第11课 变废为宝有妙招 第二课时（教案）统编版四年级上册《道德与法治》

第课变废为宝有妙招第二课时（优质教案）统编版四年级上册11《道德与法治》课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为统编版四年级上册《道德与法治》第课《变废为宝有妙招》第一课时课程主要11内容围绕如何将生活中的废弃物转化为有用的资源展开具体内容包括了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾

1.学习垃圾分类的方法和意义

2.探讨变废为宝的实用技巧，如废纸制作收纳盒、塑料瓶变身为花盆等

3.培养学生的环保意识和创新思维，鼓励学生在生活中实践变废为宝的理念

4.

二、核心素养目标培养学生环保意识，提高其对可持续发展和资源循环利用的认识

1.发展学生的实践创新能力，通过动手操作将废弃物转化为有用的物品

2..增强学生的合作交流能力，在小组合作中共同探讨变废为宝的方案

3.培养学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中践行环保行动4

三、教学难点与重点教学重点

1.

①帮助学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，使其能够准确区分可回收垃圾和不可回收垃圾

②引导学生通过实践操作，学会将生活中常见的废弃物转化为有用的物品，如制作废纸收纳盒、塑料瓶花盆等教学难点

2.

①如何让学生在理解垃圾分类重要性的基础上，自觉地在日常生活中进行垃圾分类

②如何指导学生运用创意思维，将废弃物转化为有实用价值的物品，并在实践中解决问题

四、教学方法与策略选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授垃圾分类知识为基础，引导学生进行小组讨论，

1.分享变废为宝的创意设计实践活动，如“变废为宝”小制作竞赛，让学生动手制作实用的物品，增强体验感和

2.实践能力.使用多媒体辅助教学，播放相关视频和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学3内容

五、教学实施过程课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括垃圾分类的和视频，要求学生了解PPT垃圾分类的基本知识设计预习问题设计问题如“列举生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾”，“思考为什么我们要进行垃圾分类”监控预习进度通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况学生活动自主阅读预习资料学生自行阅读预习资料，理解垃圾分类的重要性思考预习问题针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题清单提交至微信群教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控课中强化技能

2.教师活动导入新课通过展示垃圾填埋场和焚烧厂的视频，引出垃圾分类的必要性讲解知识点详细讲解垃圾分类的方法和意义，结合实际案例进行说明组织课堂活动设计“变废为宝”小组讨论活动，让学生思考如何将废弃物转化为有用的物品解答疑问对学生在讨论中提出的问题进行解答学生活动听讲并思考学生认真听讲，对垃圾分类的方法和意义进行思考参与课堂活动学生积极参与小组讨论，提出自己的创意和想法提问与讨论学生针对不理解的地方提问，并参与小组内的讨论教学方法/手段/资源讲授法讲解垃圾分类知识，确保学生掌握重点内容实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中学习变废为宝的技巧合作学习法培养团队合作能力，通过交流分享创意课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置关于设计一个变废为宝项目的作业，要求学生结合课堂所学进行创作提供拓展资源提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导学生活动完成作业学生根据课堂学习，设计并完成变废为宝项目拓展学习学生利用提供的资源，进行更深入的学习反思总结学生反思自己的学习过程，总结学习心得和改进建议教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即垃圾分类的方法和意义，以及变废为宝的实践操作，通过课前预习、课堂讨论和实践、课后拓展的方式，确保学生能够深入理解和掌握这些知识点

六、知识点梳理垃圾分类的基本概念

1.-定义垃圾分类是指将垃圾按照一定的标准和要求，分成不同种类并进行分别处理的过程-目的减少垃圾对环境的污染，提高资源的回收利用率，促进可持续发展可回收垃圾

2.-定义指适宜回收和资源化利用的垃圾-包括纸类、塑料、金属、玻璃、纺织品等不可回收垃圾

3.-定义指除了可回收垃圾之外的垃圾，难以回收和资源化利用-包括食物残渣、瓜皮果核、灰尘、卫生间废纸等有害垃圾

4.-定义指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的垃圾-包括废电池、废荧光灯管、过期药品、废油漆等垃圾分类的意义

5.-减少环境污染通过垃圾分类，可以减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染-提高资源利用率回收利用可回收垃圾，减少资源的浪费-促进绿色发展垃圾分类有助于推动循环经济的发展，促进绿色生活方式的形成垃圾分类的方法

6.-分类标识学习垃圾分类标识，了解不同垃圾的分类标准-分类投放在家庭、学校等场所，按照分类标准将垃圾分别投放-分类收集社区和垃圾处理单位按照分类标准收集和处理垃圾变废为宝的技巧

7.-创意设计通过创意设计，将废弃物转化为有用的物品，如废纸制作收纳盒-技术处理通过技术手段，如塑料瓶的熔化重塑，制作成新的产品-艺术创作将废弃物作为艺术创作的材料，制作艺术品或装饰品环保意识培养

8.-环保理念理解环保的重要性，形成节约资源、保护环境的意识-实践行动在日常生活中实践垃圾分类和变废为宝，形成良好的环保习惯-宣传教育通过宣传教育活动，提高他人对环保的认识和参与社会责任与公民素养

9.-社会责任认识到个人在环保方面的社会责任，积极参与环保活动-公民素养培养良好的公民素养，遵守环保法律法规，维护公共卫生垃圾分类与循环经济

10.-循环经济了解循环经济的概念，认识到垃圾分类在循环经济中的重要作用-资源循环学习资源的循环利用过程，了解垃圾资源化的途径垃圾分类与社区建设

11.-社区参与了解社区在垃圾分类工作中的角色和作用，积极参与社区垃圾分类活动-社区管理学习社区垃圾分类的管理方法和经验，提高社区垃圾分类效率垃圾分类与科技创新

12.-科技应用了解科技创新在垃圾分类中的应用，如智能垃圾分类设备-科技发展关注科技发展对垃圾分类和资源利用的影响，提高环保技术

七、课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《垃圾分类与环保手册》、《变废为宝创意手册》等，这些书籍提供了垃圾分类的详细知识和变废为宝的实用技巧-视频资源《垃圾分类宣传片》、《环保小卫士》系列动画片等，通过视频形式生动展示垃圾分类的重要性和实践方法拓展要求

2.-学生在课后利用至少分钟的时间，选择阅读材料或观看视频资源，加深对垃圾分类和变30废为宝的理解-阅读书籍时，学生需记录下至少个新学到的知识点，并尝试将这些知识点与日常生活联系5起来-观看视频后，学生需撰写一篇观后感，分享自己从视频中学到的知识和感受-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题等-学生可以自由组成学习小组，共同讨论阅读材料和视频内容，互相交流学习心得拓展活动一垃圾分类知识竞赛-学生在课后组成小组，利用拓展材料准备垃圾分类知识竞赛-竞赛内容可以包括垃圾分类的方法、意义、分类标识等-教师可以在课堂上组织竞赛，鼓励学生积极参与，提高垃圾分类知识拓展活动二变废为宝创意展示-学生利用家中的废弃物，结合所学知识，设计并制作一个变废为宝的作品-作品完成后，学生需在课堂上进行展示，并解释创意来源和制作过程-教师和其他学生可以对作品进行评价，提出改进意见拓展活动三环保社区行动-学生在课后参与社区的垃圾分类宣传活动，如发放宣传单、讲解垃圾分类知识等-学生可以记录下自己在社区活动中的所见所闻，撰写一篇活动报告-教师可以组织学生分享活动报告，促进学生对环保社会责任的认识

八、板书设计重点知识点

1.

①垃圾分类的基本概念及分类标准

②变废为宝的实用技巧和方法

③垃圾分类与环保、资源循环利用的关系重点词汇

2.1可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾2资源化、循环经济、环保意识3创意设计、技术处理、艺术创作重点句子

3.

①垃圾分类，让生活更美好

②变废为宝，从我做起，从现在做起

③环保不仅是责任，更是一种生活方式。