第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第课古代人类的迁徙和区域文化的形成教案--6学年高二下学期历史统编版（）选择2023-20242019性必修文化交流与传播3科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课古代人类的迁徙和区域文化的形成教案学年高二下学期历及章节名史统编版（）选择性必修文化交流与传播6--2023-2024称）20193《古代人类的迁徙和区域文化的形成》是学年高二下学期历史统编版（）选择性必修《文化交流与传播》的第六课本节课主要内容包括2023-2024古代人类迁徙的原因及路线；20193人类迁徙对区域文化的影响；

1.教学内容区域文化的形成及其特点；

2.

3.举例分析古代人类迁徙与文化交流的关系，如丝绸之路、海上丝绸之路等；探讨古代人类迁徙对现代文化交流与传播的启示

4.

5.本节课的核心素养目标主要包括核心,增强学生的时空观念，通过分析古代人类迁徙的历史背景，培养其历史思维和时空感知能力；1提升学生的历史解释能力，通过探讨迁徙对区域文化形成的影响，使其能够理解历史素养事件与文化发展的内在联系；

2..培养学生的史料实证意识，通过分析具体的历史文献和考古资料，提高其史料分析和目标历史判断的能力；3发展学生的历史价值观，通过理解不同文化在交流中的融合与发展，形成正确的文化认同和历史观念

4.分析学生已经掌握了哪些相关知识-学生已学习过中国古代史的基本框架，对历史时期的重大事件有一定了解；

1.-学生对文化交流的基本概念和重要性有初步认识；-学生已接触过一些与古代人类迁徙相关的历史案例，如丝绸之路等学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对历史故事和文化差异通常表现出浓厚兴趣，有助于激发学习动力；

2.-学生具备一定的历史分析能力，能够通过文献和资料进行简单的推理和判断；-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，互动性和实践性强的教学更能吸引其注意力学习者分析学生可能遇到的困难和挑战-学生可能难以理解古代人类迁徙的具体原因和深远影响，需要通过具体案例进

3.行深入解析；-对区域文化的形成过程和特点的理解可能存在困难，需要借助历史资料和文化比较来辅助理解；-学生可能在分析历史事件和文化交流的关系时缺乏系统性和逻辑性，需要教师的引导和启发教材提前为学生准备《选择性必修文化交流与传播》教材，确保每位学生人手一册

1.3教学资源准辅助材料搜集与古代人类迁徙和区域文化形成相关的图片、图表和历史视频，以直观展示教学内容

2.备教学工具准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示多媒体资源教室布置根据教学需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习

3.和交流讨论

4.导入新课（分钟）教学过程设目标引起学生对古代人类迁徙和区域文化的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程计-开场提问〃同学们，你们知道古代人类为什么要迁徙吗？这种迁徙对我们今天的文化有什么影响？〃-展示一些关于古代人类迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受迁徙的历史意义和文化影响-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础古代人类迁徙和区域文化基础知识讲解（分钟）目标让学生了解古代人类迁徙的基本原因、主要路线和区域文化的特点

2.10过程-讲解古代人类迁徙的定义，包括其主要原因和迁徙路线-介绍区域文化的概念，包括其形成过程和特点-使用图表或示意图帮助学生理解迁徙路线和区域文化的地理分布古代人类迁徙和区域文化案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解古代人类迁徙对区域文化形成的影响

3.20过程-选择几个典型的古代人类迁徙案例进行分析，如丝绸之路、海上丝绸之路等-详细介绍每个案例的背景、迁徙过程和文化交流成果-引导学生思考这些案例对区域文化形成的作用，以及迁徙对现代文化交流的启示学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和分析问题的能力

4.10过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代人类迁徙和区域文化相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的历史意义、文化交流的成果和影响-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代人类迁徙和区域文化的认识和理解515过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析过程和结论-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古代人类迁徙和区域文化的重要性和意义

6.5过程-简要回顾本节课的学习内容，包括古代人类迁徙的原因、路线和区域文化的形成-强调古代人类迁徙对现代文化交流与传播的启示和影响-布置课后作业让学生撰写一篇关于古代人类迁徙和区域文化关系的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓拓展资源:

1.-《史前的全球化人类迁徙与文化交流》本书详细介绍了史前时期人类的大规模迁徙活动，以及这些迁徙如何促进了不同文化之间的交流和融合-《丝绸之路古代的桥梁》这本书专注于丝绸之路的历史，探讨了它如何连接东西方的文化和商品，对世界历史产生了深远的影响-《海上丝绸之路》本书详细描述了海上丝绸之路的历史，以及它如何促进了亚洲和非洲之间的文化交流-《文明的交流与碰撞》这本书探讨了不同文明之间的交流与碰撞，以及这些交流如何塑造了人类的历史-《考古发现与古代人类迁徙》收录了近年来考古学家在古代人类迁徙领域的重要发现，为理解人类迁徙提供了新的视角拓展建议-阅读拓展鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍和文章，以加深对古代人类迁

2.徙和区域文化的理解例如，《史前的全球化》可以帮助学生理解史前时期人类迁徙的原因和影响-观看纪录片推荐学生观看关于丝绸之路和海上丝绸之路的历史纪录片，如《丝绸之路之旅》和《海上丝绸之路》，这些纪录片生动地展示了古代人类迁徙的路线和文化交流的场景-参观博物馆鼓励学生参观博物馆，特别是那些展示古代文明和人类迁徙的展览，如中国国家博物馆的〃丝绸之路〃展览，可以直观地感受古代文化的交流与传播-开展研究项目学生可以小组合作，选择一个古代人类迁徙的案例进行研究，例如丝绸之路或海上丝绸之路，探讨其历史背景、迁徙过程、文化交流的成果和对现代社会的影响-文化比较研究学生可以对比不同地区的文化特点，分析古代人类迁徙如何影响了这些地区的文化发展，例如比较中国的儒家文化和印度的佛教文化-创作历史漫画学生可以尝试创作历史漫画，通过漫画的形式表现古代人类迁徙的故事和文化交流的场景，这种方式可以提高学生的创造力和历史理解能力-写作历史短文鼓励学生撰写关于古代人类迁徙和区域文化形成的历史短文，通过写作来深化对课程内容的理解-参与学术讲座如果可能的话，鼓励学生参加学校或社区组织的关于古代人类迁徙和区域文化的学术讲座，以获取更深入的知识和不同的视角古代人类迁徙的原因和路线1迁徙原因自然环境的变迁、资源的需求、战争与征服等；

1.2迁徙路线丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路等；板3关键词游牧民族、商旅、文化交流书区域文化的形成设1文化形成要素地理环境、历史背景、民族融合等；

2.计2文化特点儒家文化、佛教文化、伊斯兰文化等；3关键句区域文化是多种因素交织作用下的产物古代人类迁徙对区域文化的影响

①影响方式物质文化的交流、制度文化的传播、精神文化的融合;

3.2典型案例佛教东传、阿拉伯数字的传播等;3关键词文化传播、文化融合、文化认同典型例题讲解例题一阐述古代人类迁徙的主要原因解答古代人类迁徙的主要原因包括自然环境的变迁，如气候变化、自然灾害等，迫使人们寻找新的生存环境；资源的需求，如土地、水、矿产等资源的争夺；战争与征服，如部落间的冲突、国家间的征战等；以及社会政治因素，如统治者的政策、社会结构的变动等例题二描述丝绸之路的历史意义解答丝绸之路是古代东西方文化交流的重要通道，其历史意义主要体现在促进了东西方的贸易往来、文化传播和民族融合通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器等商品被传入西方，同时西方的黄金、香料、马匹等也被引入中国此外，佛教、伊斯兰教等宗教和文化也通过这条路线传播，对后世产生了深远影响例题三分析古代人类迁徙对区域文化形成的影响解答古代人类迁徙对区域文化形成产生了重要影响例如，汉族的南迁促进了江南地区的开发，形成了独特的江南文化；蒙古族的西征带来了草原文化与中亚文化的融合；阿拉伯人的扩张则使得伊斯兰文化在广大的地区传播这些迁徙活动不仅带来了物质文化的交流，还促进了制度文化和精神文化的融合例题四探讨海上丝绸之路对沿海地区文化的影响解答海上丝绸之路的形成和发展对沿海地区的文化产生了深远影响例如，广州作为海上丝绸之路的起点，吸引了大量的外国商人和文化交流，形成了独特的岭南文化；泉州在宋元时期成为世界性的大港口，多元文化的交融使得泉州文化呈现出多元化和包容性这些文化交流促进了沿海地区经济的繁荣和文化的发展例题五论述古代人类迁徙与现代文化交流的关系解答古代人类迁徙是现代文化交流的重要历史基础迁徙活动使得不同地区的文化得以交流和融合，为现代文化交流提供了丰富的资源和模式例如，古代的丝绸之路不仅促进了商品贸易，还带动了语言、宗教、艺术等多方面的文化交流，这些交流的成果至今仍在影响着现代世界同时，古代迁徙形成的多元文化背景也为现代社会处理文化差异和促进文化包容性提供了借鉴课堂表现-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对古代人类迁徙和区域文化的形

1.教成表现出浓厚的兴趣学-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的评课堂互动氛围.小组讨论成果展示价与-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地阐述自己的观点，展示了他们对古代人2反类迁徙和区域文化形成的深入理解馈-学生在展示过程中，能够运用所学知识分析案例，并提出了具有创新性的见解，体现了他们的批判性思维能力随堂测试-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括古代人类迁徙的原因、路线、区域文化的形

3.成及其影响等-学生在随堂测试中的表现良好，多数学生能够正确回答问题，显示出他们对课程内容的掌握程度较高课后作业反馈-课后作业要求学生撰写关于古代人类迁徙和区域文化关系的短文或报告

4.-学生作业整体质量较高，能够结合所学知识，对古代人类迁徙的历史背景、文化交流的成果和影响进行深入分析教师评价与反馈-针对课堂表现，教师将对学生的参与度和互动性给予积极的评价，并鼓励学生在今后的

5.学习中继续保持-对于小组讨论成果展示，教师将强调团队协作的重要性，并对各组的展示内容给予具体、建设性的反馈-随堂测试的成绩将作为评价学生学习效果的重要依据，教师将对测试中表现突出的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导-课后作业的反馈将关注学生的写作能力和历史思维能力，教师将针对学生的不足之处提供指导，帮助学生提高写作水平-教师将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并提供相应的帮助和支持，确保每位学生都能在课程中取得进步。