游线路第一天抵达昆明，参观石林，欣赏喀斯特地貌景观第二天前往丽江，游览古城，品尝云南特色美食第三天参加纳西族火把节，体验民族风情第四天前往大理，游览洱海、三塔，品味白族文化第五天返回昆明，参观世博园，结束愉快的南国之旅请同学们认真完成作业，加强对南国文化的理解和认识内容逻辑关系1知识点南国风诗词的意象与修辞手法-重点理解诗词中如何通过具体的自然景观描绘，如〃江水〃、〃月光〃、〃雨雾〃等，来营造南国特有的意境-掌握南国诗词中常用的修辞手法，如对比、拟人、夸张等，以及这些手法如何增强诗词的表现力2词句分析南国风诗词的情感表达-着重分析课文中表达诗人情感的词句，如〃怀古〃、〃离愁〃、〃相思〃等，理解诗人如何通过这些词汇传达内心的感受-通过对比不同诗人的作品，探讨南国风诗词中情感表达的共性与个性

（3）文化背景南国风俗与节日-详细介绍南方传统节日的起源、习俗和文化意义，如端午节的龙舟竞渡、吃粽子，以及泼水节的寓意等-分析南国风俗与诗词之间的内在联系，理解文化背景如何影响诗词的创作和情感表达。