第3课 远去的路 教案人教版六年级上册小学美术

第课远去的路教案人教版六年级上册小3学美术学校授课教师授课班授课地点工级具《第3课远去的路》是人教版六年级上册小学美术的一课，旨在让学生通过对道路的观察与描绘，感受生活中的线条美和空间感本课内容与课本紧密相关，通过对道路的变迁、教材分延伸和交织，引导学生发现生活中的美，培养他们的观察能力和想象力课程将重点教授析线条的使用、透视原理和色彩搭配，使学生在实践中掌握美术基本技巧，提高审美素养教学内容实用性强，符合六年级学生的知识深度和认知水平《远去的路》一课的核心素养目标在于培养学生图像识读、美术表现及创意实践的能力通过观察与分析生活中道路的形态与内涵，提高学生对线条、色彩和形态的敏感度，深化图像识读素养；在实践绘画过程中，运用线条、透视和色彩技巧，展现个体对空间和时间核心素的感知，强化美术表现素养；鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，激发创意养目标实践素养，使学生在美术创作中表达自我，体验艺术与生活的紧密联系

一、教学重点1理解道路在美术创作中的象征意义和线条美的表达2掌握线条、透视和色彩在表现道路空间感中的应用

二、教学难点1识别并运用不同类型的线条表达道路的情感和氛围2理解并实践透视原理在道路绘画中的应用，以形成正确的空间感教学难在本课程中，学生需要通过观察和分析道路的形态，深入理解其在美术作品中的象征意义，点与重同时学会运用线条、透视和色彩等基本技巧来表达道路的美感和空间感教学重点强调了点道路的象征意义和美术技巧的应用，而教学难点则集中在如何准确地使用线条和透视来表现道路的情感和空间效果，这些难点和重点的设计旨在提升学生对美术创作的深入理解和实践能力-软件资源美术教学软件，用于展示道路图片和绘画技巧-硬件资源画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料-课程平台学校多媒体教学平台，用于展示教学PPT和示例作品-信息化资源电子白板，用于实时演示绘画过程和技巧讲解-教学手段投影仪，用于放大展示细节；实物模型，帮助学生直观理解透视关系教学资-辅助材料道路照片、美术作品集、线条练习册等，丰富学生的视觉体验和创作灵感源

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校教学平台，发布关于道路图片和线条艺术的预习资料，教学实施过程明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃远去的路〃，设计问题如〃你在生活中见过的路有哪些特点？〃和线条如何表达道路的情感？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生理解课程预习内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步理解道路的艺术表达-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将笔记和初步想法提交至教学平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用教学平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯

2.课中强化技能教师活动导入新课通过展示不同风格的道路艺术作品，引出本课主题-讲解知识点详细讲解线条、透视和色彩在表现道路情感和空间感中的应用-组织课堂活动设计小组合作绘画活动，让学生在实践中运用所学技巧-解答疑问针对学生在绘画过程中的疑问，进行实时解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听教师讲解，积极思考如何将理论知识应用于实践-参与课堂活动在小组合作中，积极实践绘画技巧，尝试表达道路的情感-提问与讨论在活动中提出疑问，与小组成员和教师讨论，深化理解-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握美术理论知识和绘画技巧-实践活动法通过绘画实践，加深学生对线条和透视的理解-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的帮助学生深入理解课程重难点，如线条、透视和色彩的应用-通过实践活动，提升学生的美术表现力和创意实践能力-

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置创作一幅以〃远去的路〃为主题的绘画作品-提供拓展资源推荐相关艺术家的作品集和美术理论书籍，供学生课后参考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业独立完成绘画作品，巩固课堂所学-拓展学习通过阅读推荐的资源，拓宽艺术视野一反思总结对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我评价和自我提升能力作用与目的-巩固学生对课堂所学知识和技能的掌握-通过拓展学习，提高学生的艺术素养和审美水平-通过反思总结，促进学生自主学习能力和自我管理能力的提升

1.知识与技能-学生掌握了线条、透视和色彩在表现道路情感和空间感中的应用，能够运用所学知识创作出具有个性的道路主题美术作品-学生了解了道路在美术创作中的象征意义，能够通过绘画表达自己对道路的理解和情感-学生在实践中熟练使用了画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，掌握了基本的绘画技巧

2.过程与方法-学生通过自主探索、课中实践和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力学生学・学生在观察、分析和创作过程中，学会了运用美术术语进行表达和交流，提高了习效果美术表现力和审美素养-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，锻炼了沟通能力和团队协作能力

3.情感态度与价值观-学生对道路主题美术作品产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美术创作的热情-学生通过绘画表达自己对道路的情感和思考，培养了他们对生活的热爱和关注-学生在创作过程中，体验到了克服困难、解决问题带来的成就感，增强了自信心和毅力

4.创新与实践-学生在创作过程中，勇于尝试不同的绘画技法和风格，展现了创新精神-学生将所学知识应用于实际创作，实现了理论联系实际，提高了实践能力-学生在拓展学习中，不断拓宽知识视野，为今后的美术创作积累了丰富的素材

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对道路艺术的理解程度，掌握他们对线条、透视和色彩应用的掌握情况，及时解答学生的疑惑-观察学生在课堂活动中的参与度和合作学习情况，评估他们的实践能力和团队协作能力-设计课堂小测验，测试学生对课程知识点的记忆和理解，及时发现学生在知识掌握上的不足-教师在课堂中应注重鼓励性评价，增强学生的学习信心，对学生的每一次进步给予肯定课堂

2.作业评价-对学生提交的绘画作品进行认真批改，从线条运用、透视处理、色彩搭配等方面给予专业评价-点评作业时，既要指出学生的优点，也要提出改进建议，帮助学生明确自己的提升方向-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈进行自我反思和调整，促进他们的自主学习能力-对学生的创意和努力给予充分的认可，激发学生的学习兴趣和创作热情教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并及时进行调整和改进通过评价，教师可以更好地指导学生，促进学生全面发展，同时也能够检验本节课的教学效果是否达到预期目标例题1:请描述如何运用线条表现道路的延伸感答案可以通过以下方法表现道路的延伸感L使用透视原理，使道路在画面中逐渐变窄，形成视觉上的远离效果

2.运用长线条，沿着道路的走向绘制，增强道路的延伸感

3.在道路两旁添加逐渐变小的物体，如树木、建筑物等，以突出道路的长度例题2在描绘道路时，如何利用色彩表达不同的氛围？答案可以通过以下方式利用色彩表达不同氛围

1.使用冷色调（如蓝色、绿色）表现宁静、清新的氛围2,使用暖色调（如红色、黄色）表现热闹、活泼的氛围

3.利用色彩的明暗对比，表现道路上的光影变化，增强画面的立体感例题3请举例说明如何通过道路的描绘传达出时间的流逝答案可以通过以下方式传达时间的流逝

1.通过道路两旁季节性的变化，如春天的嫩绿、秋天的金黄，表现时间的推移典型例

2.画出道路上的行人或车辆，通过他们的动态表现时间的流动题讲解

3.利用道路的磨损和痕迹，暗示时间的长久和历史的沉淀例题4在绘画道路时，如何处理近大远小的透视关系？答案处理近大远小的透视关系可以采用以下方法1,确定画面的灭点，使道路在远处汇聚到一点

2.近处的物体画得大一些，远处的物体画得小一些，形成视觉上的空间感

3.调整物体之间的间隔，近处的间隔小，远处的间隔大，以符合透视原理例题5请设计一个以〃远去的路〃为主题的绘画作品，简要描述作品的构思和表现手法答案作品构思以一条蜿蜒曲折的山路为主题，表现远去的路在记忆中的印象表现手法L使用淡色调的背景，突出道路的主体地位

4.运用线条的起伏和透视关系，增强道路的动态感和延伸感

5.在道路两旁添加具有代表性的景物，如古老的树木、石阶等，营造时光流转的氛围

6.利用色彩的渐变和光影效果，表现道路在不同时间段的变化内容逻辑关系

①课文以〃远去的路〃为主题，旨在培养学生对线条、透视和色彩的应用能力

②教学目标旨在通过课文内容，提升学生的美术表现力和创意实践能力教学目标与教学活动的关系

①教学目标强调学生通过课文内容的学习，掌握美术表现的基本技巧

2.布教学活动通过预习、实践、拓展等环节，帮助学生实现教学目标教学内容与教学评价的关系

①教学内容围绕课文主题，教授线条、透视和色彩等知识点

3.

②教学评价通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对知识点的掌握情况教学难点与教学资源的关系

①教学难点集中在透视原理的应用和道路情感的线条表达

4.

②教学资源如绘画材料、多媒体平台等，帮助学生突破难点，掌握知识教学活动与学生学习效果的关系

①教学活动设计旨在培养学生的自主学习、合作学习和反思总结能力

5.国学生学习效果体现在他们对知识点的掌握、技能的提升以及情感态度的发展。