第二十五节：西出阳关无故人 教学设计

第二十五节西出阳关无故人教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第二十五节西出阳关无故人教学设计节名称）

1.课程名称《古诗欣赏与解析一一西出阳关无故人》

2.教学年级和班级八年级

（2）班

3.授课时间星期三上午第二节，9:30-10:

154.教学时数45分钟课程基本信第二十五节西出阳关无故人教学设计本节课将结合语文课本中《西出阳关无故人》这首古诗，引导学生深入理解诗句的意境，品味古人的离愁别绪首先，通过朗读和解析诗句，让学生掌握诗中的生僻息字词和基本句式接着，分析诗的背景和创作情境，探讨作者王维的情感表达最后，结合现实生活，启发学生思考人与人之间的友谊和别离，培养他们的同理心和感悟力整个教学过程注重课堂互动，鼓励学生提问和分享，以提高他们的参与度和兴趣核心本节课围绕《西出阳关无故人》这首古诗，旨在培养学生以下核心素养首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过深入分析诗句，理解古人的情感表达，培养审美情趣其次，强化学生的素养文化意识，了解古诗背后的历史背景，感受中华传统文化的魅力再次，锻炼学生的思维品质，通过探讨诗句中的意象和哲理，提高他们的思辨和创新能力最后，注重学生的情感态度培养，使他们在感悟人生别离的过程中，学会珍惜友谊，增强人际交往能力这些核心素养目标将有目标助于学生全面发展，提高他们的语文素养和人文素养分析L教学重点

①掌握《西出阳关无故人》的诗句、韵律及基本意义；

②理解并体会诗人王维表达离愁别绪的情感教学难点与

2.教学难点

①深入剖析诗句中的意象，如〃阳关〃、〃无故人〃等，并领悟其象征意义；

②引重点导学生将古诗情感与现实生活相结合，培养他们的同理心和感悟力，从而提升文学鉴赏能力及文化意识在教学过程中，需特别注意对重点内容的巩固，同时针对难点问题进行细致讲解和引导，确保学生能够真正消化吸收，达到预期的教学效果

1.软硬件资源-课本及配套诗歌手册；-电子白板及投影设备；-学生用个人笔记本或平板（如有）

2.课程平台-学校多媒体教学系统；-在线古诗文学习平台（用于课后拓展）教学资源

3.信息化资源-古诗朗读音频文件；-诗人王维生平介绍PPT；-古诗意境配图展示（不含文字说明）

4.教学手段-课堂讲解与讨论；-分组合作学习；

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《西出阳关无故人》的兴趣，激发其探索古诗文的欲望过程开场提问〃你们听说过‘阳关’吗？它在哪里？它与我们的生活有什么联系？〃展示丝绸之路的简图，让学生初步感受古时阳关的战略位置和文化意义简短介绍阳关的历史背景和〃无故人〃的含义，为接下来的学习打下基础

2.古诗基础知识讲解（10分钟）教学过程设目标让学生了解《西出阳关无故人》的基本概念、诗句结构和情感表达计过程讲解古诗的韵律和节奏，分析诗句的平仄和押韵详细介绍诗中的关键词语和意象，如〃阳关〃、〃无故人〃等，帮助学生理解其深层含义通过对诗句的逐句解读，让学生更好地理解诗人在离别时的情感

3.古诗案例分析（20分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的艺术特色和情感表达过程选择王维的其他作品进行对比分析，如《鹿柴》、《九月九日忆山东兄弟》详细介绍每个案例的背景、艺术特色和情感表达，让学生全面了解王维的诗歌风格引导学生思考这些古诗如何反映作者的情感和当时的社会环境小组讨论让学生分组讨论古诗的审美价值和如何鉴赏古诗，并提出自己的看法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个角度（如情感、意象、文化背景）进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗深度理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的解读、分析和个人感悟其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古诗鉴赏的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本知识、情感表达、案例分析等强调古诗在传承文化、提高个人素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于《西出阳关无故人》的个人感悟或分析，以巩固学习效果L掌握了《西出阳关无故人》的诗句、韵律及基本意义，提高了古诗阅读和欣赏能力

7.理解并深刻体会了诗人王维表达离愁别绪的情感，对古诗中的意象和象征意义有了更深入的认识

8.通过对古诗案例的分析:学会了如何从文化背景、艺术特色等角度鉴赏古诗，提高了文学鉴赏能力

9.在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作、沟通和表达能力，学会学生学习效了倾听他人意见并勇于提出自己的看法果10对古诗的审美价值和传承文化的作用有了更深刻的理解，激发了对中华传统文化的兴趣和热爱11能够运用所学知识，对其他古诗进行独立分析和鉴赏，提高了自主学习和解决问题的能力12在感悟人生别离的过程中，学生的同理心和情感态度得到了培养，人际交往能力得到提升13通过课后作业的撰写，巩固了课堂所学知识，进一步提高了学生的写作和表达能力

①重点知识点-《西出阳关无故人》诗句-王维诗歌的情感特色-阳关的象征意义-古诗鉴赏方法

②关键词-阳关-无故人板书-离愁别绪设计-意象-鉴赏

③重点句劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〃.〃海内存知己，天涯若比邻〃，此时相望不相闻，愿逐月华流照君〃板书设计将围绕以上重点知识点、关键词和重点句进行，通过清晰的布局和逻辑性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时突出本节课的教学重点和难点课后拓展

1.拓展内容-阅读王维的其他诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，进一步了解王维的诗歌风格和艺术特色-观看关于古代丝绸之路和阳关的纪录片，了解阳关的历史地位和文化意义-阅读关于古诗鉴赏方法的文章，学习如何从不同角度分析和欣赏古诗-探索其他诗人表达离别情感的作品，比较不同诗人的表达方式和情感深度

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择以上拓展内容进行自主学习-学生可以记录下自己的阅读感悟或观看心得，与同学进行交流分享-教师将提供必要的阅读材料和资源推荐，并在学生有疑问时给予指导和帮助-建议学生尝试创作自己的古诗作品，以实践所学，加深对古诗鉴赏和创作的理解-。