第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第10课影响世界的工业革命教学设计一2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《第10课影响世界的工业革命》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册本节课主要讲述第一次工业革命的发生背景、过程及其对世界历史产生的深远影响教学内容与学生已有知识的联系本节课将引导学生回顾己学的资本主义萌芽、英国资产阶级革命等历史背景，进一步理解工业革命发生的内在原因同时，通过分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等万面的影响，让学生认识到工业革命是如何推动世界历史进程的，为后续学习世界现代史打下基础教材中具体内容包括工业革命的兴起、重要发明和发明家、工业革命的影响等

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力通过分析工业革命的历史背景、发展过程及其影响，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解科技进步对社会发展的推动作用，培养其时空观念和史料实证能力同时，通过探讨工业革命对不同国家、社会阶层的影响，学生能够提高历史解释和批判性思维能力，增强对多元文化的理解和尊重止匕外，通过讨论工业革命对现代社会的启示，学生将形成对国家发展和社会进步的积极参与意识，提升其家国情怀和社会责任感

三、学习者分析

1.学生已经掌握了资本主义萌芽、英国资产阶级革命等相关知识，对工业革命的发生有一定的历史背景理解

2.学习兴趣方面，学生对工业革命这一历史事件充满好奇，对工业革命带来的社会变革和技术创新感兴趣在能力上，学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料理解历史事件在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对工业革命具体过程和细节的把握，如何从史料中提取有效信息，以及如何将工业革命的历史意义与现实社会联系起来，形成深入的历史理解止匕外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在障碍，需要教师在教学中提供适当的引导和解释

四、教学资源-教科书《中外历史纲要下册》-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-历史纪录片片段-工业革命相关历史图片-在线历史资料库-互动讨论平台-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）-时间线软件或工具-历史思维导图制作工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣展示一组工业革命前的生产方式图片，提问学生“这些生产方式有哪些局限性？你们认为是什么因素促使了生产方式的改变？”-回顾旧知引导学生回顾已学的资本主义萌芽、英国资产阶级革命等内容，让学生思考这些历史事件与工业革命的联系

2.新课呈现（约40分钟）-讲解新知抵介绍第一次工业革命的发生背景，包括政治、经济、科技等方面的因素b.讲解工业革命的发展过程，重点介绍重要发明和发明家，如瓦特、史蒂芬森等c.分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等方面的影响-举例说明a.通过展示工业革命前后英国社会的对比图片，让学生直观感受工业革命带来的变化b.举例说明工业革命对其他国家，如美国、德国等的影响-互动探究a.将学生分成小组，讨论以下问题“工业革命对本国家的发展有哪些积极和消极影响？”b.每组选代表进行汇报，其他学生进行补充和评价

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动a.让学生根据所学内容，绘制一张工业革命的时间线，标注重要事件和发明b.学生以小组为单位，选择一个工业革命时期的发明，进行深入研究，包括发明背景、发明过程、发明影响等方面-教师指导a.在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点b.在小组研究过程中，教师提供必要的资料和指导，鼓励学生合作交流

4.总结与反思（约5分钟）-教师总结本节课的主要内容，强调工业革命对世界历史的重要影响-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予点评和鼓励

5.课后作业（课后自主完成）-完成课后练习题，巩固所学知识-深入研究一个工业革命时期的发明或人物，撰写一篇短文，介绍其背景、影响和价值_________________________________________________________________________

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述第一次工业革命的发生背景、发展过程及其对世界历史产生的深远影响，理解工业革命是如何从英国兴起并逐渐扩散到全球的

2.学生能够列举出工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机械等，并解释这些发明如何推动生产力的发展和社会结构的变革

3.学生能够分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等方面的影响，包括城市化进程的加快、社会阶级的分化、资本主义经济体系的形成等

4.学生能够通过对比分析，理解工业革命前后社会生活的变化，以及这些变化对人们生活方式和价值观的影响

5.学生能够运用历史思维，从史料中提取有效信息，对工业革命的相关事件进行批判性思考，形成自己的历史见解

6.学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通协作能力，学会倾听他人观点，形成更加全面的历史认识

7.学生能够将工业革命的历史知识与现实社会联系起来，认识到科技进步对社会发展的重要性，并能够从历史中吸取经验教训，为未来的学习和生活提供指导

8.学生通过绘制时间线、撰写短文等活动，提高了历史资料的整理和表达能力，能够清晰地表达自己的历史思考

9.学生在教师的指导下，学会了如何使用互动讨论平台和信息技术工具辅助学习，增强了信息技术的应用能力

10.学生在学习过程中，培养了家国情怀和社会责任感，增强了对于国家发展和社会进步的积极参与意识

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生能够积极参与课堂讨论，对工业革命的相关问题提出自己的见解在课堂提问环节，学生能够准确回答问题，展现出对工业革命知识的掌握同时，学生在课堂上的注意力集中，能够跟随教师的讲解思路，对工业革命的历史意义有深入的理解

2.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕工业革命的影响、重要发明等主题进行深入的探讨学生通过查找资料、合作交流，形成了较为完整的报告，并在班上进行了分享其他学生能够对展示内容进行有效提问和评价，促进了知识的内化和升华

3.随堂测试随堂测试涵盖了工业革命的发生背景、过程、重要发明及其影响等方面的知识点测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对工业革命的核心内容有较好的掌握但仍有部分学生对一些细节知识掌握不够扎实，需要在课后进行复习巩固

4.课后作业学生能够按时完成课后作业，对工业革命的相关知识点进行了深入研究和思考通过撰写短文，学生不仅加深了对工业革命的理解，还能够将所学知识与现实生活联系起来，形成对科技进步和社会发展的深刻认识

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行了以下评价与反馈a.对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度b.对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予肯定，同时指出不足之处，鼓励他们继续努力c.对随堂测试中成绩优异的学生提出表扬，对成绩不理想的学生给予关心和指导，帮助他们找出不足，制定改进措施d.对课后作业中表现突出的学生给予表扬，同时提醒学生要注意作业的格式和规范，提高作业质量e.教师还对学生的学习态度、学习方法等方面进行了全面的评价，鼓励学生保持热爱历史的态度，培养良好的学习习惯，提高历史学科素养

八、重点题型整理题型一简答题

1.题目简述第一次工业革命的发生背景答案第一次工业革命的发生背景包括政治上的英国资产阶级革命成功，经济上的资本主义萌芽，科技上的牛顿力学体系的建立，以及社会上的劳动分工和市场需求的变化题型二论述题

2.题目论述第一次工业革命对英国社会的影响答案第一次工业革命对英国社会的影响主要体现在以下几个方面经济上，工业生产迅速发展，资本主义经济体系逐渐形成；社会上，城市化进程加快，社会阶级分化明显；政治上，工业资产阶级崛起，推动了政治制度的改革；文化上，促进了科学技术的进步和思想的解放题型三材料分析题

3.题目阅读以下材料，分析工业革命对世界市场的影响材料“随着工业革命的推进，英国的工业产品开始大量出口到世界各地，其他国家也纷纷效仿，开始发展自己的工业生产这导致了世界市场的形成和扩大”答案工业革命使得英国等国家的工业产品大量出口，促进了国际贸易的发展，世界市场逐渐形成和扩大各国之间的经济联系更加紧密，资本主义世界经济体系初步建立题型四应用题

4.题目结合工业革命的历史背景，谈谈如何理解“科技是第一生产力”答案工业革命的历史背景表明，科学技术的进步是推动生产力发展的关键因素蒸汽机、纺织机械等重大发明极大地提高了生产效率，促进了社会生产力的发展因此，“科技是第一生产力”的理解在于，科技创新和应用是推动社会经济发展的核心动力题型五比较题

5.题目比较第一次工业革命和第二次工业革命的不同之处答案第一次工业革命主要发生在英国，以纺织机械和蒸汽机的发明为标志，推动了工业化进程；而第二次工业革命则是在多个国家同时发生，以电力、钢铁和化学工业的发展为特征，进一步加速了工业化进程第一次工业革命更多地集中在轻工业领域，而第二次工业革命则扩展到了重工业和化学工业止匕外，第二次工业革命还伴随着更广泛的社会和政治变革。