第15课《白杨礼赞》教学设计 部编版语文八年级上册

第课《白杨礼赞》教学设计部编版语文15八年级上册主备人备课成员

1.课程名称第15课《白杨礼赞》

2.教学年级和班级部编版语文八年级上册程本3,授课时间第一学期第15周，星期三上午第二节息

4.教学时数45分钟课本节课将通过对《白杨礼赞》的深度阅读和分析，引导学生理解作者对白杨树的赞美之情，并从中基体会作者对坚强、顽强精神的崇高敬意课程将围绕课文内容展开讨论，提高学生的文学鉴赏能力信和语言表达能力，同时，结合课文背景，让学生了解相关历史和文化知识，以增强课程的关联性和实用性

1.阅读理解提升学生对散文文本的阅读理解能力，领会作者对白杨树的赘美之情，理解其中蕴含的深层意义

2.文学鉴赏培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，通过分析课文的语言特色、形象描绘等，感受作者的情感表达核心

3.思维发展激发学生思维，鼓励对文本进行批判性思考，探讨白杨树象征的精神内涵及其在现实素养生活中的意义目标

4.表达交流锻炼学生的语言表达能力，通过讨论、写作等形式，运用课文中的优美词句表达个人观点和情感

5.文化认同加深学生对中华民族优秀传统文化和革命文化的认识，理解课文背后的历史背景和文化价值

1.教学重点-掌握《白杨礼赞》的文学特点，如象征手法、排比句式等，并能够分析其在文中的作用-理解作者对白杨树精神的赞美，能够结合课文内容阐述白杨树所象征的坚韧、顽强等品质-学会运用课文中的精彩语句进行表达，提升语言积累和运用能力教学例如，课文中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”一句，通过对比强调了白杨树的挺拔与难点不屈，这是重点学习的表达方式与重

2.教学难点点-对散文中象征手法的理解和运用，特别是如何从具体的物象中抽象出象征意义-鉴赏文中富有情感的语言，把握作者的情感态度，并将其内化为自己的情感体验-将课文中的精神内涵与现实生活相联系，启发学生在实际生活中体现和传承这种精神例如，课文中“它是一切树的榜样”一句，难点在于引导学生理解“榜样”的深层含义，即白杨树所代表的精神力量对人的启迪和影响教师需要通过实例分析、讨论等方式，帮助学生突破这一难点，理解并吸收课文的核心价值学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法-讲授法通过讲解课文内容，分析文学手法和语言特色，引导学生学深入理解文本方-讨论法组织学生分组讨论，围绕课文中的象征意义和作者情感，鼓励法学生发表见解，相互交流与-实践法设计写作练习，让学生运用课文中的表达技巧，撰写心得体会，手加深对课文的理解和感悟段教学手段

2.-多媒体教学利用展示课文内容、相关背景资料和图片，增强视PPT觉效果，提高学生的学习兴趣-网络资源引入网络上的相关教学视频、文章等资源，丰富教学内容，拓展学生视野-教学软件运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和思考能力教导入（约分钟）

1.5学-激发兴趣通过展示白杨树的图片，提问学生对白杨树的了解和印象，过引发学生对主题的兴趣程-回顾旧知简要回顾已学习的散文特点，如描写手法、情感表达等，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细讲解《白杨礼赞》的文学背景、作者生平，以及课文中的象征意义和艺术特色-举例说明通过分析课文中的具体句子和段落，如“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，阐释作者如何运用象征手法表达对白杨树的赞美-互动探究分组讨论，让学生探讨白杨树在文中所象征的精神品质，并鼓励他们联系实际生活中的例子巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动让学生尝试仿写一段赞颂某种精神或事物的文字，运用课文中的修辞手法-教师指导在学生练习时，教师巡回指导，及时解答学生疑问，提供写作建议，帮助学生提升写作能力课堂总结（约分钟）

4.5-回顾本节课的学习内容，强调《白杨礼赞》的文学价值和所传达的精神意义-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，培养积极向上的精神风貌作业布置（课外）

5.-布置学生完成一篇关于《白杨礼赞》的读后感，要求运用课堂上学到的知识和分析方法-选择课文中的精彩句子进行摘抄，并尝试背诵，以增强语言积累学理解并掌握《白杨礼赞》的文学背景、作者意图及课文内容，能够阐

1.生述白杨树在文中所象征的精神品质学鉴赏课文中的修辞手法和艺术特色，如象征、排比等，并能够运用到

2.习自己的写作中，提升语言表达能力和文学素养效通过小组讨论和课堂互动，提高合作学习和交流的能力，学会倾听他

3.果人观点，形成批判性思维感受作者对白杨树的赞美之情，激发对生活中坚韧、顽强精神的认同

4.和追求，培养积极向上的情感态度结合课文内容，联系实际生活，能够从日常生活中发现并学习到类

5.似的精神品质，将课文学习与个人成长相结合通过课后读后感的撰写，加深对课文的理解和感悟，巩固所学知识，

6.同时锻炼独立思考和文字表达能力学生在学习本节课后，不仅在知识层面有所收获，更在思维品质、情感态度和价值观等方面得到提升，为后续学习和生活打下坚实的基础作业作业布置布置完成一篇关于《白杨礼赞》的读后感，要求不少于字，重点分析

1.500与反课文中白杨树的象征意义及其在现实生活中的启示选取课文中的三个比喻或拟人句子进行仿写，要求运用到课堂上学到

2.的修辞手法，并尝试创作自己的文学句子搜集生活中的例子，体现白杨树所象征的坚韧、顽强精神，以简短文

3.字记录，并在下节课分享作业反馈对于读后感，教师将重点批改学生对课文内容的理解深度、分析能力

1.和语言表达，给出具体的改进建议-是否准确理解了白杨树的象征意义-分析是否透彻，是否能够结合个人经历或社会现象进行深入阐述-语言表达是否流畅，是否有错别字或语法错误对于仿写句子，教师将关注学生是否掌握了课文中的修辞手法，并能

2.够灵活运用-是否正确使用了比喻、拟人等修辞手法-仿写句子是否有创意，是否能够表达出一定的情感或意义对于生活例子分享，教师将鼓励学生的观察力和思考力，并提供指导

3.O-是否能够发现生活中的精神品质，并进行简练描述-分享是否具有启发性和感染力，是否能够引发同学们的共鸣教师将及时批改作业，给出个性化的反馈，并在下一次课上对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识，提升能力同时，鼓励学生之间相互交流作业，取长补短，共同进步型例题一题题目请分析课文中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”一句解中的修辞手法及其作用典答案这句话运用了对比的修辞手法，通过对比白杨树与一般树木的不例讲同，突出了白杨树的挺拔和坚韧例题二题目请解释课文中白杨树所象征的精神品质，并结合实际举例说明答案白杨树象征了坚韧、顽强、不屈不挠的精神品质例如，在现实生活中，面对困难和挑战时，我们应像白杨树一样，保持坚定信念，勇往直前例题三题目请运用课文中的修辞手法，仿写一段赞颂某种精神或事物的文字答案她的毅力如同那石缝中生长的小草，顽强不屈，无论风吹雨打，都阻挡不了她追求梦想的脚步例题四题目请谈谈你对课文中“它是一切树的榜样”这句话的理解答案这句话表达了白杨树作为坚韧、顽强精神的代表，值得我们学习和效仿在人生道路上，我们要以白杨树为榜样，努力成为更好的自己例题五题目结合课文内容，谈谈你在生活中遇到过的一位具有白杨树精神的人，并简要描述他/她的特点答案我的班主任具有白杨树精神她面对工作中的困难和压力，始终坚定信念，为我们付出辛勤的努力她的执着和毅力感染着我们每一个人，让我们学会了在逆境中成长。