第四单元 追求美好人生 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元追求美好人生教案学-2024-2025年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为统编版道德与法治七年级上册第四单元“追求美好人生”，包括第课《让

1.11教学生命更有价值》和第课《服务社会，奉献社会》本节课旨在引导学生认识生命的价值，学会关爱12内容他人，培养服务社会、奉献社会的意识分析教学内容与学生已有知识的联系本节课与学生在小学阶段所学的关爱他人、助人为乐等内容相衔接，

2.进一步深化了关爱他人、服务社会的理念教材中涉及的关爱他人、服务社会、奉献社会等内容，与学生的生活实际紧密相关，有助于学生在实践中运用所学知识，提升道德素养核心培养学生的人文关怀素养，提高其对社会、对他人的关爱与责任感，以及自我实现的意识通过本节课素养的学习，学生将能够理解生命的价值在于创造和奉献，形成积极向上的生活态度，学会在日常生活中主目标动服务社会、关爱他人，实现个人价值与社会价值的统一教学重点

1.-生命价值的理解引导学生深入理解生命的价值不仅在于自身的存在，更在于为他人、为社会做出的贡献例如，通过讨论教材中的案例，让学生认识到在困难面前无私奉献、助人为乐的行为是如何体现生命价值的-服务社会、奉献社会的意识培养学生主动服务社会、奉献社会的意识，例如，通过组织学生参与社区志愿服务活动，让学生亲身体验服务社会的意义教学教学难点

2.难点-生命价值的内化学生可能会对生命的价值有表面的认识，但难以将其内化为自己的行为准则例如，与重教材中提到的“生命的意义在于奉献“，学生可能理解但难以在日常生活中实践教师可以通过设计角点色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感受生命的价值-服务社会的方式与方法学生可能不清楚如何具体地服务社会、奉献社会例如，教材中提到的“参与社区服务”，学生可能不知道从何入手教师可以列举具体的服务社会实例，如环保行动、敬老院志愿服务等，引导学生理解服务社会的方式方法，并提供实践机会学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解生命的价值和服务社会的意义，学同时鼓励学生分享个人观点和经历方

2.设计角色扮演活动，模拟在社区中服务他人的情景，让学生体验助人法为乐的过程与

3.运用案例研究，分析教材中的实例，引导学生深入探讨如何将奉献精策神融入日常生活略

4.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT,展示服务社会的真实案例，增强学生的直观感受教

一、导入新课学

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元一一追求美好人过生在这个单元中，我们将探讨生命的价值，以及如何通过服务社会、程奉献社会来让我们的生活更加美好

2.首先，请大家回顾一下我们在小学时学过的关爱他人、助人为乐的内容，想一想，你们在日常生活中有没有遇到过让人感动的故事，或者自己有没有做过让人感到温暖的事情呢？

二、探究课文主旨

1.现在，请大家打开课本，翻到第11课《让生命更有价值》让我们一起阅读课文，思考生命的价值究竟是什么？-学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问

2.同学们，你们认为生命的价值是什么？请分享一下你们的看法-学生分享个人看法，教师总结并引导生命的价值在于创造和奉献，我们的存在不仅仅是为了自己，更是为了他人和社会

三、深入探讨生命的价值

1.接下来，我们来看一下教材中的案例请大家阅读课文中的小故事，思考这些故事中的主人公是如何体现生命价值的？-学生阅读故事，教师引导讨论

2.现在，我想请大家进行一个小活动请分成小组，每组选择一个教材中的案例，讨论并分享一下这个案例是如何体现生命价值的-学生分组讨论，教师巡回指导

3.各小组分享讨论成果，教师总结并强调生命的价值在于行动，我们要将关爱他人、服务社会的理念付诸实践

四、服务社会、奉献社会的意识培养

1.现在，我们进入第12课《服务社会，奉献社会》请大家阅读课文，思考如何将服务社会、奉献社会的意识融入我们的日常生活？-学生阅读课文，教师巡回指导

2.同学们，你们认为在日常生活中，我们可以通过哪些方式来服务社会、奉献社会呢？-学生分享个人想法，教师总结并引导服务社会、奉献社会不仅仅是大事情，从小事做起，从身边的事做起，也是奉献的一部分

3.接下来，我们来做一个角色扮演的活动请大家分成小组，每组扮演一个社区服务团队，讨论并设计一个社区服务项目，比如环保行动、敬老院志愿服务等-学生分组讨论，教师巡回指导

4.各小组分享服务项目设计，教师点评并给予建议

五、难点讲解与案例分析

1.现在，我们来分析一下本节课的难点请大家思考为什么生命的价值在于奉献而不是索取？-学生思考，教师讲解生命的价值在于我们能为他人、为社会做出的贡献，这种奉献让我们的生命更加有意义

2.接下来，我们来看一个案例请大家阅读教材中的案例，思考这个案例是如何解决生命价值难题的？-学生阅读案例，教师引导讨论

六、总结与反思

1.同学们，今天我们一起学习了生命的价值和如何服务社会、奉献社会现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获-学生分享收获，教师总结

2.最后，我想请大家思考一个问题在今后的日子里，你们如何将今天学到的内容应用到实际生活中，让自己的生命更加有价值？-学生思考并回答，教师给予鼓励和建议

七、课后作业

1.请大家结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《我眼中的生命价值》

2.课后收集一些关于服务社会、奉献社会的真实案例，下节课分享给同学们生习学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面果

1.知识理解方面学生能够准确理解生命的价值在于创造和奉献，认识学到个人价值与社会价值的统一通过本节课的学习，学生能够清晰地阐学效述生命的价值，并在讨论中举出实例说明

2.思维能力方面学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提升了批判性思维和创造性思维他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并对案例进行分析

3.情感态度方面学生在学习过程中表现出对生命的尊重和对社会的责任感他们通过分享个人经历和感受，展现出对服务社会、奉献社会的积极态度

4.实践能力方面学生在角色扮演和社区服务项目设计中，学会了如何将理论知识应用到实际生活中他们能够提出具体的服务社会方案，并在课后尝试实施

5.团队协作方面在小组讨论和角色扮演活动中，学生展现了良好的团队协作能力他们能够有效地沟通、分工合作，共同完成任务

6.自我反思方面学生在课后作业中，能够结合自身经历，反思生命的价值和服务社会的重要性他们在写作中表达了对未来如何更好地服务社会的思考和承诺

7.知识应用方面学生在课后收集服务社会的真实案例，不仅加深了对课堂知识的理解，还学会了如何在现实生活中发现和学习身边的榜样

8.学习习惯方面学生在本节课的学习中，养成了主动探究、积极参与课堂活动的良好习惯他们在学习过程中表现出对知识的渴望和对学习的热情板书

①生命的价值设计-生命在于创造和奉献-生命的意义在于对他人和社会的贡献

②服务社会、奉献社会-关爱他人，助人为乐-参与社区服务，奉献社会-从身边小事做起，实现个人价值

③核心词汇与句子-核心词汇价值、创造、奉献、服务、关爱、责任-核心句子“生命的价值不在于生命的长度，而在于生命的深度”典

1.题型一案例分析题题目阅读以下案例，分析主人公是如何体现生命价值的型案例小明发现社区里的老人孤独，便自发组织了一个志愿服务团例队，每周六去敬老院陪伴老人，给他们读书、聊天，还组织了文艺表题演答案小明通过组织志愿服务团队，定期去敬老院陪伴老人，不仅给老讲人们带来了欢乐，也实现了自己的生命价值他的行为体现了生命的价解值在于奉献和关爱他人

2.题型二材料填充题题目根据以下材料，填写空缺的部分材料“生命的价值在于我们能为他人做的________”答案生命的价值在于我们能为他人做的贡献

3.题型三论述题题目论述如何将服务社会、奉献社会的意识融入到日常生活中答案将服务社会、奉献社会的意识融入到日常生活中，可以通过以下方式-关心身边的人，主动帮助他人解决问题-参与社区志愿服务活动，如环保、敬老、助残等-在工作、学习中发挥自己的专长，为他人提供帮助

4.题型四实践应用题题目设计一个社区服务项目，并说明其如何体现生命的价值答案设计一个社区环保项目，如“绿色家园”计划该项目通过组织社区居民参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，提高居民环保意识，同时也增进了社区凝聚力这个项目体现了生命的价值，因为它不仅改善了环境，还促进了社区的和谐发展

5.题型五情景反应题题目当你看到有人需要帮助时，你会怎么做？答案当我看到有人需要帮助时，我会立即行动起来，根据情况提供适当的帮助例如，如果我看到一个老人在马路边摔倒，我会上前扶起老人，询问是否需要医疗帮助，并陪伴老人直到安全这种行为体现了生命的价值在于及时行动，关爱他人教在教学《追求美好人生》这一单元时，我深感责任重大这个单元不仅学关乎学生的知识学习，更关乎他们的价值观形成和人格发展以下是我反对本次教学的反思与总结思在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演与等，以期激发学生的学习兴趣和参与度我发现，当学生能够亲身体验总到服务社会的意义时，他们的学习兴趣和动力会大大增加例如，在角结色扮演活动中，学生通过模拟社区服务场景，不仅理解了生命的价值，还在实践中学会了关爱他人然而，我也发现了一些不足之处在讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到自己的声音和想法是被重视的在策略方面，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们能够将所学知识应用到日常生活中通过案例分析，学生能够看到服务社会、奉献社会的具体实例，这有助于他们理解抽象的概念但同时，我也发现，对于一些学生来说，理论知识的理解仍然是一个挑战我需要在未来的教学中，更多地使用直观的教学工具和生动的案例，以帮助学生更好地理解在课堂管理方面，我努力营造一个积极、平等、包容的课堂氛围我鼓励学生提问和分享，同时也尊重他们的不同观点然而，我也发现，有时课堂纪律需要进一步加强，以确保每个学生都能在有序的环境中学习在教学效果方面，我看到了学生的进步和收获他们不仅掌握了生命的价值和服务社会的知识，还在情感态度上有了明显的提升许多学生在课后主动参与社区服务活动，将所学知识付诸实践但同时，我也注意到，部分学生在理论联系实际方面仍有困难为此，我计划在未来的教学中，更多地安排实践活动，让学生在实践中学习和成长针对教学中存在的问题和不足，我认为我可以采取以下措施进行改进-鼓励学生参与讨论，提供更多机会让每个学生都能表达自己的观点-使用更多的直观教学工具，如视频、音频和图片，以帮助学生更好地理解抽象概念-加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习-安排更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长堂课堂小结，同学们，今天我们一起学习了《追求美好人生》这一单元，我们探讨了堂测生命的价值和服务社会、奉献社会的重要性通过案例分析和角色扮演，课我们理解了生命的价值不仅在于自身的存在，更在于为他人、为社会做小出的贡献我们每个人都应该学会关爱他人，从小事做起，从身边的事结当做起，让我们的生命更加有价值秘当堂检测为了检验大家对今天学习内容的理解和掌握，下面我们将进行一些简单的检测

1.请简述生命的价值是什么？-（学生回答，教师点评）

2.请举例说明如何在日常生活中体现生命的价值？-（学生回答，教师点评）

3.请设计一个社区服务项目，并说明其目的和意义-（学生回答，教师点评）

4.请谈谈你对服务社会、奉献社会的认识，以及你将如何将其付诸实践？-（学生回答，教师点评）

5.请阅读以下案例，回答问题案例小华在周末参加了社区的环保）舌动，他主动清理街道上的垃圾，还向路人宣传环保知识问题小华的行为如何体现了生命的价值？-（学生回答，教师点评）检测结束后，教师将根据学生的回答情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励和指导同时，教师也会根据检测结果调整教学策略，以确保每位学生都能更好地理解和掌握课程内容。