第7课 谁是最可爱的人 第2课时（以青春之我，不负时代之责）大单元整体教学设计

第课谁是最可爱的人第课时（以青春之我，不负时代之责）72大单元整体教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以“谁是最可爱的人”为主题，通过大单兀整体教学，深入挖掘青春之我，不负时代之责的精神内涵课程围绕课本内容，结合实际案例，让学生了解在不同时代背景下，青年一代如何肩负起社会责任，成为最可爱的人通过讨论、分享、反思，引导学生认识到自身肩负的时代使命，激发他们热爱生活、拼搏向上的精神风貌，培养担当民族复兴大任的时代新人

二、核心素养目标

1.强化历史责任感，树立正确的价值观，理解在不同时代背景下青年应承担的社会责任

2.培养批判性思维，学会分析社会现象，评价人物行为，提出个人见解

3.增强团队协作与交流能力，通过小组讨论，共享观点，提升合作解决问题的能力

4.激发创意表达，结合课本内容，以多种形式展现对“最可爱的人”的理解和感悟

5.塑造积极向上的自我认知，明确个人成长目标，为实现民族复兴贡献力量

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解不同历史时期青年人的社会责任和时代使命，强调课本中“最可爱的人”的形象特点及其对社会的积极影响-分析和评价具体案例，提炼青春价值，引导学生树立正确的价值观和人生观-探讨个人成长与国家发展的关系，激发学生的历史责任感和使命感

2.教学难点-帮助学生深入理解不同时代背景下“最可爱的人”的具体行为木口精神内涵，如何将这些抽象概念与实际生活相结合-指导学生如何从个人角度出发，将课本中的榜样力量转化为自己的实际行动，解决实际生活中遇到的道德和情感困惑-针对不同学生的学习特点，设计有效的教学活动，使学生能够深刻理解并内化课程内容，如通过角色扮演、辩论、写作等方式，提高学生的参与度和思考深度举例在探讨“最可爱的人”时，学生可能难以将英雄形象与自身实际结合，教师需通过具体案例分析，如青年志愿者服务、科技创新等现代青年典型事迹，帮助学生理解这些行为背后的精神内涵，并鼓励学生在日常生活中践行这些价值观

四、教学方法与策略

1.教学方法选择-采用案例研究法，结合课本中的具体事例，分析不同时代青年人的责任与担当-运用讨论教学法，引导学生围绕青春使命展开深入探讨，激发学生的思考与表达

2.教学活动设计-组织角色扮演活动，让学生模拟不同时代的青年角色，体验他们的生活情境，增强同理心-开展小组合作项目，鼓励学生结合课本知识，设计具有现实意义的行动计划，将理论运用于实践

3.教学媒体使用-利用多媒体课件，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣-通过网络资源，拓展学生视野，让学生了解更多青春榜样，增强课堂的实效性

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-利用多媒体展示一组不同历史时期的青年典型形象，如雷锋、邓稼先等，引导学生观察并思考这些青年形象的共同特点，从而引出本节课的主题“谁是最可爱的人”

2.新课讲授（15分钟）-通过讲解课本中关于不同时代青年人的事迹，分析他们的社会责任感和时代使命，强调他们对国家和社会的积极贡献-指出青春使命的传承和发扬，结合现实生活中的例子，让学生认识到青春使命在当今时代的重要性-讲解青年人如何在日常生活中践行青春使命，以实现个人成长和国家发展的紧密结合

3.实践活动（10分钟）-活动一角色扮演学生分组，选择一个历史时期，扮演该时期的青年角色，通过情景剧形式展示他们的责任与担当-活动二小组讨论让学生结合课本知识和现实生活，讨论如何在自己的岗位上践行青春使命，为社会发展贡献力量-活动三行动计划学生以小组为单位，制定一个具有现实意义的行动计划，旨在发挥青年人的力量，解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）-方面一讨论青年人在不同岗位上的责任与担当，举例回答如何在本职工作中践行青春使命-方面二探讨青年人如何面对困难和挑战，坚持自己的信念，为社会贡献力量-方面三分析青年人如何通过团队合作，共同完成具有现实意义的任务，实现个人成长和价值

5.总结回顾（5分钟）-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结青春使命的内涵及其在各个时代的表现-强调学生要树立正确的价值观，认识到自己肩负的时代责任，将青春使命融入到日常生活和学习中-鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行青春使命，为实现民族复兴贡献自己的力量总用时45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读与青年榜样相关的书籍，如《青春之歌》、《习近平的七年知青岁月》等，了解不同历史时期青年人的奋斗历程和责任担当-观看纪录片或影视作品，如《雷锋之歌》、《中国合伙人》等，通过视觉艺术形式感受青春使命的力量-收集现实生活中的青年典型事迹，如志愿者服务、科技创新、公益事业等，分析他们是如何践行青春使命的

2.拓展建议-鼓励学生结合课本知识，开展实地考察或采访活动，了解身边的青年人是如何为社会作出贡献的-组织学生参加社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，让学生在实践中体验青春使命,锻炼自己的能力-引导学生关注时事政治，关注国家发展大局，了解青年在国家战略中的地位和作用，激发学生的历史责任感-提供研究性学习课题，如“新时代青年人的使命与担当”、“青春使命在个人成长中的作用”等，鼓励学生深入思考和研究相关问题

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了不同历史时期青年人的责任与担当，理解了“谁是最可爱的人”这一主题的深刻内涵-通过具体案例和实践活动，探讨了青春使命在个人成长和国家发展中的重要作用-强调了作为新时代的青年，要树立正确的价值观，积极践行青春使命，为国家和社会作出贡献

2.当堂检测-选择题请学生回答以下问题，检测对课程内容的理解和掌握

1.以下哪位人物被广泛认为是新中国成立初期的青年榜样？（A.雷锋B.邓稼先C.王进喜D.以上都是）

2.新时代青年人的使命是什么？（A.勇于创新B.承担社会责任C.弘扬民族精神D.以上都是）-简答题请学生简要描述一个他们认为最可爱的现代青年人物，并解释为什么-应用题学生分组讨论，结合自己的专业或兴趣，设计一个能够体现青春使命的社会实践活动，并简要说明活动的目的和预期效果

八、板书设计

①重点知识点-不同历史时期的青年榜样-青春使命与责任担当-新时代青年的社会责任

②关键词-最可爱的人-青春之我-时代之责-历史责任感

③核心句-青年兴则国家兴，青年强则国家强-以青春之我，创青春之中国，青春之民族-肩负时代责任，践行青春使命。