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文本内容:
《从百草园到三味书屋》A.恭敬jing惭愧kui鉴赏（jidn）人声鼎沸（ding）B.倜傥ddng淋漓lin盔甲（kui）疲倦不堪（kdn）C.感慨kdi搓捻nian绽开zhdn小心翼翼（yi）D.争执zhi激荡dang奥秘S）花团锦簇（cfi）
1.下列加粗字注音错误的一项是（）
2.下列加粗的成语使用不正确的一项是（）A.“糖葫芦，冰糖葫芦嘲……”这一声吆喝抑扬顿挫、渺远悠长，成了我们童年最甜蜜的回忆B.德州的夜市人声鼎沸，热闹异常小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息C.迫不及待的环境与生态问题，促使我们超越民族、国家的界限，从全球视野看待和解决中国发展带来的问题D.诗书画印的结合，是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰
3.下列句子中标点符号运用错误的一项是（）A.“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问B.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园C.长妈妈曾经讲给我一个故事听先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道总而言之我将不能常到百草园了
4.活动中，同学们分享了自己所知道的“鲁迅小知识”请你找出其中没有语病的一项（）A.鲁迅一生都致力于文学创作，他的杂文集就有大约二十多部B.百草园本来只是一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通的园子，因而在童年鲁迅的眼中，则是“我的乐园”C.被誉为“民族魂”的鲁迅，在少年时代也曾有在百草园捕鸟的童真童趣D.鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格
5.下列对选文的理解和分析有误的一项是（）A.第2段首句中，两个“不必说”分别为由高到低写静物、由低到高写动物B.第2段主要描写了“我”在百草园做的四件趣事翻断破、按斑螯、拔何首乌、摘覆盆子C.作者写景调动视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，如“光滑”就是从触觉角度来写的D.选文中的“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲、热爱大自然的儿童形象
6.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是（）1碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根2油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴3木莲有莲房一般的果实A.比喻比喻拟人比喻B.排比拟人拟人比喻C.排比拟人比喻比喻D.比喻排比拟人比喻
7.“我就只读书，正午习字，晚上对课”其实,“对课”就是对对4覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球子、拟对联小天读到这儿也试着写对联，请你帮他用下面的4个词组组成一副对联花香室雅不在多何须大上联_________________下联_________________七3班准备举行“说游戏•忆童年”主题班会，请在美好的童年回忆中完成以下任务
8.谐音歇后语充分利用了汉字谐音的特点，集合了中华民族特有的风俗传统和民族文化，读起来饶有趣味下面不是谐音歇后语的一项是A.擀面杖吹火一一一窍不通B.狐狸们吵架一一一派胡言C.油画卷门神一一话里有话D.寿星弹琵琶一一老生常谈
9.谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶，也是孩子们最喜欢的智慧游戏解谜的方法有很多种，其中一种是根据谜面中的提示，减去有关字的偏旁、部首或笔画，从而解开谜题请你依据汉字形体结构特点和造字法知识猜猜以下字谜（谜底为两个汉字）谜面雨落横山，岁到除夕谜底_____________
10.班会准备邀请一名“泥人张”传承人和同学们现场交流互动，在邀请和接待张老师的过程中，以下表达得体的一项是（）A.班会定在明天上午九点，希望您务必准时参加B.您能在百忙之中抽出时间莅临此次班会，我们深表感谢！C.张老师的示范真是抛砖引玉，下面请两位同学上来体验D.您的到来对我们有一定的帮助，特此致谢！
11.班会结束了，同学们纷纷写下自己的活动感受小韩同学想用一组排比句表达内心感受，请你帮他写出最后一句童年像一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年像一幅画，画里有我们五彩的生活；o阅读下面的文章，完成下题百草园的月色
①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了
②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光一株高大的树干,浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑植”的桑树草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了
③月色朦胧我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了
⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了
⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景
⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，愣坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头•I觉不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣
⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋
12.阅读全文，完成下面的表格不同情境下的“百草特点情感园”©
④朦胧印在“我”心中的百
③向往草园
②充满意趣
⑤
13.结合语境，按要求赏析句子
①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光（从修辞的角度赏析）
②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度赏析）
14.读到段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法⑫语语第段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！⑫文文我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！我_________________________________________
15.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感参考答案
1.答案B
2.答案C
3.答案A
4.答案C
5.答案A
6.答案C
7.答案室雅何须大；花香不在多
8.答案A
9.答案雪山
10.答案B
11.答案示例1童年像一条溪，溪里有我们流淌的乐趣示例2童年像一朵花，花里有我们的馨香和浪漫示例3童年像一弯月，月里有我们的丰姿和畅想
12.答案
①月色下的百草园；
②南坡生活中的百草园；
③动人；
④满足；
⑤怀念（依恋）
13.答案
①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美
②“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感
14.答案不可以删去这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第@段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整
15.答案本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
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