第2课 走近大自然 教案 人教版 美术一年级下册

第课走近大自然教案人教版美术一年2级下册学校授课教师授课班级授课地点《走近大自然》是与人教版美术一年级下册相配套的课程，旨在引导学生们观察和体验自然界的美丽通过本课的学习，学生将学会用基本的美术技巧描绘自然景物,如花朵、树木设计意和天空等设计意图在于培养学生对自然的热爱和欣赏能力，激发他们的想象力和创造力，图同时丁通过实践绘画，加强学生对美术基本元素的掌握，如颜色、形状和线条此课程结合户外观察和课堂创作，让学生在实践中学习，增强他们的审美观念和实际操作技能本课程〃走近大自然〃围绕培养学生的美术学科核心素养设计通过观察自然，学生将发展他们的审美感知能力，学会从大自然中提炼美的元素，加强对色彩、形态和核心素线条的敏感度在创作过程中，学生将锻炼美术表现能力，运用所学的绘画技巧表养目标达对自然的情感和想象，促进创新思维和个性表达此外，通过分享和讨论作品，分析学生将提升艺术交流能力，培养文化理解与尊重，实现审美情感与价值观的全面发展这一过程紧密结合课本内容，旨在使学生在实践中形成稳定的美术学科核心素养学生已经掌握了相关知识一年级下册的学生在之前的学习中，已经对基本的颜色、形状和线条有了初步的认识，能够进行简单的涂鸦和描绘他们也对美术工具和材料有了

1.基础的操作经验学生的学习兴趣、能力和学习风格一年级学生普遍对大自然充满好奇，对描绘自然景物有较高的兴趣他们喜欢通过游戏和实践活动进行学习，具有较强的好奇心和探索欲学生在美

2.学习者术创作中表现出不同的能力水平和风格，有的擅长细节描绘，有的喜欢大胆用色分析学生可能遇到的困难和挑战在观察大自然时，学生可能难以把握景物的整体和细节，对比例和空间关系把握不准确在绘画技巧上，学生可能会在颜色搭配、形状描

3.绘和线条运用上遇到困难此外，部分学生在创作过程中可能缺乏耐心和持久性，容易受到外界干扰教材确保每位学生都备有人教版美术一年级下册教材，以便于学生随时查阅相关的课程内容

1.辅助材料准备自然界景物的高清图片、画作示例以及描绘自然的基本技巧视教学资频，以丰富学生的视觉体验和提供创作参考

2.源准备实验器材本节课无需特殊实验器材，但需准备充足的绘画材料，如彩笔、水彩、画纸等，确保每位学生都能在课堂上进行实践创作

3.教室布置将教室布置成便于学生观察自然和创作美术作品的环境，设置绘画区，提供足够的空间供学生创作，同时预留展示区用于展示学生作品

4.教学过导入（约分钟）

1.5・激发兴趣通过展示大自然中美丽景物的图片，提问学生〃你们在日常生活中见过哪些美丽的自然景色？〃引发学生对大自然的回忆和思考工-回顾旧知简要回顾上一课学过的颜色、形状和线条等基本美术知识，为新课的学习打下基础新课呈现（约分钟）-讲解新知介绍本节课将学习如何观察大自然，并运用所学的美术技巧描绘自然景物

2.15-举例说明展示一些描绘自然景物的美术作品，讲解画家是如何捕捉大自然的美,并通过色彩、形状和线条表现出来的-互动探究引导学生分成小组，讨论和分析这些作品中的颜色搭配、形状描绘和线条运用等，总结出描绘自然的基本方法巩固练习（约分钟）■学生活动学生根据自己对大自然的观察和感受，运用所学知识进行绘画创作教师鼓

3.20励学生发挥想象力和创造力，大胆表现自然之美-教师指导在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予及时指导和帮助，如颜色搭配、形状描绘等，以提高学生的绘画技能展示与评价（约分钟）-学生展示学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得和体会

4.5-评价交流教师组织学生相互评价，鼓励学生从不同角度发现他人作品的优点，同时提出建设性意见•总结与反思（约分钟）-教师总结教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调描绘自然景物的方法和技巧55-学生反思学生反思自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进和提高提供与本节课内容相关的拓展阅读材料・推荐学生阅读一些关于自然景观的儿童美术书籍，如《大自然的颜色》、《画出自然》

1.等，这些书籍中有丰富的自然景物描绘案例和技巧介绍，有助于学生进一步了解和欣赏自然之美-引导学生关注生活中的自然美，鼓励他们收集相关图片、杂志、明信片等，作为美术创作的灵感和素材来源鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与-布置作业要求学生课后在大自然中寻找一个自己感兴趣的景物进行观察，并尝试用课

2.延伸堂上学到的描绘方法进行创作，以此巩固所学知识-探索活动鼓励学生参加户外写生活动，亲身感受大自然的美丽和变化，将所学美术技巧应用于实际创作中-家长参与建议学生与家长一起完成课后作业，让家长参与孩子的美术创作过程,增进家庭亲子互动，同时提高学生对美术的兴趣和热情-研究课题引导学生选择一个自然景物作为研究课题，深入了解其特点、生长环境等，将研究成果以美术作品的形式展示出来，以此培养学生的独立探究能力和艺术表现力描述题请学生描述一幅自然景物的画作，包括画面中的主要元素（如树木、花朵、天空等），并分析画家在颜色、形状和线条上的处理重点题

1.答案示例这幅画作描绘了一个宁静的湖泊和远处的山峦画家使用了蓝色和绿色的渐变型整理来表现天空和湖水，线条流畅，形状描绘自然湖边的树木通过深浅不同的绿色来表现远近关系，而花朵则用鲜艳的色彩点缀在画面中，增添了生动感分析题分析以下画作中，画家是如何通过色彩和形状来表现春天的氛围的？答案示例在这幅画作中，画家使用了大量的浅绿、嫩黄和粉色来表现春天的生机盎然树木的

2.形状被描绘得轻盈而充满活力，枝头的嫩芽和花朵以圆形和椭圆形为主，营造出一种温暖而柔和的氛围创作题请学生运用本节课学到的知识，创作一幅描绘自然景物的画作，要求至少包含三种不同的颜色和两种不同的形状

3.答案示例学生创作了一幅描绘傍晚时分的田园风光画中使用了橙色、黄色和紫色的渐变来表现天空，圆形的太阳和云朵，方形和三角形的房屋和树木，线条简洁,色彩和谐比较题比较以下两幅画作，分析它们在描绘自然景物时的异同点答案示例第一幅画作以写实为主，色彩较为贴近自然，形状描绘准确，线条细腻而第

4.二幅画作则更注重表现主义风格，色彩夸张，形状简化，线条粗犷两幅画作都传达了对自然美的热爱，但在表现手法上各有千秋实践题请学生尝试用至少两种不同的绘画材料（如水彩、彩铅、蜡笔等）来完成一幅自然景物的画作，并简述使用不同材料的效果

5.答案示例学生选择了一幅描绘海边日出的画作，使用水彩和彩铅相结合水彩的透明度和流动性使得天空和海水的渐变效果更为自然，而彩铅则用于描绘海边的岩石和船只，增加了画面的质感和细节这种混合材料的使用，让画作既有水彩的灵动，又有彩铅的精细课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在观察自然景物时的细心程度以及在绘画创作时的专注力和创新意识

1..小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括对自然景物描绘方法的探讨、作品分析的深度以及相互之间的交流与合作2随堂测试通过简短的知识问答或小创作，测试学生对本节课所学知识的掌握程度，如颜色搭配、形状描绘和线条运用等

3.教学评学生作品评价对学生的绘画作品进行评价，关注作品的创意、技巧运用以及价与反对自然美的表现，鼓励学生表达自己的观点和感受

4.馈教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作品创作给予综合性评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导-对积极参与课堂活动

5.的学生给予表扬，鼓励继续保持-对在小组讨论中表现突出的学生给予认可，强调团队合作的重要性-对随堂测试和作品创作中表现良好的学生给予肯定，鼓励他们继续努力-对在创作过程中遇到困难的学生，提供个性化的指导，帮助他们找到解决问题的方法。