第5课《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

第课《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）・・520242025学年三年级语文上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》是2024-2025学年三年级语文上册统编版教材中的一篇课文本文描绘了秋日阳光下，水泥道上铺满落叶的美景，展现了大自然的神奇与美丽课文语言优美，富有诗意，通过对自然景物的描绘，培养学生的审美情趣和观察力本节课旨在让学生掌握课文内容，感受自然之美，提高阅读理解能力和表达能力核心素养目标

1.语言建构与运用通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，学会抓住关键词句，理解课文内容，感受语言的美

2.思维发展与提升培养观察力和想象力，从课文中发现生活中的美，学会用语言表达自己的感受

3.文化传承与理解了解课文所传递的环保意识，培养热爱自然、保护环境的责任感

4.审美鉴赏与创造通过欣赏课文中的美景描绘，提高审美能力，激发创作灵感重点难点及解决办法重点

1.掌握课文中的生字词

2.理解课文描绘的景象，感受语言的魅力

3.学会观察生活中的美，并用语言表达难点

1.课文中抽象的语言描写如何具体化，让学生能够形象感知

2.引导学生从课文中提炼出环保意识解决办法

1.对生字词进行集中教学，通过卡片、游戏等方式加强记忆

2.利用图片、实物展示等方式，帮助学生形象理解课文中的场景

3.通过分组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，体会语言之美

4.结合生活实例，让学生认识到环保的重要性，从而内化课文中的环保意识教学方法与手段

1.教学方法采用讲授法，讲解课文背景和生字词，引导学生理解课文内容；运用讨论法，组织学生探讨课文中的美景描绘，激发学生的想象力和创造力；使用情境教学法，通过角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的场景

2.教学手段利用多媒体设备展示课文中的图片，增强学生的直观感受；运用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的记忆效果；使用电子白板，方便板书和展示教学资源，提高教学效率教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们在生活中有没有见过美丽的自然景象？谁能描述一下？”-展示一些关于秋日落叶的图片，让学生初步感受自然景物的美-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础

2.课文内容讲解（10分钟）目标让学生了解课文的基本内容，理解其中的情感和意境过程-讲解课文的背景，介绍作者和创作背景-逐段朗读课文，让学生初步感受语言的魅力-详细解释课文中的关键词句，帮助学生理解课文内容

3.课文案例分析（20分钟）目标通过分析课文中的描写，让学生深入了解自然美的特性和重要性过程-选择课文中的几个典型描写进行详细分析-通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象理解课文中的场景-引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何观察和表达生活中的美

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和审美表达能力过程-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论-小组内讨论该场景的美感来源、表现手法以及情感传达-每组准备向全班展示讨论成果，包括讨论内容和小组内成员的分工

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、美感体会等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自然美的发现和表达过程-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、自然美的发现等-强调自然美在现实生活中的价值和作用，鼓励学生用心观察和表达-布置课后作业让学生选择一个自然场景，用自己的语言描述其美，并分享给全班知识点梳理

1.生字词学习-掌握课文中的生字词，包括“铺、满、金、色、掌、巴、水、泥、道”等-学习这些生字词的正确读音、书写和基本含义

2.课文理解-理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的基本内容，感受作者对秋日自然景象的描绘-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果-掌握课文中的关键词句，如“铺满金色巴掌的水泥道”、“秋天的礼物”等，理解其含义和作用

3.语言表达-学习如何用语言描绘自然景象，培养观察力和表达能力-掌握描述自然美的基本词汇和句型，如“…像…一样”、“…如同…”

4.美学欣赏-感受课文中的自然美，培养审美情趣-学习如何从文学作品中提取美学元素，如色彩、形态、情感等

5.环保意识-理解课文所传递的环保意识，认识到保护自然环境的重要性-探讨如何在生活中实践环保行动，如减少浪费、节约资源等

6.文化理解-了解课文中所涉及的文化元素，如秋天的象征意义、落叶的文化寓意等-探讨不同文化背景下对自然景象的理解和表达

7.写作技巧-学习如何借鉴课文中的写作技巧，如观察细节、运用比喻等-练习撰写类似主题的短文，尝试运用所学的表达方法和修辞手法

8.思维发展-培养学生的创新思维，鼓励他们从不同角度观察和思考问题-通过课文学习，引导学生进行联想和想象，拓展思维空间

9.情感体验-体验课文中作者的情感变化，感受对自然美的热爱和敬畏-鼓励学生表达自己对自然景象的情感体验，培养同理心

10.课堂实践-通过课堂讨论、小组合作等方式，实践所学知识，提高实际应用能力-结合生活实际，让学生尝试用所学知识解决生活中的问题，如如何保护环境、如何观察身边的自然美等教学评价与反馈

1.课堂表现-学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的阅读兴趣是否被激发，能否积极参与课堂讨论-学生在课堂上的注意力集中程度，对课文内容的理解程度-学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写和含义

2.小组讨论成果展示-学生小组讨论时是否能围绕主题进行深入探讨，提出有价值的见解-各小组代表的展示是否清晰、有条理，能否准确传达讨论成果-小组讨论成果展示后，其他学生的反馈和提问是否具有针对性和深度

3.随堂测试-设计随堂测试，检验学生对课文内容的理解，包括填空、选择、简答等题型-测试学生对生字词的掌握情况，以及能否运用课文中的表达方法进行创作-分析测试结果，了解学生对课文知识的掌握程度，为后续教学提供依据

4.课后作业反馈-学生是否按时完成课后作业，作业质量是否符合要求-作业中是否存在共性问题，如对课文内容的理解不准确、表达方法不当等-针对作业中的问题，教师提供具体的指导和建议

5.教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价-对学生的优点给予肯定和表扬，对存在的问题提出具体的改进建议-教师根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果-教师与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持

6.学生自我评价与反思-鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，认识到自己的优点和不足-学生通过反思，提出改进学习的策略和方法，如加强生字词的记忆、提高阅读理解能力等-教师对学生的自我评价和反思给予指导，帮助他们更好地调整学习方法和态度

7.家长反馈与沟通-教师与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况-家长反馈学生在家的学习态度、作业完成情况等，与教师共同关注学生的学习进步-教师根据家长反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求教学反思这节课我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，通过课文的阅读和讨论，我发现学生们对自然美的感受和表达能力有了明显的提升但同时，我也注意到了一些需要改进的地方在课堂导入环节，我通过展示秋日落叶的图片来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们对图片产生了浓厚的兴趣但在提问环节，我发现部分学生对于自然景象的描述能力较弱，这提示我需要在今后的教学中更多地引导学生观察自然，培养他们的表达能力在课文内容讲解部分，我详细解释了课文中的关键词句，并通过实例帮助学生理解我觉得这个环节做得不错，学生们对课文的理解比较深刻但我也发现，对于一些较为抽象的描写，学生们还是感到有些难以把握下次我会尝试采用更多直观的教学手段，如视频、实物等，来帮助学生更好地理解这些抽象的语言在小组讨论环节，学生们积极参与，讨论气氛热烈但我注意到，有些小组的讨论内容偏离了主题，这可能是由于我对讨论主题的设定不够明确我需要在今后的教学中更清晰地指导学生讨论的方向，确保讨论内容与课文紧密相关随堂测试的结果让我有些意外，学生们对生字词的掌握情况比我预期的要好，但课文内容的理解部分却有些不足这说明我在教学过程中可能过于注重生字词的学习，而忽视了课文内容的深入理解今后我会在教学中平衡这两方面的内容，确保学生们既有扎实的字词基础，又能深入理解课文家长反馈环节，我了解到学生们在家的学习情况参差不齐有的学生能够认真完成作业，有的学生则存在一定的困难这让我意识到，我需要更多地关注学生个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。