第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第课辽夏金元的统治教学设计学年高一历史统编版必10修中外历史纲要上册--2024-20252019课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课为《学年高一历史统编版必修中外历史纲要上册》第课《辽夏金元的统治》教学内容主要包括2024-2025201910辽朝的建立与统治特点，如辽朝的政治制度、社会经济和文化发展西夏的兴起与治理，涉及西夏的国家制度、经济发展和民族关系

1.金朝的崛起及其对辽、宋的征服，包括金朝的政治制度、军事征服和民族融合

2.元朝的统一与统治，着重讲述成吉思汗的统一战争、忽必烈的治国策略以及元朝的社会

3.经济和文化特点

4.辽夏金元时期的民族融合与文化交流，如各民族间的交往、宗教信仰和文化传承本节课核心素养目标主要包括

5.增强学生的时空观念，通过分析辽夏金元的历史背景，理解各时期的历史脉络和时代特征

1.培养学生的史料实证能力，通过解读历史文献和实物资料，探究辽夏金元时期的历史事核心素件和现象

2.养目标提高学生的历史解释力，使学生能够基于史料，对辽夏金元时期的政治、经济、文化分析等方面进行深入分析，形成自己的历史见解

3.,培养学生的历史价值观，引导学生正确认识民族关系、民族融合和国家统一的历史意义4重点:辽夏金元各朝代的建立、统治特点及其历史意义辽夏金元时期的民族融合与文化交流

1.难点

2.辽夏金元复杂的历史背景和民族关系各朝代政治制度和社会经济的特点及其影响

3.重点难解决办法

4.点及解对于重点内容，通过制作历史时间轴和朝代更迭图，帮助学生建立清晰的历史脉络，决办法理解各朝代的建立和统治特点同时，结合具体的历史事件和人物，分析其历史意义

1.针对难点，采用案例分析的方法，深入探讨辽夏金元时期的政治制度、社会经济结构以及民族关系，引导学生从多个角度理解历史现象例如，通过分析辽朝的〃南北

2.面官制〃和元朝的〃行省制〃，让学生理解这些制度对民族融合和国家统治的影响利用多媒体教学资源，如历史纪录片、文献资料等，增强学生对历史事件的直观感受，帮助学生突破对复杂历史背景的理解

3.在课堂上组织讨论和小组活动，鼓励学生提出问题，通过合作探究的方式，共同解决

4.学习中的难点软硬件资源投影仪、电脑、黑板、历史地图、历史年表教学资课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

1.源.信息化资源历史纪录片、多媒体课件、历史文献电子版、历史学术文章

2.教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问、课后作业3卜.导入新课（用时分钟）

54.详细内容以成吉思汗统一蒙古的历史故事为导入，通过讲述成吉思汗的英勇事迹和蒙古帝国的崛起，引发学生对辽夏金元时期历史的兴趣同时，展示辽夏金元时期的地图，让学生对这一时期的版图变化有一个直观的认识新课讲授（用时分钟）详细内容

2.15（）讲解辽朝的建立和统治特点，通过分析辽朝的政治制度、社会经济和文化发展，使学生了解辽朝在中国历史上的地位和作用1（）介绍西夏的兴起与治理，重点讲述西夏的国家制度、经济发展和民族关系，以及西夏与周边国家的关系2（）阐述金朝的崛起及其对辽、宋的征服，分析金朝的政治制度、军事征服和民族融合，以及金朝在中国历史上的影响3实践活动（用时分钟）详细内容

3.10（）分组讨论每组选择辽、夏、金、元中的一个朝代，分析其政治制度的特点砧

2.产和影响1桂（）角色扮演学生扮演不同朝代的皇帝、官员或百姓，模拟当时的政治、经济、文化场景，体验历史人物的生活2（）制作历史小报每组根据讨论和角色扮演的内容，制作一份关于所选朝代的历史小报，展示其特点和历史意义3学生小组讨论（用时分钟）详细内容举例回答

4.10（）关于辽朝的南北面官制，学生可以讨论其如何促进了辽朝的统治和民族融合（）针对西夏的治理，学生可以分析其国家制度如何平衡了民族关系和经济发展（）在讨12论元朝的行省制时，学生可以探讨这一制度如何加强了中央集权，并对后世产生了何种影3响.总结回顾（用时分钟）详细内容回顾本节课所学内容，强调辽夏金元时期的历史意义和影响结合重点难点，55总结辽夏金元时期的政治制度、民族关系、经济文化特点，以及这些特点对当时和后世的影响同时，鼓励学生在课后进一步阅读相关历史资料，深化对这一时期历史的理解I学生学习效果体现在以下几个方面知识掌握学生能够准确记忆并理解辽夏金元时期的历史背景、各朝代的建立者、统治特点和历史意义通过本节课的学习，学生能够清晰地描述辽朝的南北面官制、

1.西夏的国家制度、金朝的军事征服以及元朝的行省制等政治制度，并对这些制度的影响有深入的认识分析能力学生在学习过程中，通过分析辽夏金元时期的政治、经济、文化等方面的资料，提高了历史材料的解读能力和历史事件的分析能力他们能够结合史料，对辽夏金

2.元时期的民族融合、文化交流等现象进行深入探讨，形成自己的历史见解思维品质学生在课堂讨论和实践活动中的表现，体现了他们的批判性思维和创新意识例如，在角色扮演活动中，学生能够站在不同历史人物的角度思考问题,提出具有创见性

3.的观点，并在小组讨论中展示合作和沟通能力核心素养提升-时空观念学生能够将辽夏金元时期的历史事件放置在特定的时间框架中，理解历史发

4.展的连续性和阶段性-史料实证学生在分析历史事件时，能够基于史料进行实证研究，提高历史研究的科学性-历史解释学生能够对辽夏金元时期的历史现象进行合理的解释，形成自己的历史理解-历史价值观学生在学习过程中，能够正确认识民族关系、民族融合和国家统一的历史意义，增强民族自豪感和历史责任感.情感态度与价值观学生在学习辽夏金元时期的历史后，能够对这一时期的历史人物和历史事件产生敬佩之情，理解历史的发展规律，认识到历史的复杂性和多样性同时，5学生能够从历史中吸取经验教训，培养爱国情怀和社会责任感实践能力通过制作历史小报、角色扮演等实践活动，学生的动手能力和创造力得到锻炼，他们能够将所学知识转化为具体的成果，提高实践操作能力

6.例题一:

1.题目分析辽朝南北面官制对辽朝统治的影响参考答案辽朝的南北面官制是一种二元政治制度，南面官主要负责对汉族地区的统治，采用汉制；北面官主要负责对契丹等少数民族地区的统治，采用契丹旧制这种制度有效地解决了辽朝境内汉族与契丹族及其他少数民族|之间的矛盾，促进了民族融合，增强了辽朝的统治稳定性.例题二题目简述西夏时期的文化成就7参考答案西夏时期的文化成就主要体现在文字的创制和佛教的兴盛西夏文字的创制，对西夏的政治、经济、文化发展起到了重要作用同时，西夏时期佛教的兴盛，促进了文化的繁荣，如黑水城文献的发现，展现了西夏丰富的佛教文化.例题三题目金朝对辽、宋的征服过程中采取了哪些措施？8参考答案金朝在征服辽、宋的过程中，采取了军事征服与政治招抚相结合的策略在军事上，金朝充分发挥了其强大的军事力量，进行了一系列的征战在政治上,金朝采取了招抚政策，对辽、宋的官员和知识分子进行招抚，减少了征服过程中的阻力.例题四:题目元朝行省制对后世的影响9参考答案元朝的行省制是中国古代地方行政制度的一次重大变革，它加强了中央集权，提高了行政效率行省制的实施，为后世的地方行政制度奠定了基础，对明清时期的布政司制度产生了深远影响.例题五题目辽夏金元时期的民族融合有哪些表现？10参考答案辽夏金元时期的民族融合表现在多个方面首先，各朝代的统治者都采取了一定的民族政策，促进了不同民族间的交流与合作；其次，随着统治区域的扩大，各民族间的经济文化交流日益频繁，如辽朝的南北贸易、西夏的文化交流等;最后，各民族间的婚姻联姻，也促进了民族融合这些表现共同推动了辽夏金元时期的民族融合进程辽夏金元时期的统治特点辽朝南北面官制，促进民族融合

1.西夏国家制度，经济发展与民族关系金朝军事征服，民族融合与制度创新辽夏金元时期的历史意义推动民族融合，促进文化交流统一多民族国家的发展，奠定后世基础社会经济文化的繁荣与传承辽夏金元时期的关键词板书设辽朝南北面官制、覆渊之盟计

3.西夏党项族、黑水城文献金朝金戈铁马、岳飞抗金元朝成吉思汗、忽必烈、行省制辽夏金元时期的重点句子辽朝〃以汉制汉，以夷制夷〃

4.西夏“夏国大于中国〃金朝“金以武兴，以文守〃元朝〃天下一家，中国一人〃

③②①④③②①④③②①。