第九课 美在民间——中国民间美术 教学设计 4

第九课美在民间一一中国民间美术教学设计

（4）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称第九课美在民间一一中国民间美术

2.教学年级和班级八年级

（2）班

3.授课时间星期四上午第二节课

4.教学时数45分钟（1课时）

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了基础的美术知识，理解了美术的基本元素和色彩理论，能够进行简单的绘画创作在前期课程中，学生对不同美术流派和作品有一定了解，为学习民间美术打下了基础

2.学生普遍对富有文化特色的民间艺术表现出较高的兴趣，具备一定的审美能力和动手操作能力他们的学习风格多样，既有观察模仿型，也有探究创新型

3.学生在探索民间美术的过程中可能遇到的困难和挑战包括对于民间美术的历史背景和文化内涵理解不够深入，创作时对传统技法的掌握不够熟练，以及如何将现代元素融入传统民间艺术创作中，实现传统与现代的有机结合

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解中国民间美术的历史背景、艺术特点，引导学生深入理解传统文化

2.讨论法组织学生就民间美术作品进行欣赏与评价，激发学生的审美观点和批判性思维

3.实践法指导学生动手制作民间美术作品，提高学生的动手能力和创新能力教学手段

1.多媒体展示利用多媒体设备展示民间美术作品，增强学生对民间艺术的直观感受

2.网络资源利用网络平台，拓展学生对民间美术的了解，收集更多创作灵感

3.教学软件运用美术教学软件，辅助学生进行作品创作，提高创作效率

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段介绍中国民间美术的视频，展示民间美术作品的魅力，引发学生对本节课的兴趣-提出问题观看视频后，教师提出问题，如“民间美术的特点是什么？”“它们在我们的生活中有哪些应用？”等，激发学生的思考

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕民间美术的历史背景、艺术特点、代表作品等展开讲解，结合多媒体展示,让学生对民间美术有更深入的了解-教学重点强调民间美术的寓意、色彩、造型等特点，以及其在生活中的应用-教学难点解析民间美术作品背后的文化内涵

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论学生分成小组，根据教师提供的民间美术作品，分析其特点、寓意和应用，进行讨论-课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检验学生对新知识的理解和掌握情况

4.师生互动环节（10分钟）-创新教学教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得，鼓励学生发挥想象力和创造力-教学双边互动教师与学生共同探讨如何在现代生活中传承和发展民间美术，激发学生的创新意识

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出问题“如何将民间美术与现代元素相结合，创作出富有创意的作品？”-学生思考、讨论，提出解决方案，教师给予点评和指导

6.课堂小结（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调民间美术的价值和意义-鼓励学生在课后继续关注和研究民间美术，将所学知识运用到实际生活中

7.作业布置（5分钟）-课后作业要求学生结合本节课所学，创作一幅具有民间美术风格的画作，并写一篇创作心得整个教学过程用时45分钟，确保教学内容丰富，重点突出，同时注重培养学生的创新能力和核心素养

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书资源推荐学生阅读《中国民间美术概览》、《民间美术的寓意与审美》等书籍,深入了解民间美术的起源、发展及其在各个地区的特色-视频资料鼓励学生观看《民间艺术之旅》、《中国传统手工艺》等纪录片，直观感受民间美术的魅力和民间艺人的匠心独运-实地考察组织学生参观当地的民间美术展览、手工艺市场，或邀请民间艺人进校进行现场展示和讲解，增强学生对民间美术的实践体验

2.拓展建议-研究性学习引导学生选择一种民间美术形式，如剪纸、泥塑、年画等，进行深入研究和学习，了解其历史背景、制作工艺和文化价值-创新实践鼓励学生在掌握传统民间美术技艺的基础上，尝试结合现代审美和元素进行创新设计，将传统艺术与现代生活相融合-交流分享组织学生开展民间美术作品交流会，分享自己的学习心得和创新成果，促进彼此之间的学习和提高-亲子活动建议学生与家长一起参与到民间美术的学习和创作中，增进家庭对传统文化的了解，同时培养学生的实践能力和家庭责任感

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及听课态度，评估学生对本节课内容的兴趣和掌握情况

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的合作精神、观点提出的创新性和成果展示的清晰度，检验学生运用所学知识分析和解决问题的能力

3.随堂测试通过简短的书面测试，评估学生对民间美术基础知识、作品鉴赏能力和创作技法的掌握程度

4.作品创作评价学生创作的民间美术作品的技巧、创意和文化内涵，以及创作过程中的认真态度和动手实践能力

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作品创作进行综合评价，及时给予肯定和指导，指出学生的不足之处，并提供改进建议-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励其在后续学习中继续保持-对表现一般的学生，指出其需要提高的地方，并提供具体的改进方法-对学习困难的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果

八、教学反思与改进在完成这次“美在民间一一中国民间美术”的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进首先，关于教学设计，我意识到在导入环节，虽然通过视频和问题激发了学生的兴趣，但可能还可以更加生动有趣，比如加入一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态接下来，我会尝试在设计导入环节时，更多地考虑学生的年龄特点和兴趣点，让课堂一开始就能吸引他们的注意力其次，讲授新课的部分，我发现学生在理解民间美术的文化内涵方面还存在一些困难这可能是因为我讲解得不够深入浅出，或者是缺乏足够的实例支撑因此，我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例分析，让学生通过观察和分析，更直观地感受民间美术的魅力和深层含义巩固练习环节，小组讨论虽然活跃，但有些学生的参与度不高针对这个问题，我想在下次课中，可以设置更具挑战性的讨论主题，或者引入一些竞争机制，鼓励更多的学生积极参与进来关于教学互动，我感到课堂上的双边互动还可以进一步加强为了更好地激发学生的思维，我打算在提问和讨论时，更多地采用开放式问题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和批判性思维对于教学评价与反馈，我觉得自己在给予学生反馈时还可以更加具体和个性化今后，我将更加关注每一位学生的学习进度和需求，提供更加精准的指导和建议

1.丰富教学资源，引入更多贴近学生生活的民间美术案例，增强教学的趣味性和实用性

2.在教学设计中，增加学生动手实践的机会，让他们在实践中学习和体验民间美术的独特魅力

3.加强课堂管理和组织，确保每位学生都能在小组讨论中发挥作用，提高课堂参与度

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果九.典型例题讲解例题一请描述民间美术中剪纸的基本技法，并结合实际作品分析其艺术特点答案剪纸的基本技法包括剪、亥人撕等以剪为例，常见的技法有单剪、复剪、折叠剪等剪纸作品通常具有以下艺术特点线条流畅、图案对称、寓意吉祥如《喜鹊登梅》剪纸作品，以喜鹊和梅花为元素，线条流畅，图案对称，寓意着喜庆和吉祥例题二简述泥塑的制作过程，并分析泥塑在民间美术中的地位答案泥塑的制作过程包括选泥、揉泥、塑形、晾干、烧制等步骤泥塑在民间美术中具有重要地位，它既体现了民间艺人的手工技艺，又承载着丰富的民俗文化如陕西凤翔泥塑，以其鲜艳的色彩、夸张的造型、寓意吉祥而闻名例题三请分析年画《门神》的艺术特点及其在民间美术中的寓意答案年画《门神》的艺术特点包括线条刚劲、色彩鲜艳、形象夸张其在民间美术中寓意着驱邪避凶、保家平安门神形象多为武士，手持兵器，神态威严，起到守护家庭的作用例题四请举例说明民间美术中的寓意手法，并分析其在作品中的应用答案民间美术中的寓意手法包括象征、谐音、借代等例如，鱼寓意着“年年有余”，莲花寓意着“纯洁高尚”在民间美术作品中，如《鱼跃龙门》年画，通过鱼跃过龙门的形象，寓意着学业有成、事业顺利例题五结合实际案例，谈谈如何将民间美术与现代设计相结合，创新民间美术作品答案将民间美术与现代设计相结合，可以在保留传统元素的基础上，运用现代审美和设计手法进行创新例如，将民间剪纸与现代插画相结合，创作出具有现代风格的剪纸插画作品又如，将泥塑与现代雕塑相结合，创作出具有时代感的雕塑作品通过这种方式，可以使民间美术在传承的基础上焕发出新的生命力十.板书设计一

①重点知识点-民间美术的定义与分类-民间美术的历史背景与文化价值-民间美术的主要艺术特点（如线条、色彩、造型）-剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的技法与寓意

②关键词-美在民间-传统工艺-艺术特点-寓意吉祥-创新传承

③核心句-民间美术是人民群众智慧的结晶，反映了民族的精神风貌和审美追求-通过对民间美术的学习，我们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化-民间美术作品的创作不仅需要技艺，更需要对文化的深入理解和创新精神。