第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第课隋唐制度的变化与创新教学设计7-2024-2025学年高一上学期统编版（）必修中外历史纲要上2019科目授课时间节次一年一月一日（星期）第一H指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版

（2019）节名必修中外历史纲要上称）第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版

（2019）必修中外历史纲要上〃本课主要介绍隋唐时期的政治制度、经济发展和社会变革通过分析隋唐制度的继承、发展和创新，使学生了解我国封建社会的繁荣时期及其教材分析特点本节课旨在培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高对国家制度变迁的认识教学内容紧密围绕统编版教材，注重理论与实践相结合，符合高一年级学生的认知水平和教学实际核心培养学生的时间观念，通过隋唐时期的历史背景，理解历史发展的阶段性特征；提升历史解释能力，分析隋唐制度变化与创新对当时社会政治、经济和文化的影响增强历史价值观的素养塑造，认识到国家制度变革对于社会进步的重要意义0标

1.教学重点-隋唐时期的政治制度创新重点讲解隋朝的科举制和唐朝的三省六部制，让学生理解这些制度对于选拔官员、提高政府效率的重要作用例如，科举制的实施，使教学难点与得选拔官员更加公正，扩大了统治基础-经济发展与社会变革详细讲解隋唐时期的经济繁荣，如大运河的修建对南北经重占济交流的推动，以及农业、手工业和商业的发展例如，大运河的修建促进了南北物资的流通，加强了中央与地方的联系

2.教学难点-隋唐制度的继承与创新难点在于让学生理解隋唐制度是如何在继承前代制度的基础上进行创新的例如，科举制虽然起源于隋朝，但在唐朝得到完善和发展，成为选拔官员的主要途径-社会变革的深层影响难点在于分析隋唐时期的社会变革如何影响政治、经济和文化的发展例如，科举制的推行，不仅影响了官员选拔，还促进了社会阶层的流动，改变了原有的社会结构

1.教材确保每位学生配备统编版《中外历史纲要上》教材，以便于跟随课堂进度教学资源准自学和复习

2.辅助材料准备隋唐时期的历史地图、科举制演变图表、大运河示意图等电子或备纸质资料，以及相关历史纪录片片段，以增强学生对课程内容的直观理解

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便于学生合作探讨和展示成果

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括隋唐时期的历史背景资料、科举制和三省六部制的介绍-设计预习问题设计问题如“隋唐时期政治制度有哪些创新？”“科举制对当时社会有哪些影响？”-监控预习进度通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材和相关资料，了解隋唐时期的历史背景-思考预习问题学生思考问题，记录下自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控

2.课中强化技能教学实施过教师活动-导入新课通过展示隋唐时期的历史地图，引出隋唐制度的变化与创新程-讲解知识点详细讲解科举制的起源、发展及其对选拔官员的影响-组织课堂活动分组讨论隋唐时期制度创新对社会的影响，每组选取代表分享讨论成果-解答疑问对学生在讨论中提出的问题进行解答学生活动-听讲并思考学生跟随老师的讲解，思考隋唐制度的变化与创新-参与课堂活动学生积极参与讨论，分享自己的观点-提问与讨论学生提出疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解隋唐制度的变化与创新-实践活动法通过分组讨论，让学生在实践中分析隋唐制度的影响-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置作业要求学生结合课堂内容，分析隋唐制度创新对现代社会的启不0-提供拓展资源提供相关历史纪录片和学术论文，供学生进一步学习-反馈作业情况批改作业，给出具体反馈，指导学生改进学生活动-完成作业学生结合课堂所学，完成作业，深入思考隋唐制度的影响-拓展学习学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对隋唐时期制度创新的理解-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法引导学生反思学习过程，提升学习效果

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《隋唐史》作者岑仲勉，该书详细介绍了隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展和社会变革-《中国科举制度研究》作者邓嗣禹，本书深入探讨了科举制的起源、发展及其对中国社会的影响-《隋唐两朝志》作者李百药，这是唐代的一部重要历史文献，记载了隋唐时期的历史事件和人物-《唐代政治与社会》作者谷口规矩雄，本书从政治和社会的角度分析了唐代的特点及其对中国历史的影响

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-探究科举制的演变过程及其对后世的影响，可以查阅历代科举制度的变革资料，分析其积极作用和局限性-研究隋唐时期的经济政策，如均田制、府兵制等，了解这些政策对当时农业、手工业和商业的影响拓展与延伸-分析隋唐时期的文化成就，包括文学、艺术、科学等方面，探讨这些成就背后的社会原因-深入了解隋唐时期与周边国家的关系，如对朝鲜、日本、越南等国家和地区的影响-探究隋唐时期的宗教信仰，如佛教、道教的发展及其对社会生活的渗透-分析隋唐时期城市的发展，如长安、洛阳等城市的规划、商业活动和文化特色-研究隋唐时期的法律制度，如《唐律疏议》的内容和特点，了解其对后世法律制度的影响-探讨隋唐时期女性的社会地位，分析当时的婚姻制度、职业选择和家庭结构-分析隋唐时期的教育制度，如国子监、太学等教育机构的功能和作用-研究隋唐时期的军事制度，如府兵制、募兵制等，r解这些制度对军事力量和国家安全的影响这节课围绕隋唐制度的变化与创新进行了深入的探讨，总体来说，教学目标基本达成，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进首先，在教学内容的设计上，我力求将隋唐时期的政治、经济、文化等方面的变化与创新进行全面的介绍,通过讲解科举制和三省六部制等核心制度，学生们对隋唐时期的政治制度有了更深刻的理解同时，我也引导学生分析了这些制度对当时社会的影响，如科举制促进了社会阶层的流动，三省六部制提高了政府的行政效率然而，在课堂实践中，我发现对于一些复杂的概念和制度，学生们的理解并不够深入，可能是因为我在讲解时的举例不够生动，或者是学生们对历史背景的了解不够充分.在今后的教学中，我计划增加一些具体的案例和背景介绍，帮助学生更好地理解这些制度其次，在教学方法上，我采用了自主学习法和合作学习法，鼓励学生们自主探索和小组讨论这样的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的团队合作能力在实际操作中，学生们积教极参与讨论，展示了良好的合作精神但我也注意到，一些学生在讨论中过于依赖小组其他学成员，没有充分发挥自己的思考能力为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一反些个人作业和思考题，以促使每个学生都能够独立思考思在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，学生们在课堂上能够自由表达自己的观点但同时，我也发现课堂纪律有时会有些混乱，尤其是在小组讨论时为了维持良好的课堂秩序，我将在今后的教学中，更加明确课堂规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习在课后作业的布置上，我提供了拓展阅读材料和思考题，旨在巩固课堂学习内容并拓宽学生的知识视野从学生的反馈来看，他们对于拓展阅读材料的兴趣较高，但在完成思考题时，一些学生表现出了一定的难度这提示我，在布置作业时，需要更加注重难度的适中，既要能够挑战学生的思维能力，又不能过于困难导致学生丧失信心最后，我认为自己在教学过程中的表达和沟通能力还有待提高有时在讲解复杂概念时，可能没有用最简洁明了的语言表达出来，导致学生理解上的困难为此，我计划加强自己的教学语言训练，提高表达清晰度板书设计

1.隋唐时期的政治制度创新

①科举制介绍科举制的起源、发展过程及其在隋唐时期的作用

（2）三省六部制详细阐述三省六部制的构成、职能及其对提高政府效率的影响

2.隋唐时期的经济与社会变革

①经济繁荣列举隋唐时期的经济成就，如大运河的修建、农业和手工业的发展

②社会变革分析隋唐时期社会结构的变化，包括士族衰落、平民兴起等现象

3.隋唐时期的文化成就

①文学艺术概述隋唐时期的文学艺术成就，如唐诗的繁荣

②科学技术介绍隋唐时期的科学技术发展，如天文历法、医药学等领域的进步

1.课堂评价-提问在课堂.1二，我通过提问的方式来检验学生对知识点的掌握程度例如，在讲解科举制时，我会询问学生“科举制是如何起源的？”以及科举制对当时社会有哪些影响？〃等问题，以此来了解学生对科举制的理解-观察我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效的讨论等这些观察结果有助于我了解学生的学习态度和合作能力-测试在课程结束时，我会进行一些小测验，以检验学生对本节课内容的理解和记忆这些测试通常包括选择题、简答题等形式，能够快速反馈学生的学习效果-及时解决问题在课堂评价过程中，一旦发现学生存在的问题，我会及时进行解答和指导，帮助学生理解难点，确保他们能够跟上教学进度

2.作业评价课-认真批改我对学生的作业进行认真的批改，不仅仅关注答案的正确性，还注重学生的解堂题过程和思维逻辑在批改作业时，我会用红笔标注出学生的错误，并给出相应的建议-点评在作业批改之后，我会对学生的作业进行集体点评，指出共性问题，并表扬表现优秀的学生这样的点评有助于学生了解自己的学习状态，同时也激励他们继续努力-及时反馈我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中做得更好-鼓励进步对于在学习上取得进步的学生，我会给予及时的鼓励和认可，这有助于增强他们的自信心和学习动力在教学评价的过程中，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的学习进展通过多种评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量同时，我也注重培养学生的自我评价能力，鼓励他们主动反思和改进学习方法和态度。