第三单元11 《百年孤独（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）

第三单元《百年孤独（节选）》（教学设计）高11中语文选择性必修上册同步教学（统编新版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《百年孤独（节选）》是高中语文选择性必修上册第三单元的一篇重点课文，节选自加西亚・马尔克斯的同名小说课文通过描述布恩迪亚家族的兴衰史，展现了拉丁美洲社会的历史变迁本章节旨在让学生通过阅读与欣赏，理解魔幻现实主义的写作手法，感受作者对时间、命运和人类孤独的深刻探讨同时，结合课文内容，培养学生的文学素养，提高审美鉴赏能力，并与现实生活相联系，激发学生对历史与文化的关注核心素养目标分析学习者分析

1.学生已经掌握了文学作品的阅读技巧，了解了一些基本的文学常识，对小说的情节、人物、主题等要素有一定的分析能力止匕外，学生在前期课程中对现实主义和现代主义文学有了一定的认识

2.学生普遍对文学作品有一定的兴趣，尤其对富有想象力和创意的作品表现出较高的热情他们的思维活跃，具备一定的批判性思维能力，但在深入解读文本方面，部分学生可能存在理解障碍学生的学习风格多样，既有视觉型、听觉型，也有动手实践型

3.学生在阅读《百年孤独（节选）》时可能遇到的困难和挑战包括对魔幻现实主义手法的理解、对拉丁美洲历史文化背景的陌生、对课文复杂人物关系的梳理以及对作者深层主题的挖掘此外，如何将所学知识与现实生活相结合，提高文学素养和审美鉴赏能力，也是学生需要面对的挑战教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过教师引导，对魔幻现实主义文学特点、课文内容进行梳理，帮助学生理解文本深层含义

2.讨论法组织学生针对课文中的关键情节、人物关系和主题思想进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂互动性

3.体验式教学法鼓励学生扮演课文角色，进行情景再现，加深对作品情感的理解和感悟教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等展示课文相关背景资料，提高学生对拉丁美洲历史文化的认知

2.网络资源推荐学生查阅网络资料，拓展对魔幻现实主义文学的了解，为课堂讨论提供丰富素材

3.教学软件运用教学软件组织课堂问答、小组讨论等活动，提高教学效率，实时了解学生学习情况教学过程首先，让我们共同走进加西亚・马尔克斯的《百年孤独》，探索这部魔幻现实主义巨著的奥秘

1.导入新课同学们，我们在前期学习了现实主义和现代主义文学，今天我们将要学习的是一部将现实与幻想巧妙结合的作品——《百年孤独》这部作品描绘了一个家族的传奇故事，让我们一同揭开它的神秘面纱

2.初读课文请同学们翻到课文《百年孤独（节选）》，自主阅读，注意把握故事情节和人物关系在阅读过程中，思考以下问题a.课文主要讲述了布恩迪亚家族的哪些事件？b.这些事件中，哪些体现了魔幻现实主义的写作手法？c.你认为这些事件对布恩迪亚家族的兴衰产生了怎样的影响？

3.课文解析1魔幻现实主义的体现在课文中，我们可以看到许多魔幻现实主义的元素例如，马孔多镇的建立、雷梅迪奥斯・莫科特之死、奥雷连诺上校的预知能力等这些情节既具有现实基础,又融入了神话、传说等元素，使作品充满神秘色彩2布恩迪亚家族的兴衰布恩迪亚家族的兴衰史是课文的核心内容从家族的创立、发展到衰落，作者通过一系列事件展现了拉丁美洲社会的历史变迁请同学们结合课文内容，分析以下问题a.布恩迪亚家族的创立和发展过程中，遇到了哪些挑战？b.这些挑战分别代表了拉丁美洲社会的哪些问题？c.家族的衰落背后，反映了作者对时间、命运和人类孤独的哪些思考？

4.课文主旨探讨a.课文中，时间是如何影响布恩迪亚家族的命运的？b.作者如何通过布恩迪亚家族的兴衰，展现人类在面对命运时的孤独？c.你认为这部作品对我们理解现实生活中的时间、命运和孤独有何启示？

5.课堂小结

6.作业布置1完成课后习题，巩固所学知识；2结合课文内容，撰写一篇关于《百年孤独》的读后感，不少于800字

7.课后反思本节课通过引导同学们阅读、分析和讨论，使大家对《百年孤独》有了更深入的了解在今后的教学中，我将继续关注同学们的学习需求，调整教学方法，提高课堂教学效果同时，希望同学们能够积极参与课堂，大胆发表自己的见解，共同提高文学素养拓展与延伸

1.拓展阅读材料为了帮助同学们更好地理解《百年孤独》的背景和魔幻现实主义文学的特点，我推荐以下拓展阅读材料-《拉丁美洲“魔幻现实主义”文学概述》-《加西亚・马尔克斯和他的魔幻现实主义》-《从〈百年孤独〉看马尔克斯的时间观》-《解读〈百年孤独〉中的人物形象》这些材料将对大家深入理解课文内容和魔幻现实主义文学有所帮助

2.课后自主学习和探究鼓励同学们在课后进行自主学习，以下是一些建议的方向和知识点-研究加西亚・马尔克斯的创作背景，了解他的生平和创作理念-探索拉丁美洲的历史文化，尤其是与《百年孤独》相关的历史事件和文化现象-分析《百年孤独》中的时间概念，如何体现了作者对时间流逝和命运轮回的思考-深入解读布恩迪亚家族的人物形象，探讨他们的命运与拉丁美洲历史的关系-对比《百年孤独》与其他魔幻现实主义文学作品，分析它们的异同点同学们可以通过阅读相关书籍、论文和文献，进行深入的思考和探究在下一节课中，我们可以分享自己的学习成果，共同提高对《百年孤独》的理解和鉴赏能力课后拓展

1.拓展内容为了进一步深化同学们对《百年孤独》的理解，我推荐以下拓展内容-阅读材料《加西亚・马尔克斯的文学世界》-视频资源《百年孤独》从小说到影视作品的改编这些资源将帮助大家从不同角度了解《百年孤独》的艺术魅力和作者的文学成就

2.拓展要求请同学们在课后利用时间，根据自己的兴趣和需求选择以下拓展任务-阅读推荐材料，了解加西亚・马尔克斯的创作风格和文学理念-观看视频资源，分析小说与影视作品在表现手法上的差异-结合本节课的学习内容，尝试从魔幻现实主义角度分析《百年孤独》中的某一情节或人物形象-撰写一篇关于《百年孤独》中时间、命运和孤独主题的思考文章在完成拓展任务的过程中，同学们如遇到任何疑问，可以随时与我联系，我将竭诚为大家提供必要的指导和帮助希望大家通过课后拓展，能够进一步提升自己的文学素养和审美鉴赏能力教学评价与反馈

1.课堂表现在课堂教学中，关注同学们的参与程度、积极性和理解程度观察学生在课堂提问、讨论等环节的表现，了解他们对课文内容的掌握情况

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作与交流，以及成果展示的完整性和深度重点关注学生对魔幻现实主义手法、课文主题等方面的理解

3.随堂测试通过设计针对课文知识点的随堂测试，检测同学们对《百年孤独》相关知识的掌握程度，包括人物、情节、主题等方面的内容

4.课后作业与读后感评估同学们课后作业的完成质量，以及读后感的撰写水平关注学生是否能将所学知识运用到实际分析中，以及对作品主题的深入思考

5.教师评价与反馈针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予及时的反馈和指导对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，帮助同学们不断提高在评价过程中，关注以下几个方面-学生对魔幻现实主义文学特点的理解和应用能力；-学生对课文内容、人物关系和主题思想的掌握程度；-学生在讨论、表达和写作等方面的能力；-学生对拓展阅读材料和视频资源的利用情况内容逻辑关系

①知识点梳理-魔幻现实主义文学的定义及其特点-《百年孤独》的情节结构与时间线索-布恩迪亚家族的人物关系及命运走向-作者对时间、命运和孤独主题的探讨

②关键词掌握-魔幻现实主义-布恩迪亚家族-时间循环-孤独命运-拉丁美洲历史

③重点句子分析「多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺上校将会想起父亲带他去见冰块的那个遥远下午「家族的第一个人被绑在树上，家族的最后一个人正在被蚂蚁吃掉”他终于明白，人的一生注定要经历多次毁灭，而每一次毁灭都是以爱的名义进行的”。