第一单元写作《热爱写作，学会观察》（一）教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第一单元写作《热爱写作，学会观察》

（一）教学设计・2024・2025学年统编版语文七年级上册

（2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《热爱写作，学会观察》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册

（2024）第一单元课程将围绕观察方法、写作技巧和情感表达等方面进行讲解，引导学生学会观察生活中的细节，培养写作兴趣教学内容与学生已有知识的联系本节课将结合七年级学生的认知水平和已有知识，从观察力的培养、写作技巧的运用和情感表达的准确性等方面展开教材中涉及到的观察方法、写作技巧等知识点，与学生在小学阶段所学的作文写作知识相衔接，有助于巩固和提高学生的写作能力核心素养目标

1.语言建构与运用培养学生通过观察，运用恰当的语言表达所见所感，提高写作能力

2.思维发展与提升锻炼学生的观察思维，提升分析问题和解决问题的能力

3.情感态度与价值观激发学生对写作的热情，培养学生热爱生活、关注生活的态度，形成积极向上的价值观教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握观察的方法和技巧，能够从日常生活中发现写作素材

②培养学生运用观察结果进行创意写作，提升作文的质量和表达效果

2.教学难点

①让学生理解观察不仅仅是“看”，还包括听、嗅、触、尝等多种感官的综合运用

②指导学生如何将观察到的细节转化为生动、具体的文字描述，避免平铺直叙，增强作文的感染力教学资源准备

1.教材确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文七年级上册教材

2.辅助材料准备与观察和写作相关的图片、视频，以及优秀作文范文

3.教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，以便学生进行交流和分享观察心得教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对观察和写作的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道观察和写作的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于观察和写作的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的作用-简短介绍观察和写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.观察和写作基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解观察和写作的基本概念、技巧和方法过程-讲解观察的定义，包括观察的目的、方法和步骤-介绍写作的基本要素，如主题、开头、中间、结尾，以及写作的技巧-使用示例文段或图表帮助学生理解观察和写作的关系

3.观察和写作案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解观察和写作的技巧和策略过程-选择几个典型的观察和写作案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、观察过程、写作思路和成果-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用观察技巧提升写作质量

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和观察写作能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个观察对象进行深入讨论-小组内讨论观察的方法、写作的构思和表达技巧-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察和写作的理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察的过程、写作的构思和成品-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调观察和写作的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括观察的方法、写作的技巧、案例分析等-强调观察和写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用-布置课后作业让学生结合本节课的内容，撰写一篇观察日记或短文，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-观察方法拓展介绍不同的观察方法，如细节观察、整体观察、比较观察等，并提供相关的实例或案例，帮助学生深化理解-写作技巧拓展探讨不同的写作风格和技巧，如记叙、议论、说明等，分析经典文学作品中的写作手法，以及如何在作文中运用这些技巧-观察与写作结合提供一些观察与写作相结合的实践活动，如自然观察日记、社会现象评论等，让学生在实践中提升写作能力-优秀作品赏析•选取一些同龄学生的优秀作文，进行分析和赏析，让学生从中学习到写作的精髓和技巧

2.拓展建议-鼓励学生在日常生活中进行观察练习，记录下自己的观察心得和感受，定期分享和交流-推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，从中学习作者的观察视角和写作风格-建议学生参加写作比赛或活动，以激发写作兴趣和提升写作能力-鼓励学生尝试不同的写作题材和风格，如诗歌、小说、散文等，以拓宽写作思路和提升创造力-提供一些写作指导书籍，如《怎样写作文》、《作文技巧100例》等，帮助学生自学和提升写作技巧-建议学生定期进行写作总结和反思，分析自己的写作进步和不足，制定相应的提升计划-鼓励学生参与社区活动或社会实践活动，通过实际体验来丰富观察和写作的素材-推荐学生阅读一些关于写作的杂志或报纸专栏，如《中学生作文指导》、《作文报》等，以获取更多的写作灵感和信息-建议学生建立个人写作档案，收录自己的作文和修改过程，以便跟踪自己的写作成长-鼓励学生之间的互评和互助，通过同伴学习来提升写作水平作业布置与反馈作业布置

1.观察作业要求学生选择一个日常生活中的物品或现象，进行深入观察，并记录下观察的过程、观察到的细节以及个人的感受学生需要撰写一篇观察日记,字数不少于500字

2.写作作业根据课堂上学到的写作技巧，学生需要以“我的观察故事为主题,创作一篇作文作文应体现出观察的细致和写作的创意，字数不少于600字

3.阅读作业推荐学生阅读一本关于观察与写作的书籍或文章，要求学生在阅读后撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟，字数不少于400字作业反馈

1.观察日记反馈在收到学生的观察日记后，教师将逐一进行批改反馈时，教师将重点关注学生是否能够详细记录观察过程，是否捕捉到有趣或有意义的细节，以及是否能够表达出个人的真实感受对于不足之处，教师将给出具体的改进建议，如增加观察的深度、使用更生动的语言描述等

2.作文反馈对于学生的作文，教师将评估其结构、内容、语言表达等方面反馈时，教师将指出作文的优点，如创意新颖、描述生动等，同时也会指出需要改进的地方，如逻辑不清、语言平淡等，并提供具体的修改建议

3.读后感反馈教师将阅读学生的读后感，评估其是否能够准确理解阅读材料的主旨，是否能够结合自己的经验和感悟进行深入的思考在反馈中，教师将鼓励学生分享独特的见解，同时也会指出读后感中的不足，如分析不够深入、观点不够明确等，并给出相应的改进建议课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读《观察的艺术》一书，书中详细介绍了如何通过观察提升写作技巧，包含了丰富的实例和练习-视频资源推荐学生观看《生活中的细节》系列视频，该系列视频通过镜头展示了日常生活中容易被忽视的细节，激发学生对观察的兴趣

2.拓展要求-阅读理解学生阅读《观察的艺术》后，需要撰写一篇读书笔记，总结书中的观察方法和写作技巧，并结合自己的实际写作经验进行反思-观察实践学生在观看《生活中的细节》视频后，选择一个感兴趣的细节进行深入观察，并尝试运用课堂上学到的写作技巧，创作一篇短文-自主探究鼓励学生利用课后时间，自主寻找与观察和写作相关的其他资源，如文学作品、纪录片等，进一步拓宽知识面-教师指导教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，以及提供反馈和改进建议-拓展交流鼓励学生之间进行拓展学习的交流和分享，通过讨论和互助，共同提升观察和写作能力内容逻辑关系

1.观察方法的理解与应用

①观察的定义和重要性理解观察作为一种发现和记录生活细节的方法，对于写作的重要作用

②观察的步骤掌握观察的基本步骤，包括选择观察对象、确定观察目的、记录观察结果等

③观察的技巧学习如何运用多种感官进行观察，以及如何从不同角度和层次进行观察

2.写作技巧的学习与实践

①写作基本要素明确写作的基本组成，如主题、开头、中间、结尾，以及它们在文章中的作用

②写作表达方式学习不同的表达方式，如记叙、议论、说明等，并理解它们在文章中的应用

③写作修辞手法掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及它们对文章情感和形象表达的作用

3.观察与写作的结合

①观察与写作的关系理解观察是写作的基础，写作是观察的延伸，二者相辅相成

②观察成果的转化学习如何将观察到的信息进行整理、筛选和加工，转化为写作内容

③写作中的观察视角探讨如何在写作中运用观察视角，使文章更具生动性和说服力教学反思与改进在完成本节课的教学后，我感到有必要进行一番深入的反思，以便评估教学效果,识别需要改进的地方，并为未来的教学活动制定更加有效的策略首先，关于设计反思活动，我计划在下一堂课开始时，安排一个短暂的回顾环节我会邀请学生们分享他们对上节课内容的理解和感受，同时我也会提出一些针对性的问题，如“你在观察和写作方面有什么新的发现？或者你认为我们在课堂上还有什么可以改进的地方？”这样的反馈将帮助我了解学生的真实想法，并评估他们对课堂内容的吸收程度

1.观察方法的实践环节似乎不够充分虽然我们在课堂上讨论了多种观察方法,但学生们在实际操作中似乎还是感到有些困难我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟的情境中练习观察技巧

2.写作指导部分可能需要更多的个性化反馈我注意到在作文点评环节，虽然我给出了一些普遍性的建议，但可能没有针对性地解决每个学生的问题为此，我打算在课后为每位学生提供更详细的个性化反馈，这样他们可以更清楚地了解自己的优势和需要改进的地方

3.课堂氛围的营造也有待加强我发现有些学生在课堂上不够积极参与，这可能是因为他们感到拘谨或者不自信为了解决这个问题，我计划在课堂上创造更多的互动机会，鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予他们更多的肯定和鼓励针对上述改进点，我制定了以下措施-增加课堂互动通过设计更多的实践活动，让学生在实践中学习观察和写作技巧-提供个性化反馈在课后为每位学生提供详细的作文反馈，帮助他们针对性地改进写作技能-营造积极氛围通过鼓励和肯定，创造一个开放和支持的课堂环境，让学生感到自信和舒适在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，希望能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的观察和写作能力通过不断反思和改进，我相信我们可以共同打造一个更加高效和有成效的教学环境。