第一单元《走近科学》教案（共3课）2024-2025学年科学人教鄂教版一年级上册

第一单元《走近科学》教案（共课）学年科学人教鄂32024-2025教版一年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《第一单元《走近科学》教案（共3课）2024-2025学年科学人教鄂教版一年级上册》主要围绕一年级学生的认知发展特点，通过生动的实例和实践活动，引导学生认识自然界的基本特征和科学探究的基本方法本单元内容包括对动植物、天气、季节变化的观察与了解，以及简单的实验操作，旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和动手能力教材内容贴近生活，易于学生理解和接受，符合一年级学生的认知水平

二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的科学素养，具体包括1）科学探究素养，通过观察、记录和实验等方法，培养学生提出问题、寻找答案和解决问题的能力；2）科学态度素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养认真观察、积极思考、勇于探究的科学态度；3）科学精神素养，培养学生合作、分享、批判性思维和创新意识，为终身学习和全面发展奠定基础通过本单元的学习，使学生能够初步形成对科学的正确认识，提高科学素养

三、学情分析一年级的学生正处于认知发展的关键期，他们具有较强的好奇心和探索欲望，但注意力集中时间较短，对事物的理解多依赖于直观感受在知识方面，学生对自然界的认识尚浅，但已具备基本的观察和描述能力在能力方面，学生初步掌握了简单的操作技能，如使用放大镜、记录观察结果等，但需要进一步培养他们的实验操作和问题解决能力在素质方面，学生开始形成合作、分享等基本社会行为，但自律性有待加强行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解考虑到这些特点，本单元的教学需要通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、动手实验等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、思考和动手能力，以及良好的学习习惯，从而提高他们对科学课程的学习效果

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《走近科学》教材，以便于跟随课程进度学习

2.辅助材料准备相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的直观理解

3.实验器材准备实验所需的放大镜、记录表、实验材料等，确保实验的顺利进行

4.教室布置根据教学内容，布置教室环境，包括实验操作区、观察记录区，以利于学生互动和操作

五、教学过程**第一课观察与发现**

1.导入新课-各位同学，大家好！今天我们要开始学习《走近科学》的第一课，我们将通过观察和发现来探索科学的奥秘请大家翻开教材到第1页，我们一起来看看今天的内容

2.课程主旨介绍-在今天的课程中，我们将学习如何用眼睛去观察周围的世界，如何记录我们的发现,以及如何提出问题和寻找答案

3.观察活动-现在，请大家拿出准备好的放大镜和观察记录表我会给大家展示一些动植物标本,你们要用放大镜仔细观察，并记录下你们的发现-（学生观察并记录）-好的，现在请大家分享一下你们的观察结果小明，你来说说

4.学生分享与讨论-（学生分享观察结果）-很好，小明观察得很仔细接下来，我们来进行小组讨论，请大家互相交流你们的观察心得

5.教师总结与引导-通过大家的观察和讨论，我们发现每个同学都有不同的发现科学就是通过这样的观察来了解世界的接下来，我们要学习如何提出问题和寻找答案

6.提出问题与寻找答案-现在，请大家根据你们的观察，提出一些问题比如，你们注意到动植物有什么特别之处？它们之间有什么联系？-（学生提出问题）-很好，我们现在来解决这些问题我会给大家提供一些资料，你们可以查阅资料，也可以互相讨论，看看能否找到答案

7.总结与作业布置-通过今天的学习，我们学会了如何观察和提出问题请大家回家后，观察你们家附近的动植物，提出一个问题，并尝试找到答案明天我们来分享你们的发现**第二课天气与季节**

1.导入新课-同学们，大家好！上节课我们学会了如何观察和提出问题，今天我们将继续学习《走近科学》的第二课，一起来探索天气与季节的奥秘

2.课程主旨介绍-天气与季节是我们日常生活中经常遇到的现象，它们对我们的生活有着重要的影响今天，我们将学习如何观察天气变化，并了解季节的变化规律

3.天气观察活动-现在，请大家拿出观察记录表，我会给大家展示一些天气变化的图片你们要观察图片中的天气特征，并记录下来-（学生观察并记录）-好的，现在请大家分享一下你们的观察结果小华，你来说说

4.学生分享与讨论-（学生分享观察结果）-很好，小华观察得很仔细接下来，我们来进行小组讨论，请大家互相交流你们对天气变化的感受

5.教师总结与引导-通过大家的观察和讨论，我们发现天气是多变且有趣的现在，让我们来学习季节的变化请大家翻开教材到第2页，我们一起来看看季节是如何变化的

6.季节变化探究-现在，请大家阅读教材中的内容，并回答以下问题季节是如何变化的？每个季节有哪些特点？-（学生阅读并回答问题）-很好，大家回答得都很准确季节的变化是有规律的，每个季节都有它独特的特点

7.实践活动-现在，请大家分成小组，每组选择一个季节，用你们手中的材料，比如树叶、花朵等,来装饰代表这个季节的展板-（学生分组制作展板）-好的，现在请大家展示你们的展板，并解释你们的选择

8.总结与作业布置-通过今天的学习，我们了解了天气与季节的变化规律请大家回家后，记录一周的天气情况，并观察周围环境随季节变化的迹象下节课我们来分享你们的记录和观察结果**第三课简单的实验**

1.导入新课-同学们，大家好！今天我们来到了《走近科学》的第三课，我们将进行一些简单的实验，通过实验来探索科学的奥秘

2.课程主旨介绍-实验是科学探究的重要手段通过实验，我们可以验证我们的猜想，发现新的现象今天，我们将进行几个简单的实验，学习如何进行科学实验

3.实验一水的蒸发-现在，请大家拿出实验器材我们将进行第一个实验一一水的蒸发实验首先，请将水倒入玻璃杯中，然后放在窗台上，观察一段时间后会发生什么-（学生进行实验并观察）-好的，请大家分享一下你们的观察结果小李，你来说说

4.学生分享与讨论-（学生分享观察结果）-很好，小李观察得很仔细现在，我们来进行小组讨论，请大家互相交流你们的实验发现

5.教师总结与引导-通过大家的观察和讨论，我们发现水会蒸发接下来，我们来学习第二个实验

6.实验二物体的沉浮-现在，请大家拿出第二个实验的器材工我们将进行物体沉浮的实验请将不同形状和大小的物体放入水中，观察它们是沉还是浮-（学生进行实验并观察）-好的，请大家分享一下你们的观察结果小王，你来说说

7.学生分享与讨论-（学生分享观察结果）-很好，小王观察得很仔细现在，我们来进行小组讨论，请大家互相交流你们的实验发现

8.实验总结与科学原理讲解-通过这两个实验，我们发现不同物体在水中的沉浮情况不同，这是因为它们的密度不同现在，我来给大家讲解一下实验背后的科学原理

9.总结与作业布置-通过今天的学习，我们学会了如何进行简单的实验，并了解了一些基本的科学原理请大家回家后，尝试设计一个简单的实验，并记录实验过程和结果下节课我们来分享你们的实验成果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-本单元的教学内容涉及观察、记录、实验等科学探究的基本方法为了丰富学生的学习体验，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源-观察资源提供一些动植物、天气变化的图片和视频，帮助学生更直观地观察和了解自然界-实验资源介绍一些简单的科学实验，如水的沸腾、物体的沉浮等，让学生在课堂上无法进行的实验可以在家中尝试-科普书籍推荐一些适合一年级学生的科普书籍，如《小牛顿科学馆》、《科学家的故事》等，激发学生对科学的兴趣

2.拓展建议-为了帮助学生更深入地理解课程内容，以下是一些建议的拓展学习活动-观察日记鼓励学生在家中或学校周围观察动植物、天气变化等，记录他们的观察结果，并尝试提出问题和寻找答案-实验探索引导学生在家中尝试一些简单的科学实验，记录实验过程和结果，并在课堂上与同学们分享-科普阅读鼓励学生阅读推荐的科普书籍，了解科学家们的故事和科学探究的过程-小组讨论组织学生进行小组讨论，分享他们的观察、实验和阅读体验，促进交流和合作-观察活动拓展-提供一些观察任务，如观察植物的生长过程、记录一周的天气变化等，让学生在观察中学习-设计一些观察记录表，帮助学生系统地记录观察数据，培养他们的观察习惯和记录能力-实验活动拓展-提供一些简单的家庭实验指导，如制作彩虹、探究物体的沉浮等，让学生在家中也能进行科学实验-引导学生记录实验过程和结果，培养他们的实验思维和科学探究能力-科普阅读拓展-推荐一些适合一年级学生的科普书籍和文章，如《科学家小时候》、《自然科学启蒙》等，让学生在阅读中拓展科学知识-设计一些阅读任务和问题，引导学生深入理解和思考阅读内容-小组讨论拓展-组织学生进行定期的科学讨论会，让他们分享自己的观察、实验和阅读成果，互相学习和交流-设计一些讨论主题和问题，引导学生深入探讨科学现象和原理

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.实践性教学在教学过程中，我注重引导学生通过观察和实验来学习科学知识，这样的实践性教学让学生能够直观地感受科学的魅力，提高了他们的学习兴趣

2.互动式学习我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和分享观察结果，增强学生之间的互动，培养了他们的合作精神和批判性思维

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均在课堂活动中，有些学生表现得比较积极，而有些学生则相对沉默,这可能导致部分学生的参与度不够，影响他们的学习效果

2.教学资源分配不均在实验和观察活动中，由于资源和时间的限制，可能无法保证每个学生都能充分参与，这可能会影响学生的学习体验和实验结果

3.教学评价方式单一目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的综合能力和创新能力的评价

（三）改进措施

1.提高学生参与度为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我将在课堂上设置更多的小组活动和角色扮演环节，让每个学生都有机会表达自己的想法和观察结果

2.优化教学资源配置我将提前规划好实验和观察活动，确保每个学生都能有机会参与同时，我会尝试利用现有的教学资源，如多媒体设备，来丰富教学手段，提高教学效果

3.多元化教学评价我将引入多元化的评价方式，如学生的实验报告、观察日记、小组讨论表现等，以全面评估学生的科学素养和学习能力同时，我会定期与学生和家长沟通,了解学生的学习和生活情况，以便更好地指导他们的学习答案例如，“我观察到教室窗台上的绿萝长得很快，我假设这是因为每天有充足的阳光照射绿萝需要阳光进行光合作用，从而促进生长”题型五实验设计题目设计一个简单的实验，来验证物体沉浮的原理答案例如，“我会准备不同材质和形状的物体，如石头、木头、塑料块等，将它们分别放入水中，观察它们的沉浮情况通过比较不同物体的沉浮情况，我可以验证物体沉浮与密度之间的关系”

八、课后作业

1.观察日记请同学们在接下来的一个星期内，每天观察一次天气变化，记录下天气情况（如晴、阴、雨、雪等）以及对应的温度在观察过程中，注意天气变化对周围环境的影响，例如植物的状态、人们的穿着等下节课，我们将一起分享和讨论你们的观察结果

2.实验报告在家中尝试进行“水的蒸发”实验准备一杯水，将其放置在通风的地方,每隔一段时间观察并记录水的变化完成后，写一份实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象以及可能的解释**补充和说明举例题型***题型一观察记录分析题目根据你的天气观察日记，描述一下这一周内天气变化的规律答案例如，“这一周内，天气变化较大周一到周三天气晴朗，温度逐渐升高；周四开始阴天，温度有所下降；周五和周六有小雨，周日天气转晴我发现天气变化对人们的穿着和户外活动有明显影响”题型二实验现象描述题目在进行“水的蒸发”实验时，你观察到了哪些现象？请具体描述答案例如，“在实验中，我发现水在放置一段时间后，水面逐渐下降，杯子内壁上出现了小水滴随着时间的推移，水几乎完全蒸发，杯子变轻了”题型三科学原理解释题目为什么物体在水中会有沉浮的现象？请用你所学到的知识解释答案例如，“物体在水中沉浮是因为物体的密度和水的密度不同当物体的密度大于水的密度时，物体会沉入水底；当物体的密度小于水的密度时，物体会在水面上浮起”题型四观察与假设题目观察你周围的植物，提出一个关于植物生长的假设，并说明你的理由。