第9课 《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

第课《美丽的颜色》教学设计学年八9-2024-2025年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）主备人备课成员.课程名称《美丽的颜色》1课.教学年级和班级学年八年级（）班22024-20251程授课时间年月日

3.20241015基教学时数课时本

4.1信本节课以统编版八年级语文上册《美丽的颜色》为教学内容，通过引导学生深息入理解课文，感受作者对色彩的描绘和情感表达，培养学生的审美能力和文学素养核语言建构与运用通过分析课文中的词汇选用和句式结构，提升学生对色彩

1.心的描述能力和语言表达能力素思维发展与提升引导学生品味课文中的比喻和象征手法，培养创造性思维

2.养和审美鉴赏能力目文化传承与理解使学生理解作者如何通过色彩表达对自然和生活的情感，

3.标增强对中华文化的认知和传承意识教学重点

1.-理解课文《美丽的颜色》中色彩的象征意义和情感表达通过分析课文中的“蓝得像海一样深沉，红得像火一样热烈”等句子，使学生理解作者如何运用色彩来传达特定的情感和意境-掌握课文中的修辞手法比如比喻、拟人等，例如“太阳像金子一样撒在田野上”，让学生认识到通过修辞手法可以更加生动地描绘事物教-提升学生的写作技能通过模仿课文中的描写方式，让学生练习如何运用色学彩词汇和修辞手法来创作自己的文学作品难教学难点

2.点与-理解色彩的深层文化内涵课文中涉及到的色彩不仅仅是对自然界的简单描重绘，还蕴含着深厚的文化意义，如“红”在中国文化中常常象征喜庆和吉祥，点这一点的理解对一些学生来说可能较为困难-掌握象征手法的运用象征手法是文学创作中的重要技巧，学生可能难以理解“颜色”如何象征人的情感或社会现象，例如课文中“灰色的天空象征着沉重的心情”，需要教师通过具体例子来引导学生理解-情感体验与表达的结合课文要求学生不仅理解色彩的描述，还要体会作者的情感，并将这种情感融入自己的写作中，这对学生的情感共鸣和表达能力是一个挑战学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教-软硬件资源多媒体投影仪、电脑、音响设备学-课程平台校园教学管理系统资-信息化资源统编版八年级语文上册电子课本、教学PPT源-教学手段实物展示（色彩样本）、视频资料（自然风光片段）、互动讨论板、写作练习纸教导入环节（分钟）

1.5学-开场白教师展示一组自然界中的美丽色彩图片，如彩过虹、夕阳、花朵等，引导学生观察并描述他们所看到的颜程色设-提出问题请大家思考，为什么这些颜色会给人以美的计感受？颜色背后有什么故事？-学生讨论邀请几名学生分享他们的观察和想法，以此激发学生对色彩的兴趣和对课文的好奇心讲授新课（分钟）

2.20-教师带领学生朗读课文《美丽的颜色》，让学生初步感受课文中色彩描绘的美丽-分析课文教师逐一讲解课文中的重点句子，如“蓝得像海一样深沉”，引导学生理解其中的修辞手法和象征意义-学生互动教师提问，让学生举例说明生活中类似的表达方式，并讨论其效果-总结要点教师总结本节课的教学重点，强调色彩描绘和修辞手法在写作中的应用巩固练习（分钟）

3.10-写作练习教师给出一个主题，如“我的理想家园”，要求学生运用课文中学到的色彩描绘和修辞手法进行写作-小组讨论学生分组讨论彼此的写作，互相提出修改意见-展示与反馈每组选一位代表分享写作成果，教师和其他学生给予反馈师生互动环节（分钟）

4.10-情境模拟教师设置一个情境，如“你是画家，正在创作一幅关于春天的画”，要求学生用语言描述画中的色彩和情感-角色扮演学生分成小组，每组选择课文中的一个场景，通过角色扮演来表现色彩的象征意义-教师点评教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方课堂总结（分钟）

5.5-回顾学习内容教师和学生一起回顾本节课的学习内容，巩固知识点-布置作业教师布置作业，要求学生运用本节课学到的知识创作一篇短文课堂延伸（分钟，课后进行）

6.5-鼓励学生课后收集有关色彩表达的文学作品，下节课分享-建议学生观察生活中的色彩，尝试用文字描述并记录下来拓拓展阅读材料

1.展-《色彩心理学》介绍色彩对人的心理影响，帮助学生与理解色彩在生活中的作用延-《中国色彩文化》探讨色彩在中国传统文化中的象征伸意义，加深学生对本国文化的理解-《世界名画中的色彩运用》分析世界著名画作中的色彩运用，让学生感受不同艺术家的色彩表现力-《自然界的色彩》收录自然界中的色彩图片和描述，让学生更加细致地观察自然，理解色彩的多样性课后自主学习和探究

2.-观察日记鼓励学生每天记录生活中遇到的色彩，描述其带来的感受和情绪变化-色彩创作让学生尝试使用不同材料和工具（如水彩、油画棒等）创作自己的色彩作品，表达个人情感-色彩研究选择一种颜色，探究其在不同文化和历史时期中的象征意义和用途-诗歌创作让学生尝试写一首关于色彩的诗歌，运用比喻、拟人等修辞手法-家庭作业让学生与家人讨论色彩在日常生活中的重要性，并记录家人的观点和故事-课堂分享下一节课，安排时间让学生分享他们的观察日记、创作作品、研究成果和诗歌创作，互相学习和交流-色彩展览组织一次班级色彩作品展览，让学生展示自己的创作，并邀请其他班级和老师参观评价教课堂表现

1.学-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言评价次数、提问质量以及互动的积极程度与-注意力集中记录学生在课堂上的注意力是否集中，是反否能够跟随教学节奏馈-理解程度通过学生的回答和作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度小组讨论成果展示

2.-创意表达评价学生在小组讨论中是否能够创造性地表达自己的观点，以及是否能够有效地结合课文内容-合作效率观察学生在小组合作中的分工是否合理，合作是否高效-展示效果评估学生成果展示的清晰度、逻辑性和感染力随堂测试

3.-知识掌握通过随堂测试来检验学生对课文知识的掌握情况，包括色彩的象征意义、修辞手法的识别等-应用能力测试中包含实际应用题目，如让学生创作一段色彩描绘的文本，以评估学生的实际应用能力课后作业

4.-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括写作练习的质量和按时提交的情况-创新程度评价学生在作业中是否能够运用创新思维，以及是否能够结合个人体验进行创作教师评价与反馈

5.-个性化反馈针对每位学生的课堂表现、作业完成情况给予个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方-整体评价对整个班级的学习情况进行总结，提出整体上的优点和存在的不足-改进建议根据评价结果，给出具体的改进建议，如加强课堂参与度、提高写作技巧等-鼓励与激励对于表现出色的学生给予表扬和鼓励，对于进步较大的学生提供进一步的激励措施学生自我评价

6.-自我反思鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况-成长记录建议学生记录自己的学习成长过程，包括对色彩的感知、写作技能的提升等家长反馈

7.-家长意见通过家长会或家访等方式收集家长对课堂教学的意见和建议-家长参与鼓励家长参与学生的学习过程，如一起观察教生在活设中计的《色美彩丽，的讨颜论色课》文这内一容课等的教学活动时，我力求通过学丰富的教学手段来激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理反解课文内容课后，我对整个教学过程进行了反思，以下思是我的思考与在导入环节，我发现通过展示自然界的色彩图片，学生们改确实对色彩产生了浓厚的兴趣，但我也注意到，部分学生进对于如何将这种兴趣转化为对课文内容的探究还不够主动未来，我计划在导入环节加入更多与课文内容相关的互动环节，比如让学生自己描述图片中的色彩，并尝试用课文中的语言风格来表达在讲授新课的过程中，我发现学生们对于修辞手法的理解较为表面，对于象征意义的把握也不够深入我意识到，这可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的生活实际接下来，我打算在讲解时更多地联系学生的生活体验，用他们熟悉的事物来类比，帮助他们更好地理解抽象的概念在巩固练习环节，学生的参与度很高，但我也发现了一些学生对于写作练习的畏难情绪我反思，这可能是因为我在布置任务时没有给予足够的引导和支持因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更多的写作支架，比如给出具体的写作框架和示例，帮助他们克服写作障碍在师生互动环节，我感到非常满意的是，学生们能够积极参与角色扮演和情境模拟，这极大地提高了他们的学习兴趣和参与度但同时，我也发现一些学生在表达时仍然显得有些拘谨为了鼓励他们更加自由地表达，我打算在未来的课堂上创造更加轻松自由的语言环境，比如通过游戏化的教学舌动来降低学生的表达压力5针对教学评价与反馈，我认识到，虽然我给出了个性化的反馈，但可能由于时间限制，这些反馈并没有达到预期的效果未来，我计划在课后安排更多的时间来进行个别辅导，确保每位学生都能得到充分的关注和指导改进措施方面，我计划采取以下行动-加强课堂互动，鼓励学生主动提问和分享；-结合学生的生活实际，使教学内容更加贴近学生；-提供更多的写作支架，帮助学生克服写作难题；-创造轻松自由的语言环境，提高学生的表达自信；-增加个别辅导时间，确保每位学生都能得到个性化指导典在课文《美丽的颜色》中，作者通过丰富的色彩描绘和修型辞手法，传达了深刻的情感和思想以下是对几个典型例例题的讲解，旨在帮助学生更好地理解和运用课文中的知识题点讲例题一解课文中有句“阳光像金子一样撒在田野上”，请分析这句话中比喻手法的运用答案这句话运用了比喻手法，将阳光比作金子，通过对比阳光的金黄和金子的闪耀，形象地描绘了阳光的灿烂和田野的生机例题二分析下列句子中色彩的象征意义“夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人心底的孤独和叹息”答案在这句话中，“夜空中最亮的星”象征着希望和指引，而“仰望的人心底的孤独和叹息”则通过星星的孤独来象征人们在追求梦想过程中所面临的孤独和挑战例题三请用课文中的修辞手法，描写一个你印象深刻的场景答案示例春天的雨，像细针一样，轻轻敲打着窗户，唤醒了沉睡的大地，万物复苏，生机勃勃例题四课文中有句“红得像火一样热烈”，请结合语境，分析这句话中色彩象征手法的运用答案这句话运用了色彩象征手法，将红色与火联系在一起，红色象征着热烈和激情，通过这种象征，表达了作者对生活的热爱和对理想的追求例题五请仿写一句运用比喻的句子，要求与课文内容相关答案示例秋天的落叶，像金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞，告别了树梢，拥抱了大地这些例题旨在帮助学生理解课文中的修辞手法和色彩象征意义，并通过仿写和创作来提高他们的语言表达能力在教学过程中，教师可以引导学生分析这些例题，探讨其背后的写作技巧和情感表达，从而提升学生的文学素养。