第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计学年统编版语文八年2024-2025级上册课时学校授课教师授课班教1授课地点具级

1.本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》，主要围绕互联网时代的特点、影响以及如何在互联网时代做好自我保护等内容展开教学内

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课内容与学生在生活中广泛接触的互联网容分析有关，可以引导学生回顾己学习的网络知识，如网络安全、信息筛选等，同时结合教材中《网络空间的法律边界》、《网络安全为人民》等文章，帮助学生深入理解互联网时代的特点和挑战

1.提升学生的信息素养，培养学生利用互联网获取、筛选、处理信息的能力，以及正确使用网络语言和媒介素养核心素

2.培养学生的批判性思维，使其能够对互联网时代的现象和问题进行理性分析和养目标评价

3.增强学生的网络道德意识，使其在互联网使用中遵循法律法规，尊重他人隐私,维护网络安全

1.学生已经掌握了网络基础知识，包括互联网的基本操作、信息检索和简单的网络安全防护措施在语文学习方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧

2.学生对互联网充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力在探究性学学习者习中，学生倾向于合作交流，喜欢通过实际操作来加深理解他们的学习风格多样，分析有的善于逻辑思维，有的擅长形象思维

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂网络信息的筛选和处理能力不足，对互联网法律法规和道德规范的理解不够深入，以及在写作时如何将理论知识与实际案例相结合此外，学生在进行网络素养的自我评估和反思方面可能经验不足

1.教材确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，特别是第四单元《我们的互联网时代》相关内容

2.辅助材料准备相关的网络新闻、案例视频、网络安全宣传图表等，以多媒体形式教学资辅助教学源准备

3.实验器材无特殊实验器材需求

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如电脑、白板等，以便学生进行合作学习和讨论教学过

1.导入（约5分钟）程-激发兴趣以〃你平时是如何使用互联网的？〃为话题，邀请学生分享自己的互联网使用经验，引发学生对互联网时代的思考-回顾旧知回顾学生在previous lessons中学习的网络安全知识，如如何识别网络谣言、保护个人信息等

2.新课呈现（约45分钟）-讲解新知-介绍互联网时代的特点，如信息爆炸、网络社交、电子商务等-分析互联网时代对个人生活、学习、工作等方面的影响-讲解网络安全法律法规，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等-举例说明-通过具体案例分析互联网时代的信息安全问题，如网络诈骗、个人信息泄露等-引导学生关注互联网时代的正能量，如在线教育、远程医疗等-互动探究-将学生分成小组，讨论互联网时代如何提高自己的信息素养，如如何筛选网络信息、、如何判断信息真伪等-学生展示讨论成果，教师点评并给予指导

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动-学生根据所学知识，完成一篇关于〃如何在互联网时代做好自我保护〃的短文-学生通过角色扮演，模拟网络诈骗场景，提高防范意识-教师指导-教师在学生写作过程中，提供必要的指导和帮助，如写作技巧、信息筛选等-教师在角色扮演活动中，引导学生思考如何识别网络诈骗，提高网络安全意识

4.总结与反思（约10分钟）-学生分享自己的学习心得，总结在互联网时代如何提高信息素养和网络安全意识-教师点评学生的表现，强调网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行网络安全

5.作业布置（约5分钟）-布置一道关于互联网时代的信息筛选和处理作业，要求学生在课后完成-提醒学生关注网络安全，防范网络诈骗，保护个人信息褒供与本玉藻再容相关的拓展阅读材料-《互联网时代的信息筛选技巧》-《网络安全法律法规汇编》-《互联网时代的个人隐私保护》-《互联网+教育的利与弊》-《网络素养与青少年成长》拓展与

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸・让学生调查家中或周围人使用互联网的习惯，分析其利弊，并撰写调查报告-要求学生选择一篇互联网相关的新闻或文章，进行内容分析和评论，分享自己的观点-鼓励学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高自己的网络安全意识-建议学生利用网络资源，学习一门新的技能或知识，如编程、外语等，并记录学习过程和心得-让学生思考互联网时代对人际交往的影响，探讨如何保持良好的人际关系-鼓励学生参与社区或学校的网络安全宣传活动，向更多人传播网络安全知识-让学生关注互联网时代的新兴事物，如人工智能、区块链等，了解其基本原理和应用-要求学生撰写一篇关于如何在互联网时代提升自我保护能力的反思性文章-鼓励学生阅读互联网领域的经典书籍，如《数字化生存》、《未来简史》等，拓宽视野这节课《我们的互联网时代》上完后，我感到收获颇丰，但也有些地方值得反思和改进在导入环节，我通过让学生分享自己的互联网使用经验来激发他们的兴趣，这个方法很有效，学生们都积极参与进来但在回顾旧知部分，我发现部分学生对之前学习的网络安全知识记忆不够牢固，这提醒我在今后的教学中要加强对旧知识的复习和巩固新课呈现环节中，我对互联网时代的特点进行了详细的讲解，并通过具体案例帮助学生理解知识我发现学生们对于互联网时代的影响有较深的认识，但在网络安全法律法规方面，他们的理解还不够深入我意识到，需要更多的时间来讲解这些法律法规，让学生真正理解并遵守在互动探究环节，学生们分组讨论互联网时代如何提高自己的信息素养，大家提出了教学反很多有创意的想法但在展示讨论成果时，部分学生表现得较为紧张，没有完全表达思出自己的观点我想，以后可以多给学生们一些机会进行公众演讲，提高他们的表达能力和自信心巩固练习环节中，学生们通过写作和角色扮演活动加深了对知识的理解和应用我发现，通过实际操作，学生们更容易理解抽象的概念这让我想到，以后的教学中,我还可以引入更多的实践活动，让学生们在实践中学习在总结与反思环节，学生们分享了自己的学习心得，我也对他们进行了点评我觉得，这个环节让学生们对自己的学习有了更深的认识，也让我了解到了他们的困惑和需求布置作业时，我提醒学生们关注网络安全，防范网络诈骗，保护个人信息我希望通过课后的自主学习，学生们能够进一步巩固所学知识教学是一个不断学习和成长的过程,我会继续努力，为学生们提供更好的教学体验

1.根据课文内容，撰写一篇短文，题目为《我眼中的互联网时代》，要求结合自身实际，谈谈互联网时代对你的生活、学习等方面的影响，字数不少于500字

2.阅读课文中的案例，分析网络诈骗的常见手段及其危害，并提出至少三点预防网络诈骗的建议作业补充和说明举例题型一案例分析课后作题目分析课文中的网络诈骗案例，描述其诈骗过程及受害者如何上当受骗业答案案例描述了受害者因轻信网络上的虚假广告，导致个人信息泄露和财产损失的过程受害者在没有核实信息真实性的情况下，向诈骗者提供了银行账号和密码,最终遭受了经济损失题型二论述题题目论述互联网时代对青少年成长的影响答案互联网时代为青少年提供了丰富的信息资源和便捷的交流平台，有利于他们的学习和成长但同时，互联网上也存在大量的不良信息和网络安全风险，可能导致青少年沉迷网络、接触不良信息，影响他们的身心健康和学业题型三应用题题目结合所学知识，设计一个网络安全宣传标语答案网络安全，人人有责；保护个人信息，防范网络诈骗题型四简答题题目简述如何在互联网时代提高自己的信息素养答案提高信息素养的方法包括学会使用关键词进行有效搜索，辨别信息真伪，理性对待网络信息，保护个人信息，遵守网络道德规范等题型五实践题题目模拟一次网络安全教育课，向同学们介绍网络安全知识，提醒他们注意网络安全答案实践活动中，可以向同学们介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范等，并通过案例分析、互动问答等形式，增强同学们的网络安全意识教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性，对于互联网时代的特点和网络安全问题有较为深入的理解在讨论环节，学生们能够结合自身经验,分

1.享对互联网时代的看法，课堂氛围活跃.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节，学生们能够围绕主题展开讨论,提出了许多有创意的想法和建议各小组代表在展示时，虽然有些紧张，但总体上2能够清晰表达本组的观点，展示了良好的团队合作能力随堂测试随堂测试结果显示，学生对互联网时代的基本概念和网络安全知识掌握较好，但部分学生在深入分析和应用方面仍有不足测试中，学生们能够准

3.确回答问题，但在案例分析题上，部分学生未能给出详细的解答课后作业学生们提交的课后作业质量较高，大部分学生能够结合自身实际,对互联网时代的影响进行深入思考作业中，学生们提出了许多切实可行的建议,展

4.示了对网络安全问题的关注教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予了以下评价与反馈

5.-课堂表现方面，教师肯定了学生的积极参与和思考，同时指出在课堂上要更加注重倾听他人的观点，形成有深度的交流-小组讨论成果展示方面，教师对学生的团队合作精神表示赞赏，建议学生在展示时更加自信，清晰地表达自己的观点-随堂测试方面，教师提醒学生在解答案例分析题时，要注意条理清晰，给出具体的分析和建议-课后作业方面，教师鼓励学生们继续深入思考互联网时代的相关问题，并在写作时注重语言的准确性和逻辑性总体来说，学生们在本节课中表现出了良好的学习态度和积极性，但在某些方面仍有提升空间教师将继续关注学生的学习情况，提供有针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果。