第三课　地域差异显著 教学设计 5

第三课地域差异显著教学设计⑸课时学校授课教师授课班授课地点级教具《第三课地域差异显著》旨在引导学生探究我国不同地理区域间的自然与人文差异本课以教材中关于地理环境、气候、文化等方面的描述为基础，通过具体案例分析，教材分深化学生对我国地域多样性的认识课程设计关注与教材的紧密关联，结合学生的年析级特点，以互动讨论、实例展示等形式，强化知识点的理解与应用，确保教学内容符合教学实际，提升学生的地理学科素养培养学生对我国地理环境多样性的认识，提升空间感知与地理探究能力通过本课学核心素习，使学生能够理解并分析地域差异的形成原因，培养区域比较与综合思维素养强养目标化学生对自然与人文环境相互作用的理解，激发学生对环境保护与可持续发展的意识，提高解决实际地理问题的能力本课程面向的学生群体为八年级学生，他们在前期的地理学习中，已具备一定的自然地理和人文地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理在能力方面，学生具有较强的记忆能力和一定的分析能力，但在将理论知识应用于解决实际问题时，仍需进一步指导与锻炼素质方面，学生普遍对地理学科感兴趣，对探索地域差异等话题具学情分有好奇心析然而，学生在空间思维和地理探究能力上存在差异，部分学生对复杂的地理现象理解不够深入，需要通过具体案例和互动讨论来加深理解此外，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对课程学习产生了一定影响因此，教学中应注重激发学生主动参与的积极性，培养合作探究和问题解决的能力，使学生在掌握地域差异知识的同时，提升地理学科核心素养,硬件资源多媒体教学设备、地理模型、地图、投影仪软件资源电子白板软件、地理信息系统（）软件、教学课件教学资1源课程平台校园网络教学平台、在线地理教育资源

2.GIS.信息化资源数字地图、遥感影像、地理教学视频、在线互动学习平台

3.教学手段课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察、互动问答

45.导入（约分钟）-激发兴趣通过展示我国不同地域的风景照片，提出问题〃为什么我国会有这么

1.5多的地域差异？〃引发学生思考-回顾旧知快速回顾上一课关于地理位置、地形地貌对气候、植被等自然特征的影教学过响程新课呈现（约分钟）-讲解新知详细讲解本节课的主要知识点，包括地域差异的概念、形成原因及其表

2.25现-举例说明通过展示黄土高原与江南水乡的对比，帮助学生理解地域差异的具体表现-互动探究分组讨论，让学生探讨地域差异对人们生活、生产的影响，鼓励学生分享自己的观察和思考巩固练习（约分钟）-学生活动发放练习册，让学生完成相关的习题，通过填图、解答问题等形式，加

3.15深对地域差异知识点的理解和应用-教师指导在学生做题过程中，巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈和纠,iH o课堂小结（约分钟）・总结要点总结本节课学习的地域差异的要点，强调其与实际生活的联系

4.5-拓展延伸布置课后作业，要求学生观察并记录身边的地域差异现象，为下一课的学习做准备课后反思-教师反思根据学生的课堂表现和学习效果，调整教学方法，优化教学过程

5.-学生反馈通过课后作业和课堂反馈，了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供参考知识与技能-理解地域差异的概念，掌握地域差异的形成原因及表现

1.-学会使用地图、遥感影像等工具分析不同地域的自然和人文特征-能够运用所学的地理知识，解释现实生活中存在的地域差异现象过程与方法-通过案例分析、小组讨论等互动探究活动，提高地理探究能力和团队合作能力

2.-增强空间感知能力，能够通过地图等资料「识别和分析不同地理区域的特点-学会在生活中观察地理现象，培养地理学科的实际应用能力学生学.情感态度与价值观习效果-增强对我国地理环境多样性的认识，激发对自然环境的热爱和保护意识3-通过对地域差异的学习，认识到不同地区人们生活方式的多样性，培养尊重多元文化的态度-提高对可持续发展的认识，理解人类活动与地理环境之间的关系，培养负责任的公民意识本节课的学习效果旨在使学生在掌握地域差异知识的同时，能够将所学应用于实际问题的分析和解决，提高地理学科的核心素养，为后续地理知识的学习打下坚实基础-简答题请描述我国南方地区与北方地区在气候、植被和农业生产方面的地域差异答案南方地区气候温暖湿润，以亚热带季风气候为主，植被类型以常绿阔叶林为主，.农业生产以水稻种植为主；北方地区气候寒冷干燥，以温带季风气候为主，植被类型以温带落叶阔叶林和针叶林为主，农业生产以小麦、玉米等粮食作物为主重点题分析题分析黄土高原地区水土流失严重的原因及其对当地居民生活的影响型整理答案原因包括过度放牧、

2.不合理的耕作制度、地形坡度大等自然和人为因素影响包括土地贫瘠、农作物产量降低、水源减少、生态环境恶化等，这些因素共同导致当地居民生活水平下降-论述题论述青藏高原与长江中下游平原的地域差异，并分析其对经济发展的影响答案青藏高原海拔高，气候寒冷，以草原和草甸植被为主，农业以畜牧业为主；.长江中下游平原海拔低，气候温暖湿润，以水田农业为主这些差异导致青藏高原地区经济发展以资源型为主，而长江中下游平原地区以农业和工业为主，形成了不同的经济发展模式-应用题请运用地域差异的知识，分析为什么新疆的葡萄和哈密瓜特别甜？答案新疆地区昼夜温差大，有利于糖分在果实中的积累；同时，新疆的日照时间长，光合.作用充分，使得葡萄和哈密瓜中的糖分含量较高，因此口感特别甜-综合题结合地域差异的知识，分析我国沿海地区与内陆地区在经济发展上的差异及原因.答案沿海地区经济发达，对外开放程度高，拥有众多港口和贸易优势，有利于发展外向型经济；内陆地区受地理条件限制，交通不便，经济发展相对滞后，更多依靠资源开发和内部市场这种差异主要是由地理位置、交通条件、政策导向等多种因素共同作用的结果

①地域差异的形成原因I-重点知识点地理位置、地形地貌、气候条件、水文特征、人文活动等因素对地域差异的影响-关键词地理位置、自然条件、人文因素-重点句地域差异的形成是多因素综合作用的结果

②地域差异的具体表现-重点知识点自然地理特征差异（如气候、植被、土壤）、人文地理特征差异（如农内容逻业生产、生活习惯、文化传统）辑关系-关键词自然特征、人文特征、生产方式、生活方式-重点句地域差异在自然和人文多个层面均有显著体现

③地域差异的影响与意义-重点知识点地域差异对经济发展、环境保护、社会文化的影响，以及对于理解区域发展和规划的重要性-关键词经济发展、环境保护、社会文化、区域规划-重点句认识地域差异对于促进区域可持续发展具有重要意义。