第一章 第一节《信息及其特征》教案 2024—-2025学年河大版（2023）初中信息技术第一册

第一章第一节《信息及其特征》教案2024——2025学年河大版2023初中信息技术第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析《第一章第一节《信息及其特征》教案2024——2025学年河大版2023初中信息技术第一册》主要围绕信息的概念、特征及其应用展开本节课旨在让学生了解信息的基本概念，掌握信息的主要特征，理解信息在现实生活中的重要性教材内容紧密结合学生生活实际，以生动有趣的实例引导学生认识信息，为后续信息技术的学习扪卜基础

二、核心素养目标培养学生信息意识，提高获取、分析、处理和运用信息的能力，发展学生的数字化学习与创新精神，以及信息社会责任感，使其能够适应信息化社会的需求，有效参与社会生活

三、教学难点与重点

1.教学重点-信息的基本概念使学生理解信息是事物之间相互联系、相互作用的状态和方式，例如通过天气预报中的气象信息，让学生认识到信息是可感知和传递的-信息的特征强调信息具有价值性、传递性、共享性、可处理性等特征，如通过比较不同来源的新闻报道，让学生了解信息的真实性和准确性对信息价值的影响-信息的应用引导学生理解信息在日常生活和学习中的重要作用，例如通过分析社交媒体的使用，让学生认识到信息传递和交流的便捷性

2.教学难点-信息的抽象性学生可能难以理解信息的抽象概念，可以通过具体案例，如通过讲述一个故事，让学生体会信息是如何被编码、传递和解读的-信息特征的具体表现学生可能难以把握信息特征的具体含义，可以通过实际操作，如让学生分析一则广告信息，判断其是否具有真实性和可靠性，来帮助学生理解信息特征-信息价值的评估学生可能不懂得如何评估信息价值，可以通过设计一个信息评估活动，如让学生评估一组新闻图片的可靠性，来培养学生评估信息价值的能力

四、教学资源-软硬件资源计算机教室、投影仪、白板-课程平台学校内部学习管理系统-信息化资源多媒体教学课件、网络新闻资源、信息处理软件-教学手段案例分析法、小组讨论、学生演示

五、教学过程

1.导入新课-我首先通过一个日常生活中的实例来导入新课，比如“同学们，昨天晚上有没有人看了天气预报？你们是如何根据天气预报做出今天穿什么衣服的决定的？”-学生可能会回答是根据温度、天气状况等信息来决定我接着说“这就是信息在我们生活中的应用今天我们将学习第一章第一节《信息及其特征》，了解信息是什么,它有哪些特征”

2.信息概念探究-我会向学生展示一些图片和文字材料，如新闻、广告、地图等，并提问“这些材料中包含哪些信息？它们是如何传递给我们的？”-学生通过观察和讨论，尝试描述信息的概念我总结并板书信息的定义“信息是关于事物状态和方式的任何消息、数据或知识”

3.信息特征分析-接下来，我会引导学生分析信息的特征我会展示几个不同的信息实例，如一则天气预报、一条新闻简报等，并提问“这些信息有哪些共同点？”-学生可能会提到信息的价值性、传递性、共享性等我会在学生回答的基础上，详细解释每个特征，并给出具体例子，如信息的价值性可以通过广告的真实性来体现

4.小组讨论-我会将学生分成小组，并给他们分发一些包含信息的材料，如新闻报道、科学文章等要求每个小组分析这些信息材料的特征，并讨论信息在生活中的作用-学生在小组内进行讨论，我会在旁边倾听并给予必要的引导每个小组派出代表分享他们的发现

5.信息应用案例分析-我会选取一些实际案例，如社交媒体、搜索引擎等，让学生分析这些工具是如何帮助我们获取和处理信息的-学生通过案例分析，理解信息在现实生活中的应用，并讨论如何有效利用这些工具来获取有用的信息

6.信息价值评估-接下来，我会让学生评估一些信息资源的价值我会提供一些真实的新闻故事和广告，让学生判断其真实性和可靠性-学生通过评估活动，学习如何辨别信息的真伪，培养他们的信息素养

7.实践操作-我会安排一个实践活动，让学生利用计算机和网络资源，搜索特定主题的信息，如环保、健康饮食等，并要求他们整理和呈现这些信息-学生在实践操作中，运用所学的信息特征和评估方法，实际操作获取和整理信息

8.总结与反馈-在课程结束时，我会引导学生回顾今天的学习内容，总结信息的概念、特征和应用-我会提问“今天我们学习了什么？信息在生活中有哪些重要作用？如何评估信息的价值？”-学生回答后，我会给予反馈，表扬他们的积极表现，并指出需要改进的地方

9.作业布置-我会布置一份作业，要求学生结合今天的学习内容，收集并分析一则新闻或广告中的信息，评估其价值，并在下节课分享他们的发现

10.课堂结束语-最后，我会鼓励学生“信息是现代社会不可或缺的一部分，学会获取、分析和利用信息，对你们的学习和未来生活都非常重要希望你们能够在日常生活中，更加关注信息，提高自己的信息素养”-学生在轻松的氛围中结束本节课，带着对信息的新认识和对下节课的期待离开教室

六、知识点梳理

1.信息的基本概念-信息是事物之间相互联系、相互作用的状态和方式-信息可以表现为文字、数据、图片、声音等多种形式-信息传递是信息从一个地方到另一个地方的过程

2.信息的特征-价值性信息能够满足人们的需求，对人们的行为和决策产生影响-传递性信息可以通过各种渠道传递给其他人-共享性信息可以被多个人同时使用，不会因为共享而减少-可处理性信息可以被加工、整理、分析和利用-可靠性信息应该是真实的、准确的、可信的

3.信息的分类-按照来源自然信息、社会信息、科技信息等-按照载体文字信息、图像信息、声音信息等-按照用途教育信息、娱乐信息、商业信息等

4.信息的作用-指导决策信息可以帮助人们做出更好的决策-提高效率信息可以节省时间，提高工作效率-促进交流信息是交流的基础，可以促进人与人之间的沟通-增进知识信息是知识积累的重要来源

5.信息的获取-直接获取通过观察、实验等方式直接获取信息-间接获取通过阅读书籍、查阅资料、网络搜索等方式获取信息

6.信息的处理-筛选从大量信息中选择有价值的信息-整理将获取的信息进行分类、排序、归纳-分析对信息进行深入思考，提取有用内容-利用将信息应用于实际生活或工作中

7.信息的评估-真实性判断信息是否来自可靠的来源，是否经过验证-准确性判断信息是否精确，是否存在错误-完整性判断信息是否全面，是否缺少关键部分时效性判断信息的时效，是否是最新的

8.信息的传递-口头传递通过语言进行信息交流-书面传递通过文字、图表、符号等形式进行信息交流-电子传递通过互联网、电子邮件、社交媒体等进行信息交流

9.信息的利用-个人学习利用信息进行自我学习和提升-工作决策利用信息帮助做出更好的工作决策-社会发展利用信息推动社会进步和发展

10.信息伦理与法律-尊重信息隐私不泄露他人的个人信息-合法使用信息不侵犯他人的知识产权-信息安全保护自己的信息不被他人非法获取-信息责任对发布的信息负责，不传播虚假和有害信息

七、课后作业

1.简答题-请简述信息的基本特征答案信息的基本特征包括价值性、传递性、共享性、可处理性、可靠性等

2.应用题-请结合生活实例，说明信息在决策中的作用答案例如，在购买商品时，通过比较不同商家的价格、质量等信息，消费者可以做出更明智的选择

3.分析题-阅读以下新闻报道，分析其中包含哪些信息特征，并说明这些特征如何体现在报道中“近日，我国成功发射了一颗观测卫星，该卫星将用于监测全球气候变化此次发射标志着我国在太空领域取得了新的突破”答案报道中的信息特征包括价值性（卫星发射对国家太空事业的意义）、传递性（通过新闻报道传递给公众）、共享性（所有人都可以阅读报道获取信息）、可处理性（信息可以被科学家用于进一步研究）和可靠性（报道来自权威媒体）这些特征体现在报道中,如“成功发射”表明了信息的可靠性，“监测全球气候变化”体现了信息的价值性

4.创新题-设想你正在策划一次学校活动，请列出你可能需要收集的各类信息，并说明这些信息的用途答案可能需要收集的信息包括活动场地信息（用于确定活动地点）、参与人员信息（用于统计人数和联系参与者）、活动流程信息（用于规划活动安排）、安全措施信息（用于保障活动安全）等这些信息的用途分别是为了选择合适的场地、通知参与者、规划活动流程和确保活动安全

5.评估题-以下是一则广告信息“这款手机电池续航长达24小时，充电5分钟通话2小时”请评估这则信息的真实性和可靠性，并提出你的理由答案这则信息的真实性和可靠性有待评估理由如下首先，广告中提到的电池续航和充电时间可能是在理想条件下得出的，实际情况可能会有所不同；其次，广告中没有提供具体的测试条件和测试机构，因此无法验证信息的准确性；最后，广告可能存在夸大宣传的嫌疑，需要消费者谨慎对待_______________________________________________________________

八、教学反思与总结在教学《信息及其特征》这一节课中，我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和掌握信息的相关概念和特征以下是我对本次教学过程的反思与总结

1.教学反思在教学方法上，我采用了案例分析、小组讨论和实践活动等多种方式，以增强学生的参与度和兴趣通过让学生自己收集和分析信息，我发现他们在理解信息特征方面的能力有所提高但是，我也发现了一些不足之处-在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够，没有让每个学生都积极参与进来-实践活动中，部分学生对信息处理软件的使用不熟悉，导致操作不够流畅，这可能影响了对信息处理能力的培养-在时间管理上，我没有合理安排每个环节的时间，导致部分内容讲解较为仓促

2.教学总结总体来说，学生对信息的基本概念和特征有了更深入的理解他们在课堂讨论和实践活动中的表现，显示出他们在信息获取和处理方面的进步以下是对教学效果的总结-学生能够识别和描述信息的基本特征，如价值性、传递性、共享性等-学生能够通过实际案例分析，理解信息在生活中的应用-学生在评估信息价值方面有了初步的认识，能够判断信息的真实性和可靠性-学生在实践活动中的表现，显示他们能够将所学知识应用于实际情境中尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题和不足-对于参与度不高的学生，我需要采取更多措施来激发他们的兴趣和参与意愿，比如通过设计更有趣的案例或增加互动环节-对于实践活动中的技术问题，我需要在课前提供更多的技术支持，确保每个学生都能够顺利完成任务-在时间管理上，我需要更加精确地规划每个环节的时间，确保教学内容能够充分展开针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施-在课堂上，我将更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能够跟上教学进度-我将增加与学生的互动，鼓励他们提出问题，分享自己的观点，以增强他们的参与感和学习动力-我会提前准备好实践活动的技术支持，包括软件的使用教程和常见问题解答，以便学生在操作时能够快速解决问题-我会优化教学计划，合理分配时间，确保每个教学环节都能够得到充分的展开九.板书设计

①信息的基本概念-重点知识点信息的定义-重点词句“信息是事物之间相互联系、相互作用的状态和方式”

②信息的特征-重点知识点信息的特征（价值性、传递性、共享性、可处理性、可靠性）-重点词句“信息具有价值性、传递性、共享性、可处理性和可靠性”

③信息的应用与评估-重点知识点信息的获取、处理、应用和评估-重点词句“获取信息一处理信息一应用信息一评估信息”。