第五章 第四节人教版必修二Unit I Cultural Heritage大单元整体教学设计；读写课-高中英语单元教学设计

第五章第四节人教版必修二Unit ICultural Heritage大单元整体教学设计；读写课-高中英语单元教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版必修二Unit ICultural Heritage大单元的读写课部分，主要围绕文化遗产的保护与传承展开，包括阅读理解、写作技巧和语言实践

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课内容与学生在初中阶段学习过的文化、历史和地理知识相关，同时结合高中英语课程对阅读理解、写作技巧和语言表达的要求教材第五章第四节涉及到的文化遗产保护话题，有助于学生对文化遗产的认识和理解，提高他们的跨文化交际能力

二、核心素养目标

1.提升学生的语言能力，通过阅读和写作活动，增强对英语语言的理解和运用能力

2.培养学生的文化意识，让学生认识到文化遗产的重要性和保护的必要性，增强对多元文化的尊重和理解

3.增强学生的思维品质，通过分析、评价文化遗产的相关信息，发展批判性思维和创新思维

4.提高学生的学习策略，教会学生运用有效的阅读和写作策略，提高自主学习能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心词汇和短语的学习与运用如“cultural heritage（文化遗产）、“preserve（保护）、intangible heritagev（非物质文化遗产）等，这些词汇是理解课文和进行写作的基础-阅读理解技巧培养学生通过上下文推测词义、概括文章主旨和识别作者观点的能力,例如在阅读课文uSection1:An Introduction to Cultural Heritage”时,能够准确把握文章结构和关键信息-写作技巧教授如何撰写议论文，包括论点的提出、论据的支撑以及结论的形成，例如在写作练习中,要求学生就“Why isit importantto protectcultural heritage这一主题进行论述

2.教学难点-对文化遗产概念的理解学生可能对文化遗产的定义和分类感到困惑，如区分物质文化遗产和非物质文化遗产，需要通过案例分析和讨论来加深理解-写作中的逻辑表达学生在写作时可能难以组织清晰的逻辑结构，例如在撰写议论文时，如何合理安排论据和论点，以及如何使用过渡语句来连接各个部分，需要通过模仿优秀范文和反复练习来克服-阅读中的深层次理解学生在阅读课文时，可能难以把握作者的深层意图和复杂的文本结构,如课文“Section2:Challenges andSolutions”中，作者提出的各种挑战与解决方案之间的逻辑关系，需要通过细致的文本分析和讨论来帮助学生理解

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法用于介绍文化遗产的基本概念和相关背景知识，确保学生掌握必要的信息-讨论法通过小组讨论和全班交流，激发学生对文化遗产保护的思考和兴趣，促进深度学习-任务型教学法通过设计具体的读写任务，如撰写保护文化遗产的提案，让学生在实践中运用所学知识

2.教学手段-多媒体展示使用PPT展示文化遗产的图片和视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣-教学软件利用在线英语学习平台，提供额外的阅读材料和写作练习，帮助学生自主学习-网络资源引导学生利用网络资源，如在线词典和学术文章，以拓展学习和研究文化遗产的深度

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括Unit ICultural Heritage的课文概要和相关背景资料，要求学生预习并了解文化遗产的基本概念-设计预习问题设计问题如“列举你所知道的文化遗产，并说明其重要性”，引导学生思考文化遗产的价值-监控预习进度通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读课文和相关资料，了解文化遗产的定义和重要性-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源的共享和进度监控-作用与目的为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示文化遗产的图片或视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解如何通过阅读理解文章的主旨和作者的观点，以及如何在写作中表达自己的观点-组织课堂活动分组讨论课文中的案例，探讨文化遗产保护的策略-解答疑问对学生在学习过程中产生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考问题-参与课堂活动学生积极参与讨论，分享自己的观点-提问与讨论学生提出自己的疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解阅读和写作技巧，帮助学生掌握重点知识-实践活动法通过课堂讨论，让学生实际应用所学知识-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的深入理解文化遗产的重要性，掌握阅读和写作技能

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与文化遗产相关的写作任务，如撰写一篇关于本地文化遗产保护的短文-提供拓展资源提供相关的网站和书籍，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生根据所学知识完成写作任务-拓展学习学生利用提供的资源进行深入学习-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评估，提出改进建议作用与目的巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我学习能力

六、学生学习效果学生在完成Unit ICulturalHeritage的读写课学习后，取得了以下几方面的显著效果

1.语言知识掌握方面-学生能够熟练掌握与文化遗产相关的核心词汇和短语，如“cultural heritage,“preserve,intangible heritage,v conservation,”等，并在写作和口语表达中正确运用这些词汇-学生能够理解并运用课文中的复杂句型和语法结构，例如定语从句、宾语从句等，提高了他们的语言准确性和流畅性

2.阅读理解能力方面-学生通过阅读课文，能够准确把握文章的主旨大意，识别作者的观点和态度，以及理解文章中的论据和论点-学生学会了通过上下文推测词义，对于课文中不熟悉的词汇，能够根据上下文线索推断出其大概意思

3.写作技能提升方面-学生能够根据所学知识，撰写结构清晰、观点明确的议论文，就文化遗产保护等主题表达自己的看法-学生在写作中能够运用各种写作技巧，如使用合适的过渡语句、合理安排论据、以及撰写有说服力的结论

4.文化意识增强方面-学生对文化遗产的概念有了更深入的理解，认识到文化遗产不仅包括物质遗产，还包括非物质文化遗产，如传统习俗、语言和表演艺术等-学生通过学习，增强了对本地及全球文化遗产的尊重和保护意识，能够积极参与到文化遗产的保护活动中

5.思维品质发展方面-学生在分析课文中的案例和讨论文化遗产保护策略时，提高了批判性思维能力，能够从不同角度审视问题-学生在课堂讨论中学会了如何提出有见地的观点，并通过逻辑推理支持自己的论点

6.学习策略运用方面-学生掌握了有效的阅读策略，如快速浏览、精读、扫读等，能够根据不同的阅读目的选择合适的阅读策略-学生学会了如何利用在线资源进行自主学习，提高了信息检索和处理能力

7.自我学习能力提升方面-学生在课前预习和课后拓展活动中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够独立完成学习任务并进行自我评估-学生通过反思总结自己的学习过程，不断调整学习策略，提高了学习效率和质量

8.团队合作和沟通能力方面-学生在小组讨论和合作活动中，学会了如何与同伴有效沟通，共同完成任务一学生在课堂表达和写作中，提高了自己的表达能力和说服力，增强了自信心

七、重点题型整理题型一阅读理解题题目:阅读课文“Section1:An Introductionto CulturalHeritage，回答以下问题

1.What isthe definitionof cultural heritage accordingto thetext答案Cultural heritagerefers to the legacyof physicalartifacts andintangibleattributes ofa groupor societythat areinherited frompast generations,maintainedin thepresent,and passedontofuture generations.

2.Why isit importantto preservecultural heritage答案Preserving cultural heritage isimportant becauseit connectsus toour past,helps usunderstand ouridentity,and fostersa senseof communityand belonging.题型二信息匹配题题目阅读课文“Section2:Challenges andSolutions,将以下挑战与文中的解决方案匹配

1.The threatof urbandevelopment tocultural sites.答案Solution:Implementing urbanplanning policiesthat protectcultural sites andintegrating theminto themodern cityscape.

2.The lossof traditional knowledge andskills.答案Solution:Encouraging thetransmission oftraditionalknowledgeand skillsthrougheducation and community programs.题型三写作练习题题目假设你是一名文化遗产保护组织的成员，写一封信给你的地方政府，提出保护当地一座古老建筑的建议答案Dear LocalGovernment Officials,I amwriting toexpress myconcern about the preservationof thehistorical building,[Building Name],which isan importantpart ofour culturalheritage.I stronglyrecommend that we takeimmediate actionto protectthis valuableasset.[Building Name]has stoodas atestament toour communityshistory andculture formanyyears.It isnot onlya physicalrepresentation ofour pastbut alsoa symbolofour identityand heritage.Failing toprotect itwould meanlosing apiece ofour historyforever.I suggestthatweestablish aspecial fundfor therestoration andmaintenance of[Building Name].Additionally,we shouldimplement stricterregulations tocontrol thedevelopmentaround thearea toprevent anypotential damagetothebuilding.Furthermore,raising publicawareness througheducational programsandcommunityevents canfostera senseof prideand responsibilityamong residents.I hopeyou willconsider myproposal andtake thenecessary stepsto ensurethepreservation of[Building Name]for futuregenerations.Sincerely,[Your Name]题型四讨论题题目讨论以下问题为什么非物质文化遗产的保护与物质文化遗产的保护同样重要？答案The protectionof intangiblecultural heritageisjust asimportant asthe protectionof tangibleculturalheritagebecause itencompassesthe traditions,customs,practices,and knowledgethat arepassed downthroughgenerations.These intangibleaspects ofculture areoften thefoundation ofacommunitys identityand values.They contributeto socialcohesion,promote culturaldiversity,and providea senseof belongingand continuity.If wefail toprotectintangible heritage,we risklosing therich tapestryof culturalpractices andknowledgethat makeour societiesunique.题型五分析题题目分析课文“Section3:The Roleof InternationalOrganizations中提到的国际组织在文化遗产保护中的作用答案International organizationssuch asUNESCO playa crucialrole inthe protectionof culturalheritage.They providea frameworkfor internationalcooperation andsetstandards forthe preservationof culturalsitesandtraditions.UNESCOs WorldHeritageList,for example,identifies andprotects sitesof outstandinguniversalvalue.These organizationsalso offertechnical assistance,expertise,and fundingtocountries forthe conservationofculturalheritage.They promotethe exchangeofinformation andbest practices,and raiseglobal awarenessabouttheimportance ofculturaldiversity andheritage preservation.

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、任务型教学法等,以激发学生的学习兴趣和主动性通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节的设计，我引导学生逐步深入理解文化遗产的重要性，并掌握了相关的阅读和写作技巧在教学策略方面，我注重了学生的个体差异，通过分组讨论和个性化指导，使每个学生都能在课堂上有所收获在教学管理方面，我通过在线平台和微信群等工具，及时与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，并及时调整教学计划

2.教学总结本节课的教学效果总体上达到了预期目标学生在知识方面，对文化遗产的概念、保护和传承有了更深入的理解，并掌握了相关的核心词汇和短语在技能方面，学生的阅读理解能力和写作能力得到了提升，能够运用所学知识完成阅读和写作任务在情感态度方面,学生对文化遗产的保护意识增强，能够积极参与到文化遗产的保护活动中然而，在教学过程中也存在一些问题和不足例如，部分学生在课前预习环节的参与度不高，导致课堂学习效果受到影响此外，学生在写作时，仍然存在一些语法和表达上的问题，需要进一步加强指导针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.加强课前预习的引导和监督，通过在线平台的预习任务提交功能，及时了解学生的预习情况，并进行个性化指导

2.增加写作练习的频率和难度，通过布置更多样化的写作任务，帮助学生提高写作能力

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力

4.利用更多的多媒体资源和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度九.板书设计

1.文化遗产的定义与分类1文化遗产的定义连接过去、现在和未来的物质和非物质文化遗产2文化遗产的分类物质文化遗产（如建筑、遗址）、非物质文化遗产（如习俗、表演艺术）

2.文化遗产保护的重要性1保护文化遗产的意义维护文化多样性、传承历史记忆、增强民族自豪感2文化遗产面临的挑战自然侵蚀、人为破坏、城市化进程等

3.文化遗产保护策略

①国际保护联合国教科文组织（UNESCO）的世界遗产名录等

②国内保护法律法规、保护项目、公众参与等

③科技保护数字化记录、虚拟现实技术等

4.阅读技巧

①理解文章结构识别文章的开头、主体和结尾

②推测词义根据上下文推断生词的意思

③概括文章主旨提取文章的关键信息

5.写作技巧

①论点的提出清晰表达自己的观点

②论据的支撑使用事实、数据、专家意见等支持观点

③结论的形成总结观点，提出建议或展望未来。