第12课我们小点儿声 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

第课我们小点儿声教学设计12-2024-学年道德与法治二年级上册统编版2025主备人备课成员材“第12课我们小点儿声教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”旨在引导析学生学会在公共场合保持安静，尊重他人本节课通过生动的案例和互动活动，让学生了解声利音大小对人际关系的影响，培养良好的公共道德素养教材内容紧密联系学生生活实际，以浅分显易懂的语言阐述道理，易于学生理解和接受核心培养学生尊重他人、文明礼貌的道德素养，提高在公共场合遵守规则、自律自控的能力，增强素养对和谐环境的维护意识通过本课学习，使学生能够在实际生活中运用所学，做到在适当的时目标候保持适当的声音大小，展现良好的个人修养教学重点

1.

①让学生理解在不同场合和不同情境下，声音大小的适当性及其对他人和环境的影响教学难点

②培养学生自觉控制声音，遵守公共场合的规则，养成良好的公共道德行为与重教学难点

2.点引导学生将理论应用到实际生活中，学会在具体情境中判断和调整自己的声音大小1帮助学生克服在公共场合大声说话的习惯，形成自觉维护和谐环境的意识2学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源计算机、投影仪、音响设备、教学白板课程平台校园网络教学平台

2.学.信息化资源多媒体课件、教学视频、音频素材3资教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏

4.源教导入新课

1.学-老师向学生问好，检查学生出勤情况，确保每位学生都已准备好上课过-老师提出问题“同学们，你们知道在什么情况下我们需要小点儿声程吗？请大家举例说明”-学生思考并回答，老师总结并引入本课主题“今天我们就来学习第课《我们小点儿声》”12课文内容探究

2.-老师展示课文插图，引导学生观察并提问“请大家看看这幅图，你们发现了什么？这位小朋友在做什么？其他小朋友的反应是怎样的？”~学生观察并回答，老师总结“这位小朋友在公共场所大声喧哗，其他小朋友都感到不舒服这说明大声喧哗会影响到别人”-老师带领学生朗读课文第一段，让学生了解大声喧哗对别人的影响-老师提问“请大家说说，为什么我们要小点儿声？大声喧哗会有什么后果？”-学生回答，老师总结“大声喧哗会打扰到别人，影响别人的学习和休息，甚至可能引发矛盾”-老师展示课文第二段，引导学生了解在不同场合下声音大小的适当性-老师提问”请大家举例说明，在哪些场合我们需要小点儿声？”-学生回答，老师总结”在图书馆、电影院、医院等公共场所，我们需要小点儿声，以维护公共秩序”.情景模拟与讨论3-老师组织学生进行小组讨论“请大家讨论一下，如何在生活中做到小点儿声？”-学生分组讨论，老师巡回指导，给予建议和指导-各小组汇报讨论成果，老师总结并提炼出以下几点建议

①在公共场所注意自己的言行，不大声喧哗

②尊重他人，关心他人感受，尽量不影响别人

③学会控制自己的情绪，遇到问题时冷静应对角色扮演与互动游戏

4.-老师组织学生进行角色扮演，模拟在不同场合下如何做到小点儿声-学生分组扮演，老师观察并给予评价和建议-老师组织互动游戏“声音大小接力赛”，让学生在游戏中体验声音大小的适当性-游戏结束后，老师总结“通过这个游戏，我们发现控制声音大小并不难，关键是要有意识地去实践”.总结与反思5-老师引导学生回顾本节课所学内容，提问“请大家说说，本节课我们学习了什么？”-学生回答，老师总结“我们学习了在不同场合下如何做到小点儿声，以及这样做的重要性”-老师提问“你们觉得在今后的生活中，如何更好地运用今天所学的知识？”-学生回答，老师总结“希望大家在今后的生活中，能够自觉做到小点儿声，尊重他人，维护公共秩序”作业布置

6.-老师布置作业“请大家结合本节课所学内容，写一篇关于如何在生活中做到小点儿声的短文，下节课分享”-学生认真完成作业，老师提醒注意事项结束语7-翥师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中实践所学，做到小点儿声-老师提醒学生下课时间，宣布下课教

1.拓展资源-《中华人民共和国公共秩序管理条例》介绍公共场所的行为规范，学让学生了解在公共场合遵守秩序的重要性资-《文明礼仪常识》提供一系列关于文明礼仪的实例，包括声音大小、源行为举止等方面，帮助学生养成良好的行为习惯-《公共场所声音大小调查报告》通过调查报告，让学生了解不同公拓共场所声音大小的实际情况，引发学生对声音大小问题的关注-《声音与心理》介绍声音大小对人们心理状态的影响，让学生了解声展音大小与人际关系、心理健康等方面的关系-《各国公共场所声音规定对比》对比不同国家在公共场所对声音大小的规定，拓宽学生的国际视野拓展建议

2.-组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院、医院等，让学生亲身体验在公共场所保持安静的重要性-邀请专家进行讲座，讲解声音大小与人际关系、心理健康等方面的知识，帮助学生更好地理解本节课内容-鼓励学生开展社会调查，了解不同场所的声音大小规定，培养学生主动探究的能力-开展主题班会，让学生分享在公共场所保持安静的心得体会，互相学习，共同进步-建议学生在家庭生活中，与家人共同制定家庭声音规定，培养良好的家庭氛围-引导学生关注国内外关于公共场所声音大小的新闻事件，了解不同文化背景下的声音大小观念-鼓励学生参加志愿者》舌动，如图书馆、医院等场所的志愿服务，亲身体验维护公共秩序的重要性-推荐学生阅读相关书籍和文章，如《文明礼仪常识》、《声音与心理》等，拓宽知识面，提高自身素养课后拓展内容

1.拓展-阅读材料《公共场所声音礼仪小册子》，内容包括不同场合的声音大小标准、声音礼仪的重要性以及相关案例-视频资源《声音的魔力》，一部关于声音大小对人际交往影响的纪录片，通过真实案例展示声音大小对人们行为的影响拓展要求

2.-学生在课后自行阅读《公共场所声音礼仪小册子》，了解并掌握在不同场合下如何适当控制声音大小-观看《声音的魔力》纪录片，记录下纪录片中提到的声音大小对人际交往的具体影响，并撰写观后感-学生需在下一节课前准备好阅读材料和视频资源的总结，与同学们分享自己的收获和感悟-教师在课后提供必要的指导，帮助学生理解阅读材料中的知识点，解答观看视频过程中产生的疑问-鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，记录下自己在一周内控制声音大小的情况，以及这样做对周围环境的影响-教师在下一节课上组织讨论，让学生分享自己的实践经历，共同探讨如何更好地在现实生活中做到“小点儿声”-学生可自由组成小组，共同探讨如何在学校或社区内推广声音礼仪，制定行动计划，并在教师的指导下实施板书

1.重点知识点设计

①公共场合声音大小的适当性

②声音大小对人际关系的影响

③维护公共秩序的重要性重点词汇

2.

①喧哗

②安静

③礼仪重点句子

3.

①“在公共场所，我们应该小点儿声，尊重他人”

②“大声喧哗会打扰到别人，影响公共秩序”

③“保持适当的声音大小，是文明礼貌的表现”。