第5单元 习作：介绍一种事物 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

第单元习作介绍一种事物名师版52024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）主备人备课成员程一＞课程基本信息本

1.课程名称第5单元习作介绍一种事物息

2.教学年级和班级2024-2025学年五年级课基

3.授课时间待定信

4.教学时数2课时

1.语言建构与运用通过介绍一种事物的写作练习，培养学生运用语言文字准确、生动地表达事物的能力

2.思维发展与提升激发学生的观察力和思考力，引导他们从多角度、多层次去认识和分析核心事物，提升逻辑思维和创造性思维素养

3.文化传承与理解通过选择具有代表性的物体进行介绍，让学生在写作中感受到中华文化目标的丰富性和独特性，增强文化自信

4.审美鉴赏与创造培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过写作展现事物的美感，创造有感染力的文字作品

1.教学重点1学会观察事物的特征，能够抓住事物的外形、结构、功能等关键信息进行描述掌握说明文的写作结构和表达方式，运用恰当的说明方法来介绍事物2教学3能够运用生动的语言和形象的比喻，使文章更具吸引力和说服力难点

2.教学难点与重1如何引导学生从细节入手，全面而深入地观察和了解事物的各个方面点2如何指导学生在写作中合理运用各种说明方法，如定义、举例、比较、分类等，使文章内容丰富、条理清晰如何培养学生的写作创意，使他们在介绍事物时能够展现出独特的视角和个性化的表达方3式学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材人教版五年级语文上册教材《第5单元习作介绍一种事物》学相关章节资

2.辅助材料收集与单元主题相关的实物图片、视频资料，以及优秀的源习作范文，用于课堂展示和讨论准

3.教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源备

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行合作学习和写作练习

1.导入环节（5分钟）教-教师展示一系列日常生活中的物品，如手机、书本、植物等，询问学学生“你们对这些物品有什么了解？如果让你介绍其中一种，你会过从哪些方面入手？”程-学生自由发言，教师总结学生的回答，指出介绍事物需要观察其外形、设功能、用途等方面计-教师宣布本节课的主题“今天我们将学习如何介绍一种事物，让我们一起探索如何写好这篇习作”

2.讲授新课（15分钟）-教师讲解说明文的写作结构和表达方式，通过展示范文，让学生了解如何抓住事物的特征进行描述-教师引导学生学习不同的说明方法，如定义、举例、比较、分类等，并让学生尝试在小组内讨论如何运用这些方法-教师给出一个具体的事物，如“电话”，并示范如何从外形、功能、历史等方面进行介绍

3.巩固练习（10分钟）-学生分组，每组选择一个事物进行介绍，小组成员轮流发言，互相补充，完成一个初步的习作草稿-每组选派一名代表向全班展示他们的习作，其他学生提供反馈和建议-教师根据学生的展示和反馈，总结学生在写作中的优点和需要改进的地方

4.师生互动环节（10分钟）-教师提出问题“你们在写作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生分享写作过程中的问题和解决策略-教师针对学生提出的问题，提供相应的写作技巧和策略，如如何使用生动的语言、如何进行合理的比较等-教师鼓励学生互相提问，就如何改进习作进行讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞

5.课堂小结（5分钟）-教师总结本节课的学习内容，强调说明文的写作要点和技巧-教师布置作业让学生选择一个自己感兴趣的事物，按照本节课所学的内容和方法，写一篇介绍事物的习作注意以上用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习情况适当调整生学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面习

1.学生能够掌握说明文的写作结构和表达方式，能够运用定义、举例、果比较、分类等说明方法，使文章内容丰富、条理清晰学

2.学生学会了如何观察事物的特征，能够从外形、结构、功能等多个角学效度对事物进行全面而深入的描述，提高了观察力和思考力

3.学生在写作中运用了生动的语言和形象的比喻，使文章更具吸引力和说服力，语言表达能力和审美鉴赏能力得到了提升

4.学生通过小组合作和课堂讨论，学会了分享和倾听他人的意见，提高了合作意识和沟通能力

5.学生在写作过程中，能够自觉运用课堂所学知识和技巧，对自己的习作进行修改和完善，自我反思和自我监控能力得到了锻炼

6.学生在介绍事物时，能够展现出独特的视角和个性化的表达方式，创新意识和创造力得到了培养

7.学生通过本节课的学习，增强了对说明文的兴趣，提高了对语文学习的积极性和主动性

8.学生在写作中能够体现出对中华文化的理解和传承，增强了对民族文化的自豪感和文化自信

9.学生在完成习作的过程中，不仅掌握了写作技巧，还培养了良好的学习习惯和时间管理能力

10.学生通过本节课的学习，提升了语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面的核心素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础课堂

1.课堂评价-教师通过提问的方式检查学生对说明文写作结构和说明方法的掌握情况，如“你能举个例子说明什么是定义法吗？”-教师在学生讨论和写作过程中进行观察，了解学生是否能够有效地运用所学知识，如观察学生是否能够从多个角度描述事物特征-教师在课堂上进行小测验或简短写作练习，以测试学生对本节课知识的理解和应用能力-教师及时记录学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、提问的回答质量、合作学习的有效性等，以便于课后分析学生的进步和存在的问题-教师在课堂结束时，总结学生的表现，指出普遍存在的问题，并提供改进的建议

2.作业评价-教师对学生的习作进行细致的批改，重点关注学生是否能够按照说明文的写作结构进行组织，以及是否运用了恰当的说明方法-教师在批改作业时，对学生的语言表达、用词准确性、句子结构等方面进行评价，并提供具体的修改建议-教师在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，包括对优秀习作的表扬和对需要改进的地方的具体指导-教师鼓励学生根据反馈进行自我修改，培养他们的自我纠错能力和自我提升意识-教师定期组织作业展示或讨论会，让学生展示自己的习作，并互相评价，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识-教师在评价作业时，不仅关注学生的写作技巧，还关注他们在写作中展现出的思维深度和创造力，以及文化理解和审美鉴赏能力的体现-教师通过作业评价，监测学生核心素养的发展情况，确保教学目标得到有效落实反

（一）教学特色创新思

1.在导入环节中，我尝试通过展示实物和提问的方式，激发学生的学习改兴趣和好奇心，这种方法有效地吸引了学生的注意力，使他们更加投入进到课堂学习中措

2.在巩固练习环节，我安排了小组合作和课堂展示，这样的互动形式不施仅增强了学生的合作意识，也提供了学生互相学习利评价的机会，有助于提升他们的写作能力

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够积极，可能是由于问题设置不够开放或者学生的自信心不足

2.在作业评价方面，我意识到反馈信息的提供还不够具体，学生在接收到反馈后可能不清楚如何进行有效的改进

3.教学过程中，对于写作技巧的讲解可能过于理论化，学生可能在理解上存在难度，导致实际应用时效果不佳

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在提问环节设计更多开放式问题，鼓励学生从自己的角度出发思考问题，并在课堂上给予更多的肯定和鼓励，以增强学生的自信心

2.我将优化作业评价流程，提供更具体、更个性化的反馈，包括对学生写作中的亮点和需要改进的地方进行详细说明，帮助学生明确改进的方向

3.在讲解写作技巧时，我将更多地结合实际例子进行讲解，并通过示范和模拟练习，帮助学生更好地理解并掌握写作技巧，以便于他们在实际写作中能够灵活运用同时，我也会考虑引入更多的互动环节，如小组讨论、同伴教学等，以增强学生的实践体验和学习效果板L习作结构书

①习作标题《介绍一种事物》设

②习作开头引入事物（如今天我要向大家介绍的是一种常见的水果计一一苹果）

③习作主体事物的外形、结构、功能、用途等特征描述

2.说明方法定义法板书“定义法”，旁边简要注明“清晰描述事物的本质特1征”2举例法板书“举例法”，旁边简要注明“具体事例说明事物的某一特征”3比较法板书“比较法”，旁边简要注明“通过与相似事物的比较来突出特征”

3.语言表达形容词板书“形容词”，旁边列出一些描述事物的形容词，如“鲜1艳”、“光滑”、“香甜”等排比句板书“排比句，旁边简要注明“使用排比句增强语言的表2现力”3拟人句板书“拟人句，旁边简要注明“使用拟人句让事物更具生动性”重点题型一描述事物特征题型题目请描述一下你最喜欢的动物的外形特征和习性整理答案我最喜欢的动物是熊猫它有着黑白相间的毛皮，体型圆胖，眼睛周围有黑色的眼圈，看起来非常可爱熊猫是食草动物，主要以竹子为食，它们性格温和，喜欢在竹林里悠闲地玩耍和休息题型二运用说明方法题目请你使用比较法，介绍手机和固定电话的不同之处答案手机和固定电话在功能上有很多不同之处首先，手机体积小，便于携带，而固定电话则固定在特定位置其次，手机可以随时随地拨打电话，而固定电话则受限于固定线路最后，现代手机还具有拍照、上网、导航等多种功能，而固定电话则主要用于通话题型三语言表达练习题目请使用拟人句描述一阵风的到来答案一阵风轻轻地拂过树梢，仿佛是一个调皮的孩子在树叶间穿梭，轻轻地摇曳着每一片叶子，带来了一丝清凉题型四写作结构练习题目请按照说明文的写作结构，写一段介绍你喜欢的书籍的话答案我喜欢的书籍是《小王子》这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，前往地球的冒险故事书中通过小王子的旅行，展现了不同星球上人们的不同生活方式和价值观这本书以寓言的形式，深入浅出地探讨了友谊、爱情和人生的意义题型五写作技巧应用题目请你使用排比句，介绍一种你熟悉的交通工具答案火车，它穿越山岭，跨过河流，连接着城市与城市，承载着人们的梦想与希望它的铁轨上，留下了岁月的痕迹，它的汽笛声，唤醒了清晨的宁静，它的车厢里，见证了无数的离别与重逢。