第20课正面战场的抗战 教学设计

课时授课教师教一授课地点具111学校授课班级第课正面战场的抗战教学设计20第课正面战场的抗战教材章节八年级历史下册第四章抗日战争的正面战场20内容教学1内.（）卢沟桥事变与全民族抗战的爆发容

2.（）淞沪会战、武汉会战、长沙会战等重大战役的经过及意义1（）国民党正面战场抗战的评价2（）抗战胜利的历史意义及其对中华民族的影响3培4养学生的历史理解能力，使他们在了解正面战场抗战的过程中，认识到全民族抗战的艰难与伟大L增强学生的国家认同感，通过学习国民党正面战场的抗战事迹，深化对民族精神的领悟核心素提高学生的史料实证意识，学会运用历史资料评价正面战场抗战的成败得失

2.养目标.培养学生的时空观念，掌握抗日战争时期重要战役的时间、地点及其关联性

3.激发学生的思考探究能力，引导他们探讨抗战胜利的历史意义及其对中华民族发展的影响4教5学.重点本节课的核心内容在于使学生掌握卢沟桥事变、淞沪会战、武汉会战、长沙会战等正面战场重大

1.战役的基本情况及其历史意义具体包括-卢沟桥事变的起因、经过及其在全民族抗战中的标志性地位-淞沪会战、武汉会战、长沙会战的战役过程、成果及其对抗日战争的影响教学难-正面战场抗战对中华民族精神和中国近代史的重要意义点与重教学难点点-学生对于正面战场抗战的时空观念较为模糊，需要通过具体案例分析帮助学生建立起清晰的

2.时间、空间认识-学生在评价国民党正面战场抗战的成败得失时，容易受到片面观点的影响，难以全面客观地分析史料，需要教师引导他们如何辩证地看待历史问题-对于抗战胜利的历史意义，学生可能难以将其与中华民族的发展联系起来，教师需通过实例解析，帮助学生理解抗战胜利对于国家、民族的长远影响教材确保每位学生都提前准备好八年级历史下册教材，翻至第四章抗日战争的正面战场部分

1.辅助材料准备相关战役的图片、地图、视频片段等，以便于在课堂上展示，帮助学生更直教学资观地理解战役过程和场景源准备

2.教室布置在教室前方设置多媒体展示区，用于展示辅助材料同时，根据需要将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习

3.其他准备白板、记号笔等教学工具，以便于教师讲解时标注重点内容

4.导入新课（分钟）-通过展示卢沟桥事变的相关图片，引发学生对全民族抗战爆发的思考

1.5-提问〃同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？这些事件是如何影响中国的历史进程的？〃新课讲授（分钟）-讲解卢沟桥事变的起因、经过及其在全民族抗战中的地位，分析其历史意义

2.15-详细介绍淞沪会战、武汉会战、长沙会战三个重大战役的战役过程、成果和影响-阐述正面战场抗战对中华民族精神和中国近代史的重要意义实践活动（分钟）-分组让学生在地图上标注出卢沟桥事变、淞沪会战、武汉会战、长沙会战等战役的地理

3.10位置-让学生观看相关战役的视频片段，感受战争的氛围，理解抗战的艰苦教学流-让学生收集和分享与这些战役相关的历史资料，如图片、故事等程学生小组讨论（分钟）讨论主题分析卢沟桥事变为何成为全民族抗战的导火索

4.10讨论主题探讨淞沪会战、武汉会战、长沙会战三个战役的成败得失，评价国民党正-1面战场抗战的表现-2讨论主题思考抗战胜利对中华民族发展的影响，举例说明总结回顾（分钟）-3-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正面战场抗战的重要性和历史意义-.5-梳理本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆-提醒学生关注抗日战争时期的历史事件，培养他们的历史责任感和民族认同感总计用时分钟注意教学流程中的时间分配仅供参考，实际操作时可根据学生的实际情况和教学需求进45行调整拓展资源-历史文献推荐学生阅读《抗日战争正面战场资料汇编》等历史文献，深入了解正面战L场抗战的详细经过-人物传记鼓励学生阅读参与正面战场抗战的将领或士兵的传记，如《张自忠传》、《我的抗战》等，了解他们的英勇事迹和抗战精神-影视作品观看与正面战场抗战相关的电影、纪录片，如《血战台儿庄》、《生死阻击》等，通过视觉影像加深对抗战场景的理解-诗词歌赋收集和欣赏反映正面战场抗战的诗词、歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，体会抗战时期的社会氛围和民族精神教学资拓展建议源拓展-研究性学习鼓励学生选择一个正面战场抗战的战役或人物，进行深入研究，撰写研究

2.报告或小论文-历史访谈组织学生采访抗战老兵或历史见证人，记录他们的口述历史，了解抗战时期的真实情况-实地考察利用假期时间，组织学生参观抗战纪念馆、战场遗址等地，亲身感受历史现场，增强历史认识-文化创作鼓励学生以正面战场抗战为背景，创作诗词、绘画、短剧等文化作品,表达对抗战历史的理解和敬意-主题讨论围绕正面战场抗战的主题，开展辩论赛或研讨会，让学生在交流中深化对抗日战争的认识

①重点知识点-卢沟桥事变-淞沪会战-武汉会战-长沙会战-正面战场抗战的历史意义（）关键词板书设・全民族抗战2计•艰苦抗战-民族精神-历史评价-抗战胜利

③重点句-卢沟桥事变标志着全民族抗战的爆发-正面战场抗战展现了中华民族的英勇与坚韧-抗战胜利对中华民族的发展产生了深远影响.例题一简述卢沟桥事变的发生背景及其在全民族抗战中的地位答案卢沟桥事变发生在年月日，日本侵略军以军事演习为名，突然向驻守在1卢沟桥的中国军队发动进攻这次事变标志着全民族抗战的正式爆发，激发了全国人民的193777抗日情绪，使中国进入全面抗战时期.例题二分析淞沪会战对抗日战争的影响答案淞沪会战发生在年月至月，中国军队在此战役中顽强抵抗，虽然最终2失利，但极大地消耗了日军的有生力量，打破了日军〃三个月灭亡中国〃的企图,为后续1937811战场的抵抗赢得了宝贵时间,例题三阐述武汉会战在抗日战争中的战略意义答案武汉会战发生在年，是中国军队与日军展开的一场大规模战役会战期间，3中国军队成功地阻止了日军的进攻，消耗了日军大量兵力，使抗日战争进入典型例相持阶段止1938匕外，武汉会战还为后来的抗战形势发展奠定了基础题讲解.例题四解释长沙会战为何被认为是正面战场抗战的转折点答案长沙会战发生在年至年，共进行了四次在这次战役中，中国军队取4得了胜利，成功地阻止了日军对长沙的占领，极大地鼓舞了全国人民的抗战信心长沙会19391944战被视为正面战场抗战的转折点，因为它标志着中国军队从防御转入攻势，对日军的打击力度逐渐加大.例题五论述正面战场抗战的历史意义5答案正面战场抗战展现了中华民族在面临外敌入侵时的英勇与坚韧，具有重要的历史意义-正面战场抗战彰显了民族自尊心和民族自豪感，为民族复兴奠定了基础-正面战场抗战消耗了日军大量兵力，为世界反法西斯战争的胜利作出了贡献-正面战场抗战使中国在国际上赢得了地位和尊重，为战后国际秩序的建立发挥了__________||作用，______________________________________作业布置与反馈作业布置L-请学生撰写一篇关于卢沟桥事变的小论文，分析事变的发生背景、过程及其在全民族抗战中的地位-让学生制作一份关于淞沪会战、武汉会战、长沙会战三个战役的对比分析表，包括战役时间、地点、主要参战部队、战役结果及影响-鼓励学生采访身边的抗战老兵或历史见证人，记录他们的口述历史，并撰写采访报告-请学生从历史角度评价正面战场抗战的成败得失，并结合现实谈谈抗战精神对当代青年的启示.作业反馈2-在批改学生的作业时，重点关注以下几个方面历史事实的准确性确保学生对卢沟桥事变、淞沪会战、武汉会战、长沙会战等a.战役的了解正确无误分析能力评价学生对于战役背景、过程、影响等方面的分析是否深入、全面b.口述历史采访报告检查学生的采访内容是否真实、具体，以及采访报告的撰c.写是否规范历史评价关注学生对于正面战场抗战的评价是否客观、公正，以及对抗战精神d.的领悟-针对学生作业中存在的问题，给出以下改进建议加强对历史知识的学习和巩固，提高历史事实的准确性a.提高分析能力，学会从多个角度、多个层面去思考问题b.在采访过程中，注重倾听和记录，确保采访内容的真实性c.学会辩证地看待历史问题，提高对历史事件评价的能力d.-在作业反馈过程中，鼓励学生积极思考、提问，培养他们的历史素养和批判性思维同时，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进他们的学习进步。