第4单元 14 普罗米修斯 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

第单元普罗米修斯精华版学年四年级语文上册教学设计（统编版）4142024-2025学校授课教师授课班授课地点级II.本节课的主要教学内容是统编版四年级语文上册第4单元第14课《普罗米修斯》,通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种的故事，展示其勇敢、智慧、无私的品质

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课的内容与学生在之前的单元学习过的神话教学内故事有关联，如《精卫填海》、《夸父追日》等，通过学习《普罗米修斯》，使学生容分析进一步了解神话故事的特点，加强对神话故事的理解和欣赏同时，本节课涉及到的词汇、句子结构等也与学生已掌握的知识相衔接，有助于提高学生的语文素I本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化理解与传承意识通过学习《普罗米修斯》，学生将能够理解并讲述故事中的情节和人物形象，提升阅读理解核心素能力；同时，通过对神话故事的学习，增强对中华传统文化的认识，激发民族自豪感养目标此外，通过讨论普罗米修斯的勇敢和无私，培养学生的道德情感和社会责任感

1.学生已经掌握了相关的神话故事知识，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对神话故事的基本框架和特点有了初步的了解在语言学习方面，学生已经积累了一定的词汇量和基本的句子结构知识

2.学生对神话故事充满好奇和兴趣，喜欢听故事和讲故事，具有一定的想象力和创造力在学习者能力上，学生能够进行简单的文本分析和角色扮演学习风格方面，四年级的学生更喜欢互分析动性强、直观形象的学习方式

3.学生在学习《普罗米修斯》时可能遇到的困难和挑战包括理解故事中更深层次的寓意和人物性格；掌握故事中较为复杂的句子结构和生僻词汇；以及如何将故事中的情感和道德观念与自己的生活实际相结合，进行思考和讨论

1.教学方法本节课采用讲授法导入神话背景，引导学生了解普罗米修斯的故事；使用讨论法让学生探讨普罗米修斯的品质及其对人类的意义；通过角色扮演法让学生深入体验故事情教学方节，增强对文本的理解法与手

2.教学手段利用多媒体播放与普罗米修斯相关的图片和视频，增强直观感受；使用电子白段板展示重点词汇和句子，方便学生跟读和记忆；利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和反馈效率

1.导入新课（5分钟）利用多媒体播放一段关于火的使用对人类文明影响的短片，引发学生对火的重要性的思考教学流随后提出问题〃你们知道火是谁带给人类的吗？〃引导学生回顾已知的神话故事，自然而程然地引入《普罗米修斯》的故事2,新课讲授（15分钟）a.讲解《普罗米修斯》的故事背景，包括古希腊神话的基本知识，让学生对故事的背景有一个大致的了解b.逐段讲述故事，重点解释普罗米修斯的勇敢和无私，引导学生关注故事中的人物性格和故事情节的发展c.分析故事中的关键词汇和句子，如〃盗取火种〃、〃惩罚〃、〃拯救〃等，帮助学生理解并掌握这些词汇和句子的用法

3.实践活动（10分钟）a.分组进行角色扮演，每组学生选择故事中的一个角色，根据故事情节进行表演,增强学生对故事内容的理解b.学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力和对文本的深入理解c.设计一个小游戏，如〃普罗米修斯知识问答〃，让学生在游戏中复习和巩固故事内容

4.学生小组讨论（10分钟）a.讨论普罗米修斯的勇敢和无私对现代社会的影响，举例说明在现实生活中如何体现这些品质b.分析普罗米修斯受到惩罚的原因，探讨正义与邪恶的较量，举例回答在现实生活中如何面对不公c.探讨神话故事中的教育意义，举例回答学生可以从故事中学到哪些道德和人生价值观

5.总结回顾（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯的勇敢和无私，以及这些品质在现实生活中的重要性同时，总结故事中的难点和重点，如生僻词汇的读音和意义，以及故事中的人物关系和情节发展最后，鼓励学生在课后阅读更多的神话故事，以拓宽知识面整个教学流程设计旨在通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《普罗米修斯》的故事，同时培养学生的语言表达能力、思维能力和道德情感L课文内容回顾-故事背景介绍普罗米修斯是古希腊神话中的泰坦神，他的形象和作用-故事情节详细回顾普罗米修斯为人类盗取火种的过程，包括他的智慧、勇敢和遭遇的惩罚-人物性格分析普罗米修斯的勇敢、智慧、无私和坚定的信念-故事主题探讨普罗米修斯的故事所传达的道德观念和对人类文明进步的象征意义

2.语言知识词汇掌握学习并掌握〃盗取〃、〃火种〃、〃惩罚〃、〃拯救〃等关键词汇的读音、写法•知识点和用法梳理句子结构理解并运用课文中的复杂句子结构，如定语从句、状语从句等•修辞手法识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张等，以及它们在文本中的作用•

3.文学常识-神话故事的特点了解神话故事的定义、起源和特点，以及神话故事在人类文化中的地位-古希腊神话介绍古希腊神话的基本知识，包括主要神祇、神话故事对古希腊文化的影响等

4.文化理解与传承-普罗米修斯形象的象征意义探讨普罗米修斯作为〃文明的使者〃的象征意义，以及他对人类文明进步的贡献-道德教育通过普罗米修斯的故事，引导学生理解勇敢、智慧、无私等品质的重要性和现实意义-文化传承讨论如何将普罗米修斯的故事和其所蕴含的价值观传承下去，对现代社会的影响

5.阅读理解与分析-情节分析深入分析故事情节的连贯性和发展，理解故事的高潮和结局-人物分析通过普罗米修斯的言行，分析其性格特征，以及这些特征如何推动故事发展-主题探讨从普罗米修斯的故事中提炼出主题思想，讨论其与人类生活的关联

6.写作技能故事复述训练学生用自己的语言复述故事，提高写作能力和语言组织能力-角色扮演通过角色扮演活动，培养学生的创造力和表达能力-读后感写作鼓励学生在课后写读后感，表达自己对故事的理解和感悟-本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面理解和掌握《普罗米修斯》的故事内容、语言知识和文学常识，同时通过文化的理解与传承,培养学生的道德情感和写作技能

①故事梗概与人物形象故事标题《普罗米修斯》-故事梗概盗火、惩罚、拯救-人物形象普罗米修斯（勇敢、智慧、无私）-

②重点词汇盗取（盗火）-火种（文明的象征）-板书设惩罚（宙斯的手段）-计拯救（人类的恩赐）-

③重点句子与修辞〃普罗米修斯看到人类生活在黑暗中，决心为他们带来光明〃（描述普罗米修斯的决心）-他用一根长长的茴香杆，从太阳车上偷取了一颗火种〃（使用比喻，描述盗火的过程）」宙斯愤怒地将他锁在高山上，让鹰啄食他的肝脏〃（描绘惩罚的场景）作业布置

1.复述故事要求学生用自己的话将《普罗米修斯》的故事复述一遍，重点突出普罗米修斯的勇敢和无私，以及他受到的惩罚和最终的拯救

2.词汇练习让学生从课文中选取5个生词，每个生词写出一个句子，并在句子中正确使用该作业布生词置与反

3.阅读延伸为学生提供一篇与古希腊神话相关的短文，要求学生阅读后，写一篇100字左右馈的读后感，谈谈自己的感受和收获

4.角色分析让学生选择《普罗米修斯》中的一个角色，分析该角色的性格特点和在故事中的作用，字数不少于200字作业反馈

1.对于复述故事的作业，教师将重点关注学生是否能准确把握故事的主要情节和人物性格，对故事的复述是否流畅对于表现较好的学生，教师会给予表扬；对于存在问题的学生，教师会指出其不足之处，如遗漏重要情节、对人物性格描述不清等，并给出具体的改进建议

2.在词汇练习的反馈中，教师会检查学生是否能正确拼写生词，以及在句子中是否恰当使用了这些词汇对于用词不当或拼写错误的学生，教师会逐一纠正，并提供正确的例句

3.对于阅读延伸的作业，教师会评估学生的读后感是否言之有物，是否能表达出自己的真实感受对于内容空洞或感受不深的学生，教师会引导他们如何更深入地理解和感受文本

4.在角色分析的作业中，教师会关注学生是否能深入分析角色的性格和行为，以及是否能将角色的行为与故事的主题相结合对于分析不够深入或理解偏差的学生，教师会提供进一步的分析指导，帮助他们更好地理解角色和故事教师的反馈将及时返回给学生，确保学生能够及时了解自己的学习状况，并根据教师的建议进行相应的改进，以提高学习效果。